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古诗文诵读是语文教学的一个大工程,其特点是复杂且持续时间长。小学语文教育作为语文知识系统化学习的起始点,对小学生的全面发展有重要影响。经典古诗文诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典古诗文诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。 相似文献
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在小学语文教育中,古诗文诵读所占据的地位比较高,且其教学量也比较大。通过开展古诗文诵读教学活动,会让学生的文学品位变得更高,但是其整体教学持续的时间会比较长,部分学生会产生抵触或者厌烦的情绪,这就会对学生未来的发展产生不利的影响。古诗文诵读能力应当从小学阶段开始培养,这样学生才能够较好地体会并感悟古诗文所蕴含的深意,但是现阶段我国小学语文古诗文诵读教学仍旧会存在着弊端性的问题,教学效果也会比较差。对此,教师必须要及时改变当前的古诗文诵读教学现状,解决其教学阶段所遇到的各类问题,让学生能够更好地感受作者的情怀,探索时代的轨迹,进而培养发展学生的感情体验能力,提升学生的语文综合素养。 相似文献
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韦贵霞 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):76-77
<正>高中语言的古诗文教学既要注重古诗文基础知识教学,也要注重培养学生的鉴赏审美能力,使学生受到美的熏陶。只有这样,才有利于提高学生的语文素养,提高学生的综合素质。一、注重诵读教育1.诵读教育的基本方法 相似文献
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经典古诗文是我国文化遗产中重要的组成部分,在小学语文教学中占据十分重要的地位。尤其是在新课程改革背景下,对小学语文经典古诗文的诵读教学提出了更高的要求。在经典古诗文教学中,通过有效的诵读,不仅培养了学生的发散思维能力、表达能力,也促使学生在诵读的过程中,汲取了丰厚博大的文化智慧,全面提升了学生的核心素养。文章立足于小学语文课堂教学,对古诗文的诵读教学进行研究和分析。 相似文献
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李华凡 《中国科教创新导刊》2010,(3):68-68
小学语文教学中的经典古诗文诵读是一项复杂而长期的系统工程,要达到良好的效果,除了把握好经典古诗文诵读的价值取向、经典古诗文诵读的实施方式等环节外,还应注意很多环节,本文主要就现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学语文教师进行古诗文诵读教学时,最好将学生生活贯穿于诵读教学中;教师可以采用灵活的教学形式,提高学生诵读积极性;鼓励学生反复诵读古诗文,感悟古诗文中的语言美。总之,教师应采用多种教学方法和手段,激发小学生诵读古诗文的兴趣,提高古诗文诵读教学效果。 相似文献
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中华古文化博大精深,其遗留下来的璀璨文化值得中华儿女永久传承。小学语文作为系统学习语文知识的开端,经典古诗文更是其针对小学语文阶段特征为小学生量身选取的部分中国古代优秀文化成果。诵读经典古诗文对于小学语文学习具有积极意义。作者结合在小学语文教学中开展诵读经典古诗文的经验,研究小学语文经典古诗文诵读的意义、问题、方法等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
古诗文是小学语文课程的重要教学内容,对学生的语文学习以及审美能力培养都有着非常重要的作用。文章立足于此,首先该分析古诗文中的音韵美、内容美、形式美以及情感美,然后就如何通过古诗文进行美育教育提出了建议,包括反复诵读、细致讲解、整体感知、鼓励仿写等,希望对小学古诗文教育有所裨益。 相似文献
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古诗文是精神的暗流,是绝妙的回味,是古韵纵横的书籍,是可以诵读出来的精妙绝伦的历史篇章。让语文课堂充满古韵的诗文之风,让学生们对于古诗文的感悟成为语文学习的审美追求,并让他们对古诗文乐之、温之和悟之。本文按照此角度来阐释小学语文古诗文教学的魔力。 相似文献
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贾伟娟 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):94-96
随着教育改革步伐加快,小学经典诵读教学在整个语文学科教学中比例越来越大。在新课改后,收入教材中的古诗文数量明显增加,对小学生而言具有很大的挑战,对语文教师而言提高了教学难度。这主要是因为小学生对古诗文中的含义理解还不到位,不能灵活运用已掌握的语文知识对古诗文进行学习。为此,小学语文教师需要重视创新教学方式,充分展现经典诵读教学优势,引导学生掌握古诗文学习方法,进而高效培养学生的语感与文学素养。 相似文献
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中华古诗文形式多种多样,内容五彩斑斓。经典诗文在小学语文教学中有着重要作用。小学低年级学生启蒙教育过程中.适当引入古诗文的阅读、诵读、背诵等训练,是提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素质.以及对汉语言文字的理解的很好手段。结合低年级语文教学。笔者试谈一下对小学古诗文阅读训练的认识。 相似文献
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在语文教学中,诵读是既古老又科学的教学方法,这一方法在古诗文教学中具有重要地位。古代诗词的诵读对全面提高学生的语文能力、语文素养及提升学生的人格境界、审美情趣具有不可估量的作用。文章提出实施诵读教学应着重指导学生进行美读和科学的背诵,指出诵读教学法与其他教学法结合使用,能使语文教学取得较佳效果。 相似文献