研究性教学在面向对象程序设计课程中的探讨

本文针对面向对象程序课程教学中存在的问题进行研究和分析,结合研究性教学在人才培养方面的重要模式,阐述了该课程在课堂教学、实验教学以及教学评价方面的改革思路和方法。     

面向对象程序设计教学初探

对可视化、面向对象程序设计语言课程教学作了初步探索，从正确理解面向对象和结构化程序设计的关系、教学进度的安排、编程指导到充分利用多媒体和网络手段进行教学四个方面介绍了自己的实践中总结出来的具体方案。     

浅谈项目教学在面向对象程序设计中的应用

以面向对象程序设计教学中存在的问题为突破口,从我校计算机专业《面向对象程序设计》课程的设计和学生的特点方面入手,根据以往的教学和课程实践方面的经验及体会,初步提出了项目开发与面向对象程序设计教学相结合的方法。     

浅谈项目教学在面向对象程序设计中的应用

以面向对象程序设计教学中存在的问题为突破口,从我校计算机专业《面向对象程序设计》课程的设计和学生的特点方面入手,根据以往的教学和课程实践方面的经验及体会,初步提出了项目开发与面向对象程序设计教学相结合的方法.     

面向对象程序设计教学中的“Hello World”程序改进

＂Hello World＂程序作为所有编程语言的入门程序,占据着无法改变的地位,几乎所有的程序设计教程都以此程序作为开篇。但是在面向对象程序设计教学中,传统的基于结构化程序设计的＂Hello World＂程序却存在很多弊端,为了将其改进为具有面向对象思想的入门程序,重新设计了Hello World程序。     

面向对象程序设计课程双语教学改革探讨

双语教学是学科专业教学,应当循序渐进推进改革,结合近年来在"面向对象程序设计"课程双语教学改革实践过程中积累的经验教训,从课程的教学内容、教学模式、教学手段等方面探讨了教改措施的实施,并指出目前改革中尚存亟待解决的双语思维障碍和师资配备两大难题,实现课程的教学目标,提高教学效果,并为双语教学的改革提供参考。     

研究性学习在程序设计课程中的应用

阐述了研究性学习的内涵和特点,分析了在程序设计课开展研究性学习的意义,并结合实际提出了在程序设计课教学中实施研究性学习的方法。     

面向对象程序设计概论

面向对象程序设计是对传统程序设计的挑战，它的可视性、模块化以及随心所欲编程思想，使得开发出的软件具有高效率、高质量和高灵活性，可重用性强，便于使用和维护，它不愧为软件产业的里程碑之一。     

面向对象程序设计的教学问题探讨

面向对象程序设计是计算机专业的一门重要课程,而支持面向对象程序设计的C＋＋语言更是推广迅速,但由于C＋＋牵涉概念多,语法复杂,内容广泛,学习难度较大,难以入门。如何在其教学过程中激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性至关重要。为此,从面向对象程序设计的特点出发,以培养学生的程序设计能力和问题解决能力为目标,对当前的教育教学改革具有重要的现实意义。     

面向对象程序设计的教学探讨

面向对象程序设计方法的出现，是软件史上的一次飞跃，它解决了目前的软件危机。面向对象程序设计方法在程序设计教学中，越来越占据主导地位。本根据自己的教学实践，保证教学质量和提高教学效率出发，探讨面向对象程序设计的教学方法。     

基于PBL的教学模式在面向对象程序设计课程中的应用

基于问题的学习方法通过问题激发学生自主学习,从而强化学生对知识的理解和掌握程度．本文将该方法引入到面向对象程序设计的课程教学当中,通过识记型问题、理解型问题、分析型问题和综合应用型问题等四大类问题来引导学生主动思考、主动学习,在将基于问题的学习方法应用到实际教学过程方面进行了积极探索．     

研究性教学模式在数据库课程教学中的实施

研究性教学是创新型人才培养的重要模式和途径。本文提出在数据库课程常规教学中引入研究性教学模式,改造课堂教学和实践教学环节,充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用,提高学生的创新思维能力。通过在教学中的实践,获得了一定的成效。     

研究性教学模式在中学历史教学中的实施

研究性教学模式与历史学科教学有着较高的契合度,能够为教师的教学过程提供良好的优化方案,切实有效地提升学生的学习能力,促进学生历史思维水平的不断提升,因此对研究性教学模式的应用也就成为了历史学科教学活动开展的关键所在。在教学中应结合研究性教学模式的自主性、探究性、问题性、过程性、实践性特征,采取不断创新教学方法、强化师生互动、不断拓展研究性学习的外延、重视评价考核的策略,以提高学生的历史素养,提升历史教学效率。     

面向对象程序设计研究

本文从程序设计语言的发展,面向过程的程序设计和面向对象的程序设计对比,以及面向对象的程序设计的思想和特征等方面,对面向对象的技术作了阐述,总结了面向对象程序设计的优越性。     

研究性学习在高中英语教学中的实施

近年来,教育实践与理论共同提出一个崭新的研究课题即研究性学习方式,它能够与新课改理念下的创新思想和素质教育相契合。在高中英语教学中,研究性学习方式对"教师的教"与"学生的学"两方面内容进行了规范。为了体现研究性学习方式在高中英语教学中实施的价值,教师在授课过程中应该适当地凸显学生的主体地位,将英语实践教学与理论教学有机地融为一体,从而提高高中英语教学水平。     

案例教学法在面向对象程序设计课程中的应用

讨论了案例教学法在面向对象程序设计课程中的使用情况,以及使用这种教学方法所取得的教学效果。     

面向对象程序设计练习题

1　填空题(1)逻辑表达式x >0&&x <10的相反式为。(2 )字符串“a:\\xxk \\数据 \n”的长度为。(3)假定a是一个一维数组 ,则a[i]的指针访问方式为。(4 )假定用户没有给一个名为AB的类定义析构函数 ,则系统为其隐含定义的析构函数为。答案(1)x     

浅析面向对象程序设计

本文就目前比较流行的面向对象程序设计给出了较为详细的分析。     

略谈VB语言程序设计中的"面向对象"概念教学

摘要Windows操作系统是90年代中期以来的主流pc机操作系统,支持面向对象技术,本文以Visual Basic(简称VB)作为首门面向对象编程语言,探讨Windows操作系统的特点及VB本身有关面向对象概念在教学中的贯穿。     

面向对象程序设计教学实践中的问题探微

面向对象程序设计是信息类专业的选修课程,是培养学生编程能力的重要载体。本文探讨了该类课程在课程设置、内容选择、教学与实践环节设计、新型教学方法探究等方面需要注意的几个问题,以期提升该类课程的教学效果,适应学生未来岗位的任职需求。