小组合作学习激扬课堂教学——试论小学数学小组合作学习的策略

合作学习作为新课标倡导的一种重要的学习方式,正成为当下课堂教学的一个亮点。这一教学理念顺应了我国倡导素质教育的课堂教学改革。它可以通过生生、师生间的合作讨论,让学生交流信息,取长补短,并在学生中形成"组内合作""组际竞争"的关系。教师通过科学、合理的组织策略,可以在小组合作学习中很好地培养学生主动参与、与人合作、与人竞争、与人沟通的意识,形成良好的团队精神,最终达到学生的全面发展。     

谈谈新课改下的师生关系的变化

在课堂教学中,教师要有意识地让学生在自主学习和交流合作中逐步增强独立探究的意识,增强与人合作的需求感,从而学会学习,学会与人交往、合作,这是课堂教学研究的主方向。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,必须根据学生身心发展和数学学习特点,关注学生的个体差异和不同需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。     

合作学习在初中地理教学中的应用

合作与竞争是如今社会交往中最为重要的两项活动,在学生步入社会之后不仅需要竞争意识,还需要有乐于合作的精神,只有在这两种关系的驱使下,人与人之间的交往才会变得更加和谐,人与社会之间才会产生一种共赢的状态。所以在现代的教学中,教师要逐渐向学生渗透这种合作互助的意识,合作精神是现代社会对21世纪人才的最基本的要求,因此教师要培养学生的合作精神,为学生在日后的生活和学习中提供更大的便利。所以合作学习要在现在课堂教学中广泛应用。     

探讨合作学习在中专英语教学中的应用

近年来,随着课堂教学的改革,合作学习课堂教学模式被广大教师广泛运用于课堂教学中。合作学习是一种以学生为中心、以小组合作形式进行语言交际的学习活动。在中专英语教学改革实践中,合作学习有利于减轻学生在交际活动中产生的焦虑心理,提高学生的语言交际和知识发展能力,发挥学生参与学习的积极性和创造性。     

合作学习在英语课堂教学中的应用

1合作学习的内涵 合作学习就是学生通过小组或集体等多种活动来共同完成学习任务,合作学习是课堂教学的一种创新。合作式的课堂教学,就是以合作探究为主的教学,以合作交流、解决问题为目的,充分调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的合作意识,培养学生的合作和创新的能力。合作式的课堂教学环境是一种和谐、宽松的环境,为学生提供自由表达观点、提出疑问、积极参与讨论的平台。合作式的课堂教学以学生的活动为中心,让学生将所学的知识应用到解决实际的问题中,做到学以致用。     

构建合作学习模式 促进学生全面发展

合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。在课堂上有效地构建合作学习模式,不但能提高课堂教学效率,打造高效课堂,而且能够培养学生良好的思维品质,培养学生的探究意识和合作精神,促进学生的全面发展。     

运用多种合作学习方式促进数学课堂教学效率的提高

合作学习是当今课堂教学中被普遍采用的一种富有创意性和实效性的教学理论与策略体系。合作学习也是课堂教学中学生自主学习的一种重要组织形式,是新课标的要求,是学生分组探究性学习时为了完成老师交给的共同的课堂学习任务,根据实际情况实行明确的责任分工而进行的一种互助性学习模式。这种学习模式的重要性在数学课堂教学中显得更为突出。合作学习通过协同合作、互助互动帮助学生形成合作精神和团体意识,也有助于提高学生的交往技能,更有利于我们在教学中面向全体学生,促进每一个学生的发展。就如何在课堂教学中运用合作学习方式提高课堂教学效率提出了自己的见解。     

运用小组合作学习,提升英语课堂实效

当今社会需要的是具备合作精神和能力的人。小组合作学习是一种培养学生合作能力的学习方式。英语教师在教学中应适当运用小组合作学习教学模式,提升课堂教学实效。     

合作交流提高学生的能力

目前有些农村学校由于受教学条件限制,很难实现一人一台电脑,所以分组、合作学习在信息技术课中也就成了一种普遍的现象。通过课堂教学发现,这种方式对学生的能力培养很有好处。一、通过合作学习,促使学生人人参与全面发展合作学习是指在班级课堂中,通过小组、师生问的合作讨论,各抒已见,互相交流信息,集思广益,取长补短,共同解决新问题、掌握新知识和促进发展的一种教学形式。传统的课堂教学的交流形式单一,课堂气氛沉闷,给学生造成较大的心理负担。合作学习则不然。首先,使交流变得更充分了。学生学习时要在班级内进行交流,     

浅谈新课改下合作学习的实施

正新课程标准指出:"学生是学习和发展的主体。教师要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导‘自主、合作、探究’的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。"那么,教师在课堂教学中如何搞好合作学习呢?一、合理搭配小组人员1.人员的数量要适当。经调查,大部分学生认为四人小组合作较为合理。四人组成的学习小组最有利于发挥成员各自的优势。这样人数的小组足够小,使得四个人可以围成一桌,保证每个成员都有积极参     

