基于青果系统的教务日常信息管理系统开发

为解决日常教务产生的补课、日志、考勤、调课等信息登记、审核、管理难的问题,弥补青果教务系统的不足之处,提出基于青果系统,二次开发出教务日常信息管理系统。通过关联青果系统原有业务数据,进行未办手续学生采集管理、补课采集管理、教学日志采集审核管理、学生考勤采集管理与预警、调课信息采集审批管理几个主要子系统,采用ASP.NET+C#+SqlServer+Bootstrap+Spire.doc for.NET语言和组件技术,成功实现B/S架构的系统功能,进一步提升了教务信息管理水平,具有一定的实用价值。     

加强学生日常管理,促进辅导员自身发展

高等学校学生的日常管理工作繁重而艰巨,辅导员作为开展大学生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量,能够直接引导学生的发展方向,那么做好学生日常管理工作意义重大。学生的日常管理工作对学生的学习、生活及个性发展有着潜移默化的引导作用,辅导员作为学生日常管理的主要实施者,在平时工作的要善于利用网络媒体、要掌握和学生谈心谈话的技巧、要召开好主题班会,同时必须加强自身学习、系统化和规范化日常管理工作、在工作中有所创新,积累工作经验,并将工作整理和记录下来,在工作中善于挖掘自身的闪光点,以此来推进辅导员自身发展。     

试论高职院校考勤数据统计对学风建设的促进作用

学风是一所大学体现出来的校园文化氛围,也是一所大学整体素养的集中反映。一所具有优良学风的高职院校必定广泛运用现代化的教学手段,配备现代化的信息管理系统。一个运转良好的学生考勤系统,一个完善而全面的考勤统计数据对于高职院校的学风建设,以及教学管理、教务管理、学生管理工作,都是十分基础和必要的教育统计保障。     

基于指纹识别系统对高校课余体育管理模式的构想

针对高校课余体育考勤管理中存在的主要问题,利用指纹识别系统的特点,分析其作为课余体育考勤手段的可行性,构想新型的高校课余体育考勤管理模式,新的管理模式在考勤监督方面能有效地避免学生考勤弄虚作假现象,在成绩统计过程中能大大减轻体育教师的工作负担,使管理更加方便简捷,为高校体育管理改革探索新的思路.     

人民至上：高校学生管理工作的启示

高校学生管理工作是高校学生教育的重要工作之一,增强以人民为中心的思想向度对高校学生日常管理工作本质、实质和理念的内涵思考,以学生为中心日常管理工作进行分析,发现以学生为中心,做好学生日常管理工作要深入研究学生,掌握学生时代特点、引领学生思想动态、熟悉学生心理变化规律。通过研究分析,建议:坚持学生主体地位因材施教、建立健全与学生切身利益相关制度、创新高校学生管理工作。本文以人民为中心为理念,探讨学生日常管理工作开展中如何实现以生为本,为优化现阶段高校学生日常管理工作的效果提供支持。     

基于.NET的高职院校学生管理系统的设计与实现

近些年来高职院校办学规模在不断地扩大,在校学生人数也越来越多,学生的层次分布也各有特点,传统的学生信息管理模式已难以符合新阶段的要求,这些都使得学生管理工作变得越来越复杂,急需要一套更加便捷、灵活、有效的学生工作管理方案来提升实际的工作效率.基于此,对高职院校学生管理的实际情况进行了走访与调研,以X高职院校为例进行具体研究.首先通过UML图确定用户的具体需求,对系统进行框架设计,将系统分为系统登录、系统维护、学籍管理、收费管理、奖惩管理、考勤管理、团员管理、助学管理、毕业离校管理等九大模块,并从实用性、经济性、可靠性对整个系统进行性能需求分析,采用E-R模型法对系统的数据库进行设计,最后以Microsoft Visual Studio 2010为前台,采用C#开发语言,SQL Server 2005为后台数据库进行开发与实施.在X高校实施应用学生管理信息系统,不仅降低了学生工作人员的劳动强度,同时提高了工作效率,也增强了学生与管理人员的沟通,使整个学院的学生管理工作向前迈了一大步.     

将模块化管理理念融入新生管理工作的理论探究

伴随着高校的扩招,高等教育已经从精英化教育过渡为大众化教育,这使学生管理工作尤其是新生管理工作增加了诸多困难。将工业生产、企业管理中的模块化管理理念融入新生的管理工作,把新生管理工作划分为五大模块：对学生基本情况的了解与掌握;对学生思想道德的培养与教育;对学生良好习惯的养成与教育;帮助学生科学规划自己的未来;学生日常管理的制度保障,进而使繁杂的工作简单化、规律化,科学化,且富有成效。     

关于大学生旷课的原因分析和几点建议

面对大学生旷课较普遍的问题,文章从学生本身、教师、家庭等多方面进行研究并提出了建议:教师提高授课水平,加强课堂平时考勤;学生管理工作将监督处分制度落实到位,细化对家庭经济困难学生的帮扶,加强对学生的思想教育。     

高等职业院校学生日常管理积分制模式研究

高职院校在突出办学特色过程中,进行学生管理方式的创新,完善学生管理工作,是提高学生自主 能力、创新意识、道德素质不可或缺的重要工作.高等职业院校学生日常管理的积分制模式,主要是通过全过程积分管理,引导学生养成良好的行为习惯,提高自己的整体素质,以满足社会和自身发展的需要.学校可以将这种管理模式中获得的对学生的量化评价,作为更全面、更客观、全过程的学生信息提供给用人单位,作为企业选拔人才的可靠依据.     

