幽默严谨的刘老师

转眼间．我即将进入高二了。在教过我的那么多位老师中,让我印象最深刻的,是高中课外辅导班教物理的刘老师。     

论语言课教学幽默的作用

一、激发学习语文兴趣.增强教学效果 1.强化首次效应.在众多学科中,语言课无疑是审美性较强的学科之一,按说它应该是学生学习兴趣较浓的一个学科.     

论初中英语与幽默教学

生活中没有幽默是乏味的,课堂上没有幽默是枯燥的。苏联著名教育学家斯维特洛夫指出:"教育家最主要,也是第一位的助手是幽默。"巧妙地在英语教学中运用幽默语言,不但可使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智,而且使整个教学顿时生辉。因此,一位英语教师拥有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率,吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。     

谈教师语言的幽默艺术

教学既是一门科学,又是一门艺术。这门艺术有其独特的审美特征,丰富的情感因素,完美的形象性特征,而艺术的核心首先应是语言艺术。 因为课堂教学是当前最主要的教学形式,教师完成教学任务的重要途径就是靠自己的语言。语言艺术是教师知识水平、审美修养、教学能力和教学热情的综合体现。运用得体,既能促进教师的思维能力,又能提高学生的智力水平、联想和想象能力,可谓教学相长。许多名师为我们树立了榜样。于漪老师语言华美,情感丰富;钱梦龙老师旁征博引,回味无穷;还有的老师亲切自然、层次清楚。作为一名教师必须不断加强语言基本功训练,有意识地提高自己驾驭课堂语言的能力,以利于素质教育的实施。     

课堂幽默与体育教学效果

幽默是一种艺术，是机智和智慧的产物，它以奇巧的方式“表感受以诚挚，寓深思于嬉笑”。     

试论教师教学语言幽默艺术

文章从作用、技巧和基本要求三个方面探讨教师教学语言幽默艺术，以利于教师对教学语言幽默艺术的把握和运用。     

幽默在中学物理教学中的运用

幽默是一种艺术 ,是智慧的优雅表现。然而 ,教学中的幽默却有自己独特的韵味和特点 ,它是课堂教学艺术的一种特殊表现形式 ,具有很高的教学审美趣味。有关调查资料显示 ,学生 ,特别是高年级学生 ,对教师幽默品质的要求 ,仅排在“专业知识渊博”和“尊重学生个性”两项之后 ,可见学生对教师的幽默素质是非常在乎的。中学物理教师怎样理解和掌握教学语言中的幽默艺术 ?笔者根据自己在实践中的运用体会 ,谈以下几点与同行商榷。1　学习幽默国外学者Ｂ·达晨认为 :幽默是人的一种愉快的、机智的和诙谐的智力品质。显然 ,这里把幽默定义为人的一…     

教学幽默及其应用

幽默是人类智慧火花艺术的闪现，在教学中具有十分重要的作用。教师在教学中合理运用幽默，有利于活跃课堂气氛，帮助理解和激发学生学习兴趣，巩固所学知识。     

教学幽默提高了教学艺术的娱乐性

教师在教学中的幽默教学能力越来越受到教师、学生的重视，尤其是中国教育全面走向素质教育的初期阶段，一个有幽默感的老师更容易在教育变革中脱颖而出，因为一个有幽默感的老师可以说自身就是一本好教材。教学艺术的娱乐性是在欢快、愉悦的形式和气氛中进行的，给人以美的享受。但教学艺术的娱乐性不同于其他艺术，因为，教学艺术的娱乐不是为了消遣，为娱乐而娱乐，而是寓教育于娱乐之中，在娱乐之中达到教育、教学的目的。欢快愉悦的教学可使学生兴趣盎然，轻松活泼。要真正做到激发学生学习兴趣、引起学习动机，使学生乐于学，教学幽默…     

《是名画总会被偷的》中幽默与严谨相结合

《是名画总会被偷的》是美国知名作家爱德华·多尔尼克创作完成的侦探小说。爱德华·多尔尼克曾为《波士顿环球报》、《大西洋月刊》、《时代杂志》等多家报刊杂志撰稿,并完成数部作品。在小说《是名画总会被偷的》中,作者爱德华·多尔尼克运用其特有的幽默语言讲述了名画《呐喊》被窃以及作品被追回的全过程。本文通过对小说《是名画总会被偷的》中的故事情节、文学语言等细节进行分析,探讨作者在小说的创作活动中融入文学作品的"幽默"和"严谨"的双重风格,同时展示爱德华·多尔尼克在侦探文学创作方面所做出的杰出贡献。     

数学教学语言的严谨性

语言是人类交际的重要工具,课堂教学,主要运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。笔者认为,教学中应注重从以下两个方面去下功夫。 一、注重语言的准确性和科学性 数学具有高度的科学性,每个概念都有确切的含义,每     

巧用幽默激发兴趣

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。前苏联教育学家斯卡特金也认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。巧用幽默，可以创造愉悦、和谐的教学气氛，激发学生的学习兴趣，收到理想的教学效果。     

幽默在英语教学中的重要性

幽默是英语教学的第一位助手,是调节课堂气氛的一个重要手段,英语教学幽默既可以消除学生的心理疲倦,激发学生的学习兴趣;活跃课堂气氛;开启学生的心智,陶冶学生的情操;同时还可以展示教师的才能和机智,树立教师的威信,从而建立良好的师生关系。作为教师的我们,需要领会幽默的实质,提高自身素质,研究幽默艺术,将教学幽默发挥到极致,成为一个富有幽默感的教师。     

论教学幽默

教学幽默在教学中具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心和疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,教师在教学中应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力。     

教师语言的幽默哪里来

前苏联著名教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默如一根拐杖，一只船，一座桥，帮助人们渡过心灵上的难关。那么教师语言的幽默从而何而来？形象比喻。比喻就是打比方。在教学中比喻虽然运用得最经常、最广泛，但是，并非任何比喻都有幽默感，关键在于新奇恰当。有位历史老师在讲到19世纪末英德竞争时，比喻说：“德国作为帝国主义筵席上的迟到者，是根本不满足得到一些残汤剩菜的。它像一个吃不饱的饿汉子，自然首先盯着英国的那个大盘子……”这一连串的形象比喻，既新奇恰当，又幽默风趣，确切地揭示…     

刍议英语幽默教学

在跨文化交流日益频繁的今天,与重视幽默的西方国家之间成功的幽默交流显得至关重要.课堂中的幽默教学则是实现这一目的的重要环节.本文探讨了英语幽默教学的重要性,介绍了两种可在课堂进行教学的辞格幽默和情景幽默,并对课堂幽默教学中的辅助材料及手段提出了建设性意见.     

体育教学的语言幽默艺术

教学幽默在教学中具有重要作用,能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛;可消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,体育教师在教学中应善于运用教学幽默,努力挖掘教学中的幽默因素,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力、提高技术水平。     

体育教学的语言幽默艺术

教学幽默在教学中具有重要作用,能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛;可消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,体育教师在教学中应善于运用教学幽默,努力挖掘教学中的幽默因素,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力、提高技术水平。     

幽默——数学教学的好助手

在数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”     

幽默,课堂的“调味剂”

幽默在小学英语教学中具有重要作用,可激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解;能活跃课堂气氛,消除学生的身心疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,教师应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识、发展能力。