创设快乐教学情境,培养学生合作学习能力

合作交流是新课程课堂教学学生学习的一种新方式,是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动,它能达到学生间有效的沟通,让学生学会与人合作、与人交流。合作学习是学生在主动探究学习过程中,分工、协作、互相促进完成学习任务的学习方式,它体现出民主精神、科学精神。我们在课堂上,注意让学生以集体合作的方式参与美术活动,体验美术活动的乐趣。下面笔者结合美术课堂教学如何创设快乐情境,培养学生合作学习,谈几点做法。     

小学数学课堂教学改革的“小组合作学习”

随着新课程改革的深入发展,越来越多的人认识到在课堂教学中必须要尊重学生作为课堂教学的主体地位。小学数学学科也是如此,在教学中要努力使学生参与到课堂教学中来,把课堂真正还给学生,实现被动学习到主动学习的转变。小组合作学习作为一种突出学生主体地位的教学模式,在小学数学课堂上可以充分利用,来更好地培养学生的数学素养。     

在思想政治教学中培养学生的合作学习

合作学习已经成为本次课改的一大亮点。政治教学是政治活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"不求人人成功,但求人人进步"是合作学习所追求的理想境界。文章就如何在思想政治课堂教学中培养学生合作学习能力展开论述。     

小学数学教学中如何进行合作学习

现代课堂教学应该是以学生为主体的课堂教学,通过学生的主动学习来促进学生的主体性发展。因此课堂教学中应该强调学生的合作学习,通过多样、丰富的交往形式,培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。     

利用合作探究学习,提高课堂效率的策略研究

随着教育改革的推进,合作学习已经是当前我们采用最广泛的一种课堂教学模式。小组合作学习改变了那种以知识为本位的传统教学,打破了以往教师讲学生听的教学方式的束缚。小组合作学习能突出学生的主体地位,学生之间是面对面地合作交流、实践,更加强调学生学习的自主性和合作意识,激发学生的创造能力。但是,是否能发挥了合作小组的作用,让每个学生都真正参与到了合作交流中,使得每个学生都从合作中获得了收获,真正提高课堂教学效率呢?合作学习到底该如何组织才能真正提高课堂教学效率呢?通过对这些问题的研究展开调查,从小组合作的目的,每个学生参与机会的均等性,合作学习的契机,每个学生合作学习的能力培养及评价几个方面展开讨论。     

合作学习在高职英语教学中的应用研究

合作学习是以学生为中心,小组合作完成课堂教学任务的一种教学策略,有效地激发学生学习英语的动机,提高学生的课堂参与度,本文结合高职英语教学现状,将合作学习理论运用到高职英语教学中,探讨高职英语教学中小组合作学习的实施的模式及小组合作学习在课堂教学任务完成过程中所体现的优势。     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习是当前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。英语课堂中组织合作学习,教学效果显著提高,学生的合作能力得到了发展,在交际性活动中,培养了学生的语言运用能力和与人合作的技能。本文主要对初中英语教学中合作学习组织的实施做了初步分析。     

新课程理念下化学教学中合作学习的思考

新课程教育理论认为：“交往,是人与人之间在共同活动中发生相互作用和联系的基本方式,也是群体赖以生存、发展的必要条件。学生正是在相互合作学习中得到发展。”在传统课堂教学中,教师作为知识传授者,与学生很难有机会进行合作学习。而新课程理念下的教学系统中,学生成为课堂主角的同时,不但获得了交流与合作的机会,更体会到交流与合作的重要性。小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。小组合作学习不仅是完成学习任务,更重要的是培养学生的合作参与意识,教会学生与人合作的方法。它将有效地激发学生的自我意识,引导学生尊重他人与自尊,培养学生与同辈合作的能力,学会交往。小组合作学习不仅能让学生主动学习并体会合作的乐趣,也是提高课堂教学效率的有效方法,更重要的是对学生的全面发展有着重要的意义。     

探讨合作学习在高中数学课堂中的应用

随着教育事业的发展,合作学习成为重要的课堂教学方式。在新课程改革的背景下,新的教育理念要求创新课堂教学方式,打破传统教学模式的束缚,构建高效的数学课堂。在高中数学课堂教学中,教师要有效引入合作学习,引导学生主动学习数学知识,培养学生合作能力,为学生未来学习和发展奠定基础,促进学生全面发展。因此,在合作学习具体的应用中,需要根据课堂教学内容,完成学生科学分组,优化课堂教学内容设计,提高课堂教学的有效性。文章结合高中数学教学,提出几点合作学习的应用策略。     

学生合作学习能力的培养浅析

合作学习是当前课堂教学中最常用的一种学习方法。学生掌握了其精神实质,不但能提升自己的学习成绩,还能为自己的后续发展奠定基础。因此,可以从激发合作学习兴趣、提高合作学习的意识、传授合作学习的方法三方面培养学生的合作学习能力,才能让学生更多地体验互相帮助、共享成果的快乐。