动量守恒定律中典型模型例析

两个物体间通过弹力或摩擦力发生相互作用,是力学中重要的物理情景。这类题以运动和力的关系为中心,解题方法包括牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律、动能定理和机械能守恒定律及能量守恒定律等主要力学规律。因     

动量守恒定律应用例析

1）内容：系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的动量守恒． 2）数学表达式： （1）p1＋p2=p1′＋p2′，即m1v1＋m2v2=m1v′1＋m2v′2， （2）△p=△p1＋△p2=0     

动量守恒定律在板块模型中的应用例析

<正>2017年《考试大纲》将选修3-5模块改为必考内容,凸显出动量专题在高考中的重要位置。特别是与能量相结合,联系生活实际的综合性问题,要求考生能够灵活运用运动学、动力学、动量等知识内容进行解答。其中板块模型是高中物理中一个很经典的模型,解决此类问题的关键,就要明确板和块之间的位移关系,抓住     

动量守恒定律中爆炸反冲模型的典型应用

爆炸反冲模型是动量守恒的典型应用,其变迁形式也多种多样,如炮发炮弹中的化学能转化为机械能;弹簧两端将物块弹射将弹性势能转化为机械能;核衰变时将核能转化为动能等.例1如图1所示海岸炮将炮弹水平射出,炮身质量(不合炮弹)为M,每颗炮弹质量为m,     

动量守恒定律中典型问题分析

正确理解动量守恒定律是对其灵活运用的前提,本文从对动量守恒定律的理解出发,对涉及动量守恒定律的常见题目进行了解析并对其进行了归类总结。     

运用动量守恒定律典型错例剖析

错误之一:忽视动量守恒定律的系统性动量守恒定律描述的对象是由两个以上的物体构成的系统,研究的对象具有系统性,若在作用前后丢失任一部分,在解题时都会得出错误的结论.例1.一门旧式大炮在光滑的平直轨道上以υ=5m/s的速度匀速前进,炮身质量为M=1000kg,现将一质量为m=25kg的炮弹,以相对炮身的速度大小u=600m/s与υ反向水平射出,求射出炮弹后炮身的速度υ′.错解:根据动量守恒定律有:Mυ=Mυ′ m[-(u-υ′)],解得υ′=Mmυ Mm“=19.5m/s.分析纠错:以地面为参考系,设炮车原运动方向为正方向,根据动量定律有:(M m)υ=Mυ′ m[-(u-υ′)].解得υ′=υ mm uM=19.6m/s.错误之二:忽视动量守恒定律的矢量性动量守恒定律的表达式是矢量方程,对于系统内各物体相互作用前后均在同一直线上运动的问题,应首先选定正方向,凡与正方向相同的动量取正,反之取负.对于方向未知的动量一般先假设为正,根据求得的结果再判断假设真伪.例2.质量为m的A球以水平速度υ与静止在光滑的水平面上的质量为3m的B球正碰,A球的速度变为原来的21,则碰后B球的速度是(以υ的方向为正方向).A.υB....     

运用动量守恒定律典型错例剖析

错误之一：忽视动量守恒定律的系统性 动量守恒定律描述的对象是由两个以上的物体构成的系统．研究的对象具有系统性，若在作用前后丢失任一部分．在解题时都会得出错误的结论．     

动量和动量守恒定律

思考题 3.1)举几个例子说明:运动物体具有动量,而且动量随着物体的质量与速度的乘积而改变,并且是一个矢量。 3.2)能不能举几个实例说明:使物体动量改变的作用是冲量,冲量与力和时间的乘积成正比,而且冲量也是一个矢量?一物体作匀速圆周运动,由于受向心力的作用,问运动一圈后,动量变化了多少?如何由动量定理解释这一结果? 3.3)说明打乒乓球时冲量和动量变化间的矢量关系(暂不考虑旋转球)。     

动量与动量守恒定律

<正>一、动量1.定义:运动物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量,通常用p来表示。2.表达式:p=mv。3.单位:kg·m/s。4.标矢性:动量是矢量,其方向和速度方向相同。5.动量、动能及动量变化量的比较。二、冲量1.定义:力F和它的作用时间t的乘积叫做这个力的冲量,通常用I表示。2.表达式:I=Ft(此式只能用来计算恒     

动量守恒定律内涵例释

动量守恒定律是高中物理教学的一个重点，也是一个难点。高中学生普遍感到这部分内容比较难学，应用时容易出错，其原因除了要考虑其条件是否满足外，最主要的就是学生对动量守恒定律所具有的整体性、相对性、同时性、矢量性的内涵缺乏清楚的理解。下面通过学生在解一个题目时经常出现的错误对动量守恒定律的内涵进行例释。 　　题目在光滑水平面上，一辆质量为 M的小车上站有一个质量为 m的人，人和车一起以速度 v0作匀速运动。当人在车尾相对车以速率 v水平跳离车后，车的速度增加多少 ? 　　在教学过程中发现，学生在利用动量守恒定律列…     

