心宽则天地宽

也许你为一件小事与同学发生了口角，吵得面红耳赤，理在你一边，对方却不谅解，于是，你陷入了深深的痛苦中；也许由于同学的一时疏忽，在某个问题上错怪了你，让你受了委屈，别人的误解使你夜不能寐；也许有的同学无中生有，说了刺激你的话，伤害了你的自尊心，于是你钻进了牛角尖，处处想拿他一个“别腿马”。     

“85分的英语试卷”──心理咨询手记

１９９８年４月１１日下午放学后，一个高个男生犹犹豫豫地敲开了心理咨询室的门。他站在那里，显得紧张和局促，并且不停地绞动双手、扭动脖子，带有明显的强迫症状。他刚一开口，眼圈就红了：“我连一个朋友也没有，感到很孤独……”说着，眼泪就流下来了。我递给他纸巾，让他坐在沙发上，微笑着安抚他。他稍稍安静下来后，有些语无伦次地开始诉说：他是初三的学生，叫刘某，初一时是班里的劳动委员，常因工作的事与同学吵架，但那是由于自己认真负责，是同学不听他指挥；上了初二后，新换的班主任看不上他，撤了他的劳动委员职务，还老批…     

E-mail架起老师、父母之间的桥

电脑的普及和互联网的使用，给我们的生活带来了很多的便利。从２０００年开始，我们学校运用Ｅ－ｍａｉｌ作为一种家访的形式，取得了很好的效果。 使用 Ｅ：－ｍａｉｌ，使交谈更从容。 面对面的家访存在陌生感和紧迫感，而在Ｅ—ｍａｉｌ中便可以说话从容，没有距离感，一些当面不好说的话也能说了。 比如；一个叫云的孩子，老师评价他是一个“个性强、自私”的学生，同学认为他 比冷血还冷血”；谁也不敢惹，原因是他有一个天不怕地不怕的爸爸。有一次，在课外活动时一个同学不小心踩了他一脚，他二话不说，上去就是一拳。老师往他家打…     

走进孩子的心灵

他是一个谁都不喜欢的男孩，虽然他有着匀称的身材、白净的皮肤、笔直的鼻梁。他常把同学放在宿舍的零食自己拿来吃；寝室里换下的衣服一堆又一堆，床上还不时出现一大片湿印，尿味熏人；基础课，不交作业是家常便饭，任课老师催急了就抄一份交差：技能课，抱着篮球使劲拍，任课老师说他几句还顶撞；体育课是他最喜欢的科目，体育老师看他那么喜欢篮球就把他送进篮球队训练，然而训练时又常溜号，成绩还不如没有参加训练的同学；     

“找”奖品

今天下午学校举行了期中总结会，在会上表扬了一些同学，有各科学习成绩突出的、有三好生、有学习进步较大的。被表扬的同学都有一个小奖品，当时由于时间太紧，就请各班的班长把本班的所有奖品代领回去。会议结束后，我让班长先把奖品放在讲台上，然后去打扫卫生。可当我走到教室门前时，发现讲台前挤满了人，“他们在干什么？”我走近一看，原来许多同学都在争着看讲台上的奖品（同学们看到我来了都迅速回到座位上了）。这时，我突然有了一个想法，何不让全班的每个同学都到讲台上来“找”自己的奖品（我让大家按座位顺序依次到前面来）。开始，第一个同学愣了好久（因为她知道没有她的奖品），但无奈之下，她还是很不情愿地走到了前面，然后低着头回到了座位上。我在一旁仔细观察每个同学的表情，大致有三种：有的同学没有“找”到自己的奖品，有些难为情；有的同学“找”到了自己的奖品，有些得意；有的同学知道有他的奖品，但还没轮到他，有些迫不急待。     

