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刘焕辉先生在《言语交际学》中提出“一定语境是和一定交际过程相始终的”。也就是说交际过程必定有与其对应的语境。在口语交际训练中,我们要创设适当的、贴近生活的口语交际情境,激发学生的学习兴趣、学习动力,并切切实实地提高学生的口语交际能力。 相似文献
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口语交际课是以学生为主体的学习实践课,教师织教学时,必须发挥师生双方的主动性和创造性,忌上成单纯的语言技巧课。作为教师,对交际活动策划和设计要高屋建瓴,必须以培养学生的创新精和提高学生的口语交际能力为目的,以引发学生深层互动”为前提,以“活化教材,深化教学”为方略,培养学生的口语交际能力落到实处。一、设语境,激兴趣口语交际是一种行为,也是一种能力。学生口语际能力,是在具体情境的实践中培养出来的,没有体的情境,学生就不可能在双向互动的实践过程中练自己的口语交际能力。在教学中,教师要把学生身于有话可说的情境中,激起… 相似文献
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对中学生进行口语交际训练的直接目的是培养学生运用语言的能力,而实际上在达到这一目的的过程中,涉及到与语言有关的许多方面,诸如语境、思维、心理素质等等,其中尤其是心理素质和口语交际训练有着密切的关系,它们之间相辅相成、互相促进.因此,教师要经常了解学生的心理状态,消除他们在口语交际训练中的心理障碍. 相似文献
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在小学语文统编教科书中,口语交际自成体系,但同时也与单元其他板块有紧密的联系,体现了听、说、读、写一体的编排特点。口语交际教学时,教师要树立单元整体意识,单元统整推进口语交际教学,让学生在单元学习过程中完成交际任务,在真实、适切的语境中培养交际素养:充分利用整组教材资源,纵向贯通,厘清交际目标;横向勾连,形成单元合力;过程评价,指向交际要素。 相似文献
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陈芬 《新课程导学(上)》2012,(30)
《语文课程标准(实验稿)》指出:“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力.”而“语文是最重要的交际工具.”因此,教师要依据低年级学生的认知特点,充分利用教材优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面向全体学生、能激发全员参与热情的训练方法来培养学生的口语交际能力.而阅读教学又是语文课堂的主阵地,就必然承担着培养学生口语交际的任务.但培养学生的口语交际能力小是一朝一夕的事,必须从低年级抓起,并把口语交际训练真正落实到实处. 相似文献
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<正>口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课标要求教师充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。因此,怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题摆在教师面前。笔者认为课堂教学是对学生进行口语交际训练的主阵地,教师要充分利用这块阵地,强化双向互动的语言实践,在语文课堂教学的各个环节中,有意识地设计师与生、生与生的口语交际实践。一、创设良好语境,激发口语交际兴趣口语交际是一种行为,也是一种能力。学生口语交际能力是在具体情景的实践中培养的,没有具体的情景,学生就不可能承担有实际意义的交际任务,也不可能有双向互动的实践 相似文献
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陈涛 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
<语文课程标准>指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."虽然口语交际课发挥个例的示范作用是非常有必要的,但它仅能为交际提供单一的内容或话题,因此只抓口语交际课还是远远不够的.教师要依据低年级学生的认知特点,在教学中活用教材,挖掘口语交际的潜在源. 相似文献
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吕晓伶 《中国基础教育研究》2007,3(3):29-29
在口语交际时,学生是否勇于表达,善于表达是和性格环境、语言的积累、平时的交际训练有很大关系的。教师要为学生创设敢于表达的学习生活环境,正确指导学生在学习生活中积累语言,利用语境使学生善于表达。 相似文献
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在人际交往过程中,口语交际是最重要的方式和手段。《语文课程标准》指出:"学生应具有日常口语交际的基本能力。"在语文教学中,教师要依据小学生认知特点,开发口语交际的资源,抓住课堂这一主阵地,面向全体学生,设计多种形式的训练方法,促进学生口语交际能力的发展,使学生具有文明和谐的人际交流的素养。 相似文献
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英语新课标中指出教学要注重培养学生听、说、读、写的技能,提高学生英语学习的综合能力。"说"即常说的口语交际能力,良好的口语交际能力也是学生认知交流和获取信息的有效途径之一。那么如何提高小学生口语交际能力呢?教师在教学中通过营造和谐交际氛围、采用多样化教学方式、布置有声作业等方法,取得了很好的效果。 相似文献
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英语是一门语言性学科,口语交际能力作为英语学习能力的重要组成部分,是英语学科教学的核心部分之一。在课程改革的大背景下,英语学习应打破传统教学的局限性,使语言学习发挥在现实中的实践作用。小学英语教师要注重对学生的口语训练,借助朗读正音,夯实口语基础;创设交际语境,搭建口语平台;组织角色模拟,提升口语技巧;组织文本复述,提升口语能力。 相似文献