动量守恒定律典型题的错解分析

动量守恒定律是自然界中普遍适用的一个定律,它揭示的是:如果物体不受外力或所受外力的合力为零,那么该系统的总动量保持不变.在应用此定律时可以不考虑在内力作用下所发生的复杂变化过程,为解决力学问题提供了简洁的方法和思路.但实际问题复杂,题型灵活多变,同学们在应用此定律时常出现错误.这主要是对定律成立的条件和物理实质的认识、理解不够.在使用此定律时,应首先把几个相互作用的质点组成的系统作为研究对象,进行受力分析,分清内力和外力,再判断是否满足守恒的条件.动量守恒定律的适用条件:(1)系统不受外力或所受外力的合力为零.(2)系统所受外力的合力虽不为零,但在某个方向的分量为零,则在该方向上系统总动量的分量保持不变.(3)系统所受外力的合力虽不为零,但系统内力远大于外力,如碰撞时产生的内力远大于摩擦力,爆炸过程中产生的内力远大于重力等.知道了守恒的条件,要正确运用该定律,更重要的是把握该定律的“四性”.本文通过几个典型的错解分析,可使同学们对动量守恒定律有一个深刻的理解.     

动量和能量的典型问题例析

一、f滑s相对=ΔE系统=Q的分析、应用滑动摩擦力是物体之间相互作用的一种非常重要的形式.在相互作用的过程中,最典型的问题是将其中一部分机械能转化为内能,所符合的关系式为f滑s相对=ΔE系统=Q.例1如图1所示,平板小车C静止在光滑的水平面上.现有A、B两个小物体(可视为质点),分别从小车C的两端同时水平地滑上小车,初速度vA=0.6m/s,vB=0.3m/s.A、B和C之间的动摩擦因数均为0.1,A、B、C的质量均为m.最后A、B恰好相遇且未发生碰撞,随后A、B、C以相同的速度运动.取g=10m/s2,求:(1)A、B、C共同运动时的速度.(2)B物体相对于地面向左运动…     

质量守恒定律典型题精析

质量守恒定律一直是中考化学的热点内容,解题的关键是:在准确理解质量守恒定律的基础上,认真阅读题目所给信息,用质量守恒定律分析并解决问题。如果是设计实验探究质量守恒定律,要注意实验的各个细节。而图表类试题,则要在认真阅读图表的基础上挖掘出隐含在图表中的规律。     

动量和能量的典型问题例析

物体在相互作用的过程中，物体间不仅有动量的传递，还有能量的转移和转化。分析这类问题，首先要从物体受力分析人手，弄清物理过程，建立起清晰的物理图景，在此基础上根据动量和能量的重要关系，列式求得结果。下面就几个典型问题结合实例作一讨论一     

动量与能量典型高考题分类例析

动量与能量是高中物理的重点内容,也是高考重点之一.2007年高考对动量与能量综合题的考查可分为以下5类: 1 二体摩擦力作用类     

动量守恒定律单元测试

一、选择题 1.注、B两球在光滑水平面上沿同一直线同一方向运动,A球的动量 是3 kg·m/s,B球的动量是5 kg·m/s,当A球追上B球时发生正碰,则 碰撞后A、B两球的动量可能值是(). A .p,=2 kg·m/s,pB二6 kg气m/s B .P,=4 kg·m/s,P:=4 kg·m/s C .P,=一1 kg·m/s,p,=9 kg·m/s D .P,=一3 kg·m/s,P,=11 kg·川/习 2.上表面粗糙的小车静止在光滑的水平面上,一滑块从车的左端以 水平速度,冲上小车,下列说法正确的是(). A.只要。足够大,滑块定能从小车的右端冲出小车 B.若滑块能冲出小车,则不论。多大,滑块脱离小车时小车的位移为 定值_. C.…     

聚焦动量守恒定律与机械能守恒定律

能量和动量是高中物理教学的重点和难点。也是历年高考的热点．能量和动量试题可以很好地考查考生对有关知识的理解和熟练掌握的程度，分析物理情景，建立物理模型的能力和综合思维的能力．力学中涉及动量、能量的守恒定律有动量守恒定律和机械能守恒定律，掌握这两个守恒定律，对物理概念和物理规律的理解能更进一步．这两个定律表示的是机械运动不同本质的规律，有相似和相异之处．     

例说动量守恒定律的特性

2002年9月，我市首批课改实验区和全省23个实验区一道，跨人课改的行列，一年多的课改，实验区的教师在专家的引领下，课改热情高涨，但随着教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益突出，课程改革的实践与课程资源不足的矛盾也日益显现出来，教师对课改的需求已不满足于课改理念的帮助，他们更加需要的是具体的一节课应该如何上，能给他们提供哪些资源，以便去创新、去组织新的教学方式和学习方式。但是由于课程改革尚处在刚起步的阶段，课程资源的开发无论是客观条件，还是在人们的认识上都存在不容忽视的问题。     

例说动量守恒定律的特性

高中物理“万有引力定律在天文学上的应用”一节的主要内容有两方面：