我“不小心”转变了一个“怪”学生

在初三上期开学初，我班转来了一个名叫李程悲的“怪”学生，他长得高高大大，足有1.8米，但在班里总是沉默寡言，郁郁寡欢，有时还遭受一些小同学的“欺负”；在课堂上不吵不闹，看起来很守纪律，但就是不动脑筋，不愿发言，总是一副三缄其口、谨小慎微的样子；老师叫他，他慢悠悠的，爱理不理，爱搭不搭。作为一个新生，他没有跟任何同学交朋友，老师也没有得罪过他，他究竟是哪根筋错了位，变得如此怪怪的呢？为揭开这个谜，在一个星期三的下午，我悄悄地找到他母亲，经过一番询问和深谈，我终于得知：他原本天姿聪颖、记忆力强，只是性…     

倡议书

孙江波同学人小志坚，身处逆境不低头，勇敢地接受命运的挑战，和身患重病的父亲一道，向命运抗争，有着对健康生命的愿望、对幸福生活的渴望和对美好未来的希望。孙江波同学以他朴素的大爱对待身患重症的父亲。在父亲眼中，他是阳光，温暖着父亲受伤的心；在老师眼中，他是种子，刻苦学习，自强自立，让自己在知识的浇灌下发芽、吐蕊；在同学眼中，他是春风，以赤子之心为大家树立起一个新时期孝子的榜样；     

学会舍弃

市级三好学生的名额只有一个。经过几番激烈的评选，我班的A同学与六班的B同学获得了同样的票数，并列第一。为难了，名额可只有一个呀!决不能让我班的A同学落选，于是．我一次又一次地在年级组教师面前列举A同学的成绩：县数学竞赛第一名；电子琴比赛获市一等奖；“爱我中华”演讲比赛获县一等奖；在他的带领下，班内多次获卫生、纪律流动红旗……可六班的班主任也毫不示弱，据理力争。情急之下，年级组长发了话：“把两位同学叫来，由各位老师出题，考考他们的综合素质。”考核的结果仍是旗鼓相当．不相上下。这回可真不好办了。     

让他拥有一颗平常的心

阿文是我们班一名普通学生，然而他又是一名不普通的孩子。他从头到脚一身名牌，每天上学都是车接车送；他经常去世纪大饭店品名菜，去皇家花园健身游泳。家境好，条件优裕，班级里没有一个同学能和他比。     

儿童的世界里没有“小说小动”

我初当班主任时，带了一个调皮学生众多的班级，小说小动的孩子无数。一名男生上课貌似在听讲，请他起来回答问题永远是答非所问；一名男生总喜欢捉弄身边的同学，你以为他低下身去捡笔，他却将同桌的鞋带系在了一起；还有一名男生，上课时双手总是放在抽屉里，你去检查，那里面简直就是一个工作坊，螺丝、剪刀、钳子、电线、钢丝等应有尽有……     

破衣服 大道理

几年前，我接手另一个班。交班时原班主任告诉我，班上有个叫小良的同学，不仅不爱学习，还经常调皮捣乱，不听老师的管教。据了解，该生由于家境贫苦，有些自卑，自我封闭十分严重，很少与班上的同学交往，对班集体的事情不闻不问，漠不关心。班上的同学也很少和他一块玩耍。他成了一只游离于班集体之外的离群孤雁。我很想改变这种状况，     

作文批语“治”早恋

批阅作文时，我读到刘超写的下面这篇文章。 无言的爱 他，一个懵懂少年；而她，则是一个纯情少女。升入初中后，他和她分在了一个班里。刚开始，他们在一个班里只是简简单单的同学，连朋友都不是。而后来，故事便开始了。     

“转差”三术

一、改变环境小刘智力不错，但太调皮，我行我素，说多了，他还要离校出走。怎么办呢？我突然想，既然环境能造就人，不如就给他换一个环境吧。我安排几个优生坐在他的周围，并吩咐他们：小刘讲闲话时，要冷若冰霜；但他请教问题时，一定要热情如火。几位优生心领神会。早读课上，大家书声琅琅，小刘也只好拿起课本读书，没人聊天嘛，没办法。语文科代表还“偷懒”，当有同学来背诵课文时，他让小刘代他检查，小刘在纠正别人的错误之时，自己也渐渐得到提高。课堂上讨论时，由于身边的同学都积极发言，小刘也参加进来。自习课中，小刘也不用…     

