学校教育管理伦理探析

学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者管理行为的必然要求。当前我们正处在教育管理的变革和创新的关键时期,教育管理的伦理化是现代化管理的必要条件。要坚持以人为本的核心,管理制度、管理方式都要以学生、教师为核心,尊重他们、信任他们、爱护他们,只有这样才能激发他们的积极性,为祖国的未来培养出一批批优秀的人才。     

论幼儿园教师文化建设

20世纪90年代以来,在教育管理领域里,以重视价值观、信仰和行为规范为中心的文化管理模式开始在西方盛行,成为现代西方教育管理发展的潮流.文化管理模式是我国教育管理的全新视野,它强调的是管理方式的伦理化、管理手段的柔性化、管理方法的艺术化,认为管理应当以人为核心,提出一种新的、以活生生的人为重点的、带有感情色彩的管理方式来取代传统的纯理性模式.     

教育管理的伦理向度探析

自20世纪70年代以来,教育管理理论的发展呈现出强劲的伦理化趋势。管理的伦理特征和教育管理的独特性决定了教育管理伦理化的必要性和可能性。教育管理中应体现责任、以人为本和自律等伦理要求。     

学生工作伦理化:一种介于理性和非理性的管理艺术

学生工作是一个复杂的系统工程,学生工作的复杂性、模糊性以及不确定性要求学校实行规范化的理性管理.而当前学生工作面对的对象——中职学生的特殊性,又让非理性管理尤为重要.二者在不同程度上都存在这样那样的缺陷,因此,必然需要将两者结合的学生工作伦理化,在学生工作中注重理性和非理性的教育管理,培育师生双方共同认可的伦理价值体系和行为规范.学生工作伦理化,促进“以人为本”教育目标的实现,推动创新型人才的培养,构筑稳定和谐、积极向上的校园文化.     

论幼儿园教育文化建设

20世纪90年代以来，在教育管理领域里，以重视价值观、信仰和行为规范为中心的文化管理模式开始在西方盛行，成为现代西方教育管理发展的潮流。文化管理模式是我国教育管理的全新视野，它强调的是管理方式的伦理化、管理手段的柔性化、管理方法的艺术化，认为管理应当以人为核心，提出一种新的、以活生生的人为重点的、带有感情色彩的管理方式来取代传统的纯理性模式。     

服务型政府的道德责任

服务型政府的建设是政府管理模式的一次根本性变革,是政府管理模式的质的飞跃.全心全意为人民服务是我国行政道德责任的灵魂和核心,因而是服务型政府最重要、最核心的道德责任,具体可以概括为:为社会提供合道德的制度供给、公共政策、公共产品、公共服务的责任.服务型政府道德责任实现的根本途径是实现行政管理的伦理化,具体来说,要实现行政制度的伦理化、公共政策的伦理化、行政机制的伦理化、道德责任的制度化和行政主体的道德化.     

现代教育管理学的发展趋势

现代教育管理理论与实践的新发展,呼唤教育管理学要有更深更大的发展,教育管理哲学化、教育管理伦理化、教育管理现代化必将成为现代教育管理学科发展的新特点、新趋势。 一、现代教育管理哲学化。     

浅析教育管理伦理化的目标

管理伦理化是近年教育管理思想的新发展。这是由教育管理本身所蕴含的伦理特征和其独特性决定的,是伦理道德向教育管理领域合乎逻辑的自然延伸。教育管理的伦理目标,无论是从终极意义上还是当前来看,都应该至少包括公正价值、人本价值、民主价值和道德自律等。     

改革管理机制 创办优质学校

学校管理的起点和归宿都是人,学校管理的动力和核心也是人,学校管理的成功与失败也取决于人,学校实施科学的管理是顺利办学的保障。纵观教育管理思想发展史,教育管理已从以“事”为中心向以“人”为中心发展,从原来靠规章制度的管理发展到研究人的行为、调动人的积极性的管理,     

谈学校教师文化建设

20世纪90年代,在教育管理领域,以重视价值观、信仰和行为规范为中心的文化管理模式开始在西方盛行,成为90年代西方教育管理的发展潮流。文化管理模式是我国教师管理的全新视野,它强调的是管理方式的伦理化、管理手段的柔性化和管理方法的艺术化,认为管理应当以人为核心,发掘出一种新的、以活生生的人为重点的、带有感情色彩的管理方式来取代传统的纯理性模式。因此,重