初中班级管理策略探究

作为学校管理的基础,也是最为重要的部分,班级管理工作的优劣直接影响到整个学校的教育教学工作。班主任作为班级管理者,是班级各项工作的组织者、监督者,是其他教师和学生之间的联系者,是学校和社会以及家庭之间的桥梁,是影响学生健康成长的主要因素。因此,班主任要切实做好班级管理工作,引导学生养成良好的学习和生活习惯,使他们健康发展。     

初中班主任班级管理策略探究

就初中阶段班级的管理工作而言,初中生正处于人生中关键的青春期,青春期的学生性格特点鲜明,内心却并不成熟,需要班主任正确地加以引导,如果班主任的班级管理工作没有做好,对学生今后的发展会产生不良的影响。因此,在开展班级管理工作的时候,班主任要从多方面把握青春期学生的年龄、心理特点,以促进学生更好地成长、发展为出发点,做好班级管理工作。     

初中班主任班级管理策略探究

班级是学生在校学习的主要场所,而中学生正处于成长发育的关键阶段,班主任一定要发挥出自身的引导作用,做好班级管理工作,让学生在健康的班级环境中学习成长。笔者结合自身的实践教学经验,对初中班主任班级管理策略做出相关研究探索,希望能够为广大教师提供借鉴。     

初中班主任班级管理策略的探究

初中班级管理对于初中生的基本素养以及相关学习能力的发展具有重要的影响作用,因此,班级管理的各项内容都必须符合学生的发展需要,从而实现学生各方面能力的提升以及班级的整体发展。     

班主任班级管理策略浅谈

班主任的班级管理工作既是一门科学,也是一门艺术。班级管理工作做得好与坏,直接影响全校的工作布局。那么,班主任如何做好班级管理工作呢?对此问题进行了探讨和论述。     

践行行知思想 提高管理实效——初中班级管理的操作策略

一、教学做合一。构建班级管理氛围 1．注重榜样的激励力量 榜样的力量是无穷的。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。教师首先要为学生示范，要求学生做的，教师首先要做到。正如陶行知先生所说：“名人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”教师虽称不上是名人，但也应如此。因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。其一，在平时的教育教学活动中，教师要身先垂范，如见到地上有纸屑，教师要先拾起来；其二，要抓住各种时机f如集会、班会课），给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学；其三，经常利用各种机会，让学生介绍自己身边的榜样，让学生看得见、摸得着，如让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验；其四，找个别学生谈心，以爱心、热心感化学生，使他们从榜样中吸取力量、获取源泉，激发学生积极向上、勇于拼搏。     

班级管理策略谈

正印度诗人泰戈尔曾说过:"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶的事业总是谦逊地垂着她的绿荫。"正是受这句话的影响,笔者选择了教师这一行业,选择了班主任这一重担,选择了做叶的事业。在多年的班主任工作中,笔者明白了一个硬道理,如果你用爱的阳光温暖学生,用率先垂范激励学生,用宽容之心体谅学生,用尊重信任期待学生,学生一定会     

初中班主任班级管理策略的实践探究

班级是学生学习与生活的主要场所,班级管理的好坏,对学生的个体发展起着直接的影响作用。所以,班级管理是一项艰巨而又十分重要的工作。对如今的班级管理进行观察,会发现各种各样的弊端,如班级管理缺乏民主性,权威主义突出;管理方式不科学,使学生的个性发展受到限制;管理途径机械单一,忽视家庭教育的重要意义;只重视对学生学业成绩的关注,忽视对学生心理健康的教育等,这些问题的存在,导致班级管理常常处于高耗低效的状态,学生全面健康发展受到严重阻碍。作为班主任,对目前班级管理现状有全面深入的认识,并积极探究科学合理的班级管理策略势在必行。     

浅谈初中班级的管理策略

班级是各级学校的基本管理单位,班级管理的好坏直接影响到学生的健康成长,做好班级管理工作是摆在各级教育工作者面前的一项重要任务.笔者从个人多年教学体会谈谈初中班级管理的一些方法、要点,希望能对教育工作者有所帮助.     