我“不小心”转变了一个“怪”学生

在初三上期开学初，我班转来了一个名叫李程悲的“怪”学生，他长得高高大大，足有1.8米，但在班里总足沉默寡言，郁郁寡欢，有时还遭受一些小同学的“欺负”；在课堂上不吵不闹，看起来很守纪律，但就是不动脑筋，不愿发言，总是一副三缄其口、谨小慎微的样子；老师叫他，他慢悠悠的，爱理不理，爱搭不搭。作为一个新生，     

试析聋生青春期的过激行为

聋生王某。16岁。学习成绩一般，性格内向，一直比较遵守纪律。但上学期却多次出现用小刀割伤自己手臂的现象。他有时是因为心理烦躁，无从发泄；有时则是为了引起别人的注意；有一次甚至是因为他喜欢班里的一个女同学，而那个女同学并不喜欢他。通过一段时间的教育疏导，王某虽然现在已经完全停止了这种行为，学习生活也步人了正轨，     

黄冈市文章修改试题 课程改革下的新题型

２６．文章修改。（１５分）———从揩黑板谈起①一个班级发生了这么一件事：②一天，上课铃响了。老师就要来上课了。可是，黑板还没有人揩。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢上前去。（A）这时，一个同学在众目睽睽之下，铤而走险地上去很快将黑板揩干净了。当时，（B）没有一个同学不从心里不佩服这个同学有勇气，是他，为大家做了件好事。③这个同学之所以能够做出其他同学所做不出的好事来，显然是由于勇气，是勇气在鼓厉和支持着他。由此看来，一个人的思想和行为与勇气有密切的关系，可以说，勇气，是战胜困难的武器，是事业成…     

哈得孙河畔的椅子

许多年以前,在纽约的一户富人家里出生了一个男孩,由于家里殷实,他成长得顺风顺水。直到上中学时,他才发现了自己的一个缺点。那一天,班上的一个女同学指着正神采飞扬给同学讲故事的他,夸张地喊：“天啊!大家看看他的牙!”围观的同学立刻发出一片嘘声。     

哥仨好

花姐是我初中时候的同学。他是个男孩，浓眉大眼，人又老实，任凭同学们叫他“花姐”。郢哥也是我的同学。他也是个男孩，人高马大的，跑步时总是歪着身子，让人联想起比萨斜塔。花姐是那种不算聪明但很勤奋的人；郢哥是那种不算聪明不算勤奋但很规矩的人，放长假基本上不欠作业；我是那种很聪明但不勤奋的人。由于我们三个好朋友对练习答案有着执著的追求，周末做作业，就爱齐聚花姐家。凭三个人的合力，几乎没有做不出来的题———真所谓“三人同心其力断金”。花姐、郢哥和我同住一间寝室。很多次我们钻在一条被子里共同探讨一个难题。常…     

同学

史密斯先生搬到了另外一个城镇，他需要一位新的医生，所以他就去诊所看看。当史密斯坐在候诊室里四处观望时，发现墙上张贴有医生的名字。突然发现其中一个名字跟他上学时的一个同学的名字一模一样，后来这个同学也成为了一个医生。     

战胜自我

“不试一试，怎么知道自己行不行？”这是我送给学生的一句话，没想到这么一句看似简单的话竟会改变一个学生。这个学生名叫吴小敏，他个子较小，平时几乎不说话，也几乎不和同学交流；上课从不发言，也很少参与小组讨论活动。他很孤僻，仿佛总有心事，整天闷闷不乐。一个偶然的机会，我得知了他孤僻的原因：他和他爸爸都是口吃的。讲话结结巴巴，他怕别人嘲笑他，所以便自我封闭起来。