高校学生管理工作思考与实践

高校学管工作者肩负着对大学生进行日常管理、思想引导及素质培养的重任。应积极践行科学发展观,探索学生管理工作的新方法、新途径。重视学生行为养成教育,加强日常管理。对学生实行德智体综合测评,公正公开评价学生。丰富校园文化生活,培养学生综合能力。强化党课的正面引导作用,提高学生的思想觉悟。     

论人格权请求权独立的必要性与立法完善

人格权请求权的独立可以完善我国的人格权制度,在人格权受到侵害或者有侵害之可能时能够更好保护人们的人格权益.所以人格权请求权的独立是有必要的,作为一种由人格权派生的请求权,其必要性表现在民法人文主义的体现与体系要求、人格权的绝对性要求、人格权请求权与侵权损害赔偿请求权存在区别.而为了能够更加有效地保护人格权,建议在民法人格权部分直接规定人格权请求权,以及通过区分人格权请求权和侵权损害赔偿请求权的适用等方面来完善立法.     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量.     

三级跳远运动员李延熙三跳起跳技术的运动学分析

本论文利用文献资料法、专家访谈法、影片解析法、对我国优秀男子三级跳远运动员的起跳技术与世界优秀运动员的起跳技术进行了对比分析.结果表明李延熙在上板速度上已接近世界优秀选手,但在蹬伸技术上存在不足,造成第二跳距离所占比例较小,第一、二跳水平速度损失较大.希望能为广大教练员、运动员在今后的教学、训练中提供理论依据.     

高等体育院校大学生自我能力的培养

当代科学技术异常迅速的发展，使知识陈旧周期缩短，知识更新日益加快，任何大学靠增加知识量的办法已很难使学生能够跟踪未来科学的发展，所以教育的中心应该是使学生具有学习的能力。转变教学观念，改进教学方法。任何一个人学习的进步，事业有成及超人的天资，最终取决于内因自我能力的培养。     

我国征税权宪法控制的制度构想

在国家权力体系中,征税权是最需要受到宪法控制的一种公权力。许多国家的宪法通过规定税收法定原则和税收公平原则、明确征税权在国家机关间的配置、确认纳税人的基本权利,从而实现了对征税权控制。反观我国宪法,既没有规定税收法定原则和税收公平原则,也没有对征税权在国家机关间进行划分,更没有明确纳税人的基本权利,我国征税权设立和运行处于失去宪法控制状态,这在现实中造成了极大危害。我国应从征税权宪法控制的模式选择和内容设计两个方面实现对征税权的宪法控制。就我国征税权宪法控制的模式来说,宜采取"宪法+税收基本法+税收单行法";就我国征税权宪法控制的内容来说,一方面,在宪法中加入税收法定和税收公平原则、征税权划分、纳税人基本权利等有关征税的原则性根本性内容;另一方面,依据宪法对征税权的规定,制定一部内容合理、篇幅适中、结构简洁、适合中国国情的税收基本法。     

《物权法》中建筑物区分所有权制度缺陷初探

《物权法》已经实施,建筑物区分所有权制度在调整现代建筑物区分所有关系中发挥着越来越重要的作用。笔者结合实际对我国《物权法》中有关建筑物区分所有权内容的部分条文进行了评析,指出了物权法在实施过程中可能面临的主要问题并对缺陷的弥补进行了初步的探讨。     

北京体育大学体育系学生SCL-90评定结果分析

本文用症状检核表(SCL-90)对321名被试做问卷调查,结果表明强迫、人际敏感、偏执、抑郁和敌意因子得分较高,20％-30％的被试得分在中等痛苦水平以上,不同年级的被试所表现的症状不同,总体情况优于其它专业大学生。本文分析了造成这种情况的原因,并提出改善学生心理状况的若干建议。     

武术双兵器形制及技法的演变

双兵器从最初的双手持握不同兵器到同种兵器、从战阵所用到武术器械,经历了漫长的演变过程。为了理清双兵器形制演变对技法特征的影响,运用文献资料法和逻辑分析法进行分析,认为双兵武艺的技法特征是随着兵器的发展,从简单到复杂,从尚力到尚技,一步一步朝着轻快便捷的方向演进的。     

篇章词汇重复模式与篇章词汇教学

Hoey的篇章词汇重复模式是对篇章语言学的一大贡献,把词汇研究提高到了篇章语言学的范畴之中。笔者通过对篇章词汇模式理论的简要介绍,导出怎样在实际的教学活动中去应用这一理论,并分别从五个不同角度阐述了篇章词汇重复模式理论对词汇教学的启发。