小学班级管理策略探究

建设一个良好的班集体是对班主任的基本要求,也是班主任的基本功。这些工作没有什么成规法,没有什么千篇一律的固定模式,但处处体现班主任的全面修养和工作的创造性。     

初中班级管理策略之我见

班级管理是学校管理的有效组成部分,特别是新课程改革以来,班级管理成为密切学校、家庭、社会三者之间关系的重要纽带。在新课程改革的前提下,班级教育及管理工作显得尤为重要,建构一个走向社会、实施开放型德育管理的班级体系是促进班级管理的重要举措。在发挥班级管理主渠道的作用时,应提倡"正面引导,因时施教","面向全体,因人施教","广开言路,因需施教"。     

农村初中班级管理策略浅议

随着城市化建设的深入,农村初中学生人数急速下降,学生的素质也发生了很大的变化,很多学生都是农村的留守儿童,学生的教育管理欠缺了家庭教育的作用,更多地依赖于学校教育.而初中学校的教育管理主要是通过班主任的科学管理来实现的,这样就对农村初中班主任提出了更高的要求,班主任亟需建立一套科学完善的班级管理体系.     

小学班级管理策略探究

良好的班集体对小学生的发展具有深远影响,班集体是老师和学生接触时间最多的场所,学生每天的在校时间基本上都是在班级中度过,学校要重视对班集体的建设和管理,让每个班集体都能树立积极向上、团结一致、诚实友爱的良好风气,这对小学生的世界观、人生观、价值观都具有积极的促进作用.文章主要讲述加强小学班级管理的重要性,以及在现实中小...     

班级管理策略

国家的教育方针、学校的教育要求及培养目标主要是通过调动班级的教育力量,对班级进行科学的教育管理来实现的。班主任是班级的组织者、学生的教育者,所以,班主任的素质特别是其管理的思想和水平直接影响班级管理效果,影响学校的教育要求与管理目标的实现。当学校、班级确立其教育要求和培养目标之后,     

宽严相济的初中班级管理策略

严格的班主任总给人以认真负责的印象,其业绩也被学校和社会所认可,其实他们的教育效果并没有人们想象的那么理想.初中的班级管理要宽严相济,“宽”体现对学生的人文管理,给学生改错的机会;“严”体现班级管理的制度化,对屡教不改的学生适度施压.如何把握宽严之“度”是操作过程中的难点,宽过度则班风涣散,严过度则班风压抑.在宽严度的掌握上,一方面要充分考虑学生承受能力的个体差异,另一方面要考虑全班同学的认同及感受,同时还要结合校纪、班规的尺度及其灵活余地.     

新时代初中班级管理策略研究

新时代班级管理,要求我们用新时代的思维、思想,更要用新的理念去创设班级形象,解读学生的内心,组织学生,调动学生,增强他们的自我管理意识,强化班级管理力度,使班级管理本身和学生整体或者个体的发展,都更加具有时代感、人文性等。班主任作为一个班级的灵魂,无论是对学生的学习、思想,还是身心健康成长都起到了有利的促进作用,班主任要与时俱进,努力提高自身素养,适应新课改要求。只有这样,实现新时代班级管理的模式,实现素质教育背景下班级管理的目的和意义。     

初中毕业班班级管理策略研究

初中毕业班学生管理工作因学生自身特殊、课程安排紧张、学生负担较重等特点而变得分外复杂,班主任在管理中不能按照初一、初二的老思路,更不可因忙于课程教学而忽视管理.文章便是从初中毕业班学生的心理状态入手,探讨班级管理中应该注意的问题,并努力探索适合初三班级管理的策略.     

中职班主任班级管理策略探究

中职学生的班主任在监督、管理学生方面肩负着重要责任。作者认为,中职班主任应该树立权威,和学生充分沟通,获得学生的信任;完善班级管理制度,选拔任用优秀班干部,营造民主、和谐的集体氛围;多发现学生的闪光点,经常鼓励和表扬学生。