波普尔学说在中国的早期传播与影响

卡尔·波普尔(Karl R Popper)是20世纪著名的科学哲学家,其学说曾引起世界学术界轰动,对当代社会产生了重要影响。关于中国学界早期引介波普尔学说的科学思想史研究中,一直延续着大量的模糊说法,对于波普尔学说引介入中国的时间、路径、领域和影响等问题尚缺乏了解。查找到的文献证据表明:第一,在时间上,波普尔学说进入中国始于"文革"之前,而不是"文革"之后、改革之初;第二,在数量上,"文革"前至少有近20篇文章引介波普尔学说,并非"仅有几篇";第三,波普尔哲学的核心内容"分界问题"和"证伪主义"早在1959年就被完整地介绍到中国;第四,波普尔学说最初进入中国学界的领域是历史哲学而不是西方哲学;第五,波普尔学说最初在中国是作为反马克思主义历史哲学的反面教材进行批判的对象。     

西方社会主义学说在中国的早期出版与传播(1873-1904)

鸦片战争后,中国步入了半殖民地半封建社会。在错综复杂的斗争中,中国社会生活、意识形态都发生了急剧变化。分属不同派别、不同信仰的中国人都纷纷通过著书立说和创办刊物的方式来宣传自己的主张,其中就包括了有关工人运动和西方社会主义学说的著述。通过对1873—1904年间相关著述的整理和分析,可知初期社会主义学说的传播始终与晚清译书、新式出版的推进保持发展步调一致。同时,社会主义学说在中国的传播也经历了传播主体、传播内容、讲述方式、传播来源的演变。     

波普尔学说在中国的传播

随着20世纪80年代初期中国的改革开放,从反教条主义到今天自由主义的风行,波普尔的反历史主义、提倡开放社会的哲学思想顺应时代需要,在中国的传播可谓高潮跌宕。波普尔学说在中国的传播,突出展示于著作翻译、学说引进和研究以及对中国的影响等等方面。     

略论早期社会主义传播

19世纪末叶,当中国人开始向西方学习的时候,西方各国已先后进人帝国主义阶段,资本主义的各种矛盾已经充分暴露,面临社会革命的危机,社会主义思想和社会主义运动日益高涨。这一事实,使向西方寻求救国真理的资产阶级开明人士和进步知识分子,虽然身处于反对封建主义和帝国主义的民族民主革命中,却不能不考虑社会革命的问题,并积极从社会主义学说中吸取自已需要的东西,争相以社会主义为标榜,以社     

拉马克及其学说在中国的传播考察

中国近现代对于法国生物学家拉马克及其学说的传播主要是通过《科学》等杂志和大中学校教科书展开的,传播的重点是拉马克提出的"用进废退"和"获得性遗传"学说。对于拉马克的生平事迹的系统性介绍,以及对其《动物学哲学》等代表作的译介明显不足,导致公众对拉马克的认知是刻板的和片面的。     

中国特色社会主义理论体系两大问题辨析

自从党的十七大提出中国特色社会主义理论体系（以下简称“理论体系”）这一科学概念以来,全国思想理论界反响热烈、研究踊跃、成果颇丰。目前重要的是,需要对“理论体系”与科学发展观、“理论体系”与旗帜道路事业等问题的理解,进行多视角的辨析,以便把“理论体系”的研究引向深入。     

社会主义思潮在中国的早期传播(1899-1921)

社会主义思潮作为一种西学的舶来品传入中国,在它传入后不久,儒法两家的中国学者分别以不同的立场对社会主义思潮给予了关注和回应,开始了社会主义思潮在中国的早期传播。通过对1899-1921年间中国学者的社会主义著作译介的梳理发现,社会主义思潮论著在中国早期传播的数量和质量总体较低,并没有形成广泛的社会影响力。而在十月革命后,马克思主义成为社会主义思潮传播的主流,它在中国的传播产生了巨大的社会影响力,为中国共产党的成立奠定了思想基础,同时也开启了马克思主义中国化的伟大历程。     

马克思主义教育学说在中国的传播与发展

一百年以前,一八八三年三月十四日,全世界无产阶级的伟大导师马克思逝世了。他一生的伟大贡献在于他发现了人类历史发展的规律和资本主义社会运动的特殊规律。列宁说:马克思主义是马克思的观点和学说的体系,他的学说,为社会科学奠定了正确理论基础提供了科学的方法论。马克思没有专门的教育论著,他也不是专门的教育理论家或教育实践家,他的教     

关于正确认识中国特色社会主义的若干问题辨析

在当代中国,坚持社会主义就必须坚持中国特色社会主义,坚持中国特色社会主义首先必须正确认识中国特色社会主义。中国特色社会主义是把马克思主义的基本原理结合于中国的具体国情,正确总结国内外社会主义建设的历史经验与教训而形成的具有中国风格和中国气派的当代科学社会主义。中国特色社会主义是对马克思、恩格斯创立的科学社会主义的继承与发展,是对苏联模式的传统社会主义的扬弃与改革,是对北欧的民主社会主义的批判与借鉴。坚持中国特色社会主义才是真正坚持社会主义。     

胡汉民与社会主义在中国的传播

社会主义思潮对中国的影响,是近代任何其它思潮无法攀比的,社会主义在中国的真正传入,始于五四时期。这时期对社会主义的研究和介绍,并不仅仅限于具有初步共产主义思想的知识分子,一些国民党理论家就曾一度表现了对这一思潮的浓厚兴趣。如戴季陶、冯自由、林云骇、胡汉民等。为了把握社会主义在中国传播的全貌,以及研究五四时期国民党人的思     

艺术起源学说辨析

考察现今众多的艺术起源学说,虽然各自都有其自圆其说的理论依据,但却都经不起 其他理论的反证,这说明了艺术的起源是多种因素共同作用的结果。由于人不仅具有社会属性,而 且首先具有自然属性,因此研究艺术的起源需从这两方面综合进行。而现有的艺术起源学说都试 图从某一个侧面来对艺术起源问题进行阐释,这势必会将问题简单化。     

司马相如受学说辨析

司马相如学识渊博,功底扎实,文才惊人.关于相如之学的来历,学界存在着文翁派遣相如受经、相如从胡安受经、相如从其父受学等说法.笔者在查阅相关文献资料的基础上,对这些说法加以辨析.     

折射定律在中国的早期传播

近代光学知识在中国的早期传播中,传入最完整的光学知识是折射定律。明未清初,由耶稣会士先传入关于折射现象的描述;鸦片战争以后,中外学者合作译著《光论》、《光学》两书,折射定律得以准确的传入。     

试述马克思主义在中国的早期传播

19世纪末20世纪初，由于中国社会矛盾和革命形势的发展、中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展、新文化运动的兴起和十月革命的影响，马克思主义在中国广泛传播开来，从而为中国共产党的产生奠定了思想基础。     

江亢虎的社会主义观与社会主义在中国的传播

从民国初期到中国共产党成立前后的十多年间,江亢虎对社会主义的鼓吹,无疑是社会主义在中国传播过程中的一个值得令人瞩目、百般回味的现象。他的社会主义观在他的自我表白和与同时代人的交流、论争中得到了充分展示,这也为评价他的社会主义观提供了历史依据和参考资料。     

社会主义学说和近代中国的启蒙运动

近代中国的特定历史条件造成了社会主义学说和近代中国启蒙运动的特殊关系。作为启蒙运动的先驱和资产阶级和小资产阶级的思想家，都是把社会主义学说和他们所讴歌的自由平等结合起来，各种流派的社会主义学说开始在中国思想界引起了反响。     

社会主义的发展及其在中国的传播

“社会主义”是经常用的词,应该说大家并不陌生,但在教学过程中笔者发现,不少教师（包括政治和历史教师）和学生对社会主义的含义及其在中国传播的相关历史知之较少,甚至存在一些误区。本文拟对社会主义的含义及其在中国传播做一梳理。     

早期马克思主义在中国的传播及其论争

马克思主义之所以能够走进中国并成为主流意识形态,是因为特定的历史背景和客观条件,同时也是当时各种思想潮流相互碰撞、论争的结果,绝非共产党单面宣传的结果。在当时不少先进知识分子宣传、传播马克思主义的过程中,出现了马克思主义和非马克思主义的论争,争论的焦点集中在马克思关于阶级斗争的观点,以及中国是否需要阶级斗争的问题上。不可否认的是当时的马克思主义者也存在着对马克思主义的误解,但不同形式的讨论、论争促进了马克思主义在中国的传播。     

中国佛教在日本古代早期的传播

中日两国是一衣带水的邻国,文化上的交流也源远流长。其佛教的传播、发展与中国有着千丝万缕的联系,但同时也不可否认有着其自身的特点。主要通过对一些相关日文文献资料的整理,梳理出佛教在日本古代早期(平安时代之前)的传入、发展、兴盛和衰亡的历史过程,并最终总结出其传播中体现出的政治影响因素。     

论马克思主义哲学在中国的早期传播

马克思主义哲学在中国的早期传播是在特定的历史背景下进行的,经历了一个从自发到自觉、从零星到系统、从个人到组织的转变过程,具有鲜明的时代特点,既取得了重大成就,也存在着诸多局限。