基于团队管理理念的高校教学团队内部建设研究

随着我国高等教育的变革和发展,团队这一管理学概念被引入高等教育实践。文章基于团队概念探讨了我国高校教学团队的缘起,并尝试对教学团队进行界定。根据团队管理理论,结合教学团队的形成背景、概念界定和教育学特质,从教学团队内部建设的角度提出构建优秀而高绩效的教学团队的策略,以期为教学团队管理者提供管理思路。     

公共管理实验教学体系的探索与构建

公共管理实验教学是公共管理类专业教学过程中实践性教学的一个重要环节,对于培养公共管理类学生的创新能力、实践能力和创业精神有着不可替代的作用。从公共管理实验教学理念、实验教学课程等方面展开论述,进一步提出构建公共管理实验教学体系的途径选择。     

实验教学与管理创新初探

知识经济为实验室的发展提供了机遇与挑战。高校实验室必须顺应时势．深化改革，从实验教学及管理诸方面进行创新。     

高校辅导员团队建设路径探索

高校辅导员团队借助营造和谐包容的氛围、构建学习型团队和共同愿景、健全辅导员培训制度和激励机制等途径,促使这一团队和谐协作、优势互补、资源共享、科学发展,更好地服务学生;同时促使辅导员在团队中产生主人翁意识,在工作中产生归属感,实现自身的价值理念。     

如何打造和谐向上的团队

打造和谐向上的团队,应设立清晰的团队目标,团队成员须加强学习与培训,选拔并培养一批品学兼优的学生干部。团队成员间应加强沟通,建立信任关系,教育学生践行承诺,为学生成长营造和谐向上的学习和生活环境。     

高职院校科技创新团队建设初探

科技创新团队对高职院校专业建设、科研人才成长和社会服务能力提升具有重要意义。针对当前科技创新团队建设存在的问题,高职院校在科技创新团队建设过程中要注意加强顶层设计、人员梯队建设、管理与激励机制建设和团队文化建设。     

学校实验教学改革与创新之探索

本文结合作者长期从事实验教学与实验管理的经历,从实验管理体制、优化实验资源配置、加强实验队伍建设、健全实验管理规章、完善实验设备管理、引入现代教学手段等方面,介绍实验教学改革与创新的经验,探索学校实验教学改革与创新的思路。     

“人才强校”战略下创新团队的建设

人才强校是高校发展的核心战略,创新团队建设则是这个核心战略的主要内容。针对目前高校创新团队建设存在着组建中拼凑现象严重、团队管理制度不科学、团队精神涣散等诸多问题,本文从整合优势加快发展、建立有效的团队内部管理机制和形成有利于人才脱颖而出的成长环境三方面提出加强团队建设的新思路。     

仪器分析实验教学模式的创新探索与实践

针对仪器分析实验教学中存在的一些问题,进行了教学模武的创新探索与实践.在实验教学过程中采取灵活多样的教学方式,充分调动学生的学习积极性,培养学生创新能力.     

社区教育团队管理的策略与思考

加强社区教育团队管理,提升基层社区教育团队的凝聚力和战斗力,对推进社区教育向深层次和内涵化方向发展具有重要意义.本文从团队的概念与基本要素入手引出社区教育团队的五个特点:团队目标的公益性和持续性、团队组织结构的扁平化和开放性、团队成员的全面性和合作意识、团队领导的领导艺术和人格魅力、团队激励的针对性和非物质性.提出了加强社区教育团队建设的五方面策略与思考:制定科学合理的目标并形成共同愿景;结合团队成员的专长进行合理的分工;借助集体智慧谋划,整合团队资源攻坚;科学合理的授权指导与激励;营造团结和谐的工作环境与氛围.同时指出五个方面的策略能否得到落实,关键在于领导人的综合素质和人格魅力.     

加强实验教学管理 提高实验教学水平

随着高等教育发展和教育改革的推进,许多地方高校的办学规模不断扩大,实验室建设的投入逐年增加。面对规模庞大、事务繁杂的实验教学和实验管理工作,地方高校许多实验教学管理问题也逐渐暴露出来。本文主要对高校实验教学管理中存在的主要问题进行归纳与分析,并有针对性地提出一些改进建议。     

建构主义下经济管理实验教学改革实践探析

伴随经济及社会的发展,现市场对于人才的需求不仅在于拥有丰富的理论知识,而且更重视经验的积累及创新意识,因而更重视建构主义学习理论的应用。文章简单阐述了建构主义的概念,分析了建构主义给实验教学所带来的启示,并就经济管理实验教学在建构主义下的改革实践进行了探讨,期以为经济管理实验教学的改革提供若干建议。     

加强考核工作完善实验教学管理

化学实验是化学科学、化学教育的基础 ,搞好实验教学在化学教育中具有十分重要的意义 .加强实验教学管理 ,做好考核工作 ,即将考查与考试有机地结合起来 ,是保证顺利完成实验教学任务的有力措施 .     

实验教学考核评价体系的创新与探索

正迁安地处唐山市东北部,位于燕山脚下,是一个半山区县级市,有各级各类学校167所,在校生9.3万人。为了提高教育装备投资效益,提高学生创新素养,我们在河北省教育厅、唐山市教育局的鼎力支持和倾心指导下,从1992年开始,抓住考核评估这条纲,经过长达20年之久的艰难探索,基本完成了实验教学考核评价体系的构建,摸索出了一条"抓实验教学考核评价体系构建、促进学生创新素养培养"的路子。     

云南省高校理论物理科技创新团队

云南省高校理论物理科技创新团队于2011年9月被云南省教育厅批准立项资助建设。该团队源于2007年玉溪师范学院校级重点建设的理论物理学,现依托于玉溪师范学院。团队带头人为理学院教授陈洛恩博士。近五年主持     

生物实验教学探索

实验教学是生物学教学的重要方法,实验课是生物课的重要组成部分。但传统的生物学实验教学中存在一些问题。本文分析了现存问题,提出生物实验教学改革的方案:从教师和学生两方面入手,提高生物化学实验的教学质量。     

加强实验室建设 提高实验教学和创新人才培养质量

石河子大学实验室建设的实施方案和步骤是:加强对实验室建设的领导与管理,以深化实验室管理体制改革为实验室建设的基础;以加大实验室建设投入力度为实验室建设的保障;以开展基础课教学实验室评估为实验室建设的契机;以深化实验教学改革为实验室建设的核心;以加强实验队伍培训为实验室建设的中心。     

论创新文化与创新团队

创新文化实质是一种亚文化,当这种亚文化符合社会发展规律与主文化的要求时,就会通过文化变迁的形式转化为主文化。在这不断的转化过程中,推动着社会进一步发展。创新文化的建设是建设创新型国家的需要;是建设社会主义新农村的需要;是建设和谐社会的需要;是实践科学发展观的需要。创新团队是创新文化的主体,创新文化是创新团队社会活动的产物。通过尊重创新团体的自主权、培养创新意识、构建创新环境等形式能推进创新文化的发展。     

探索职业学校实验教学新模式

本文通过对电工学教学中采用实验教学对职校学生掌握理论,提高解决问题的能力所起的积极的作用,提出实验教学是职业学校进行素质教学的新模式。     

警务实验教学信息化管理平台建设

本文通过对警务实验教学信息管理平台的明确定位,设置信息发布、实验教学管理、实验项目管理、实验室智能化管理、实验教学仪器设备管理、实验室效益评估等多个模块,实现了对警务实验教学的全程管理,构建了网络化、信息化的警务实验教学环境,进一步促进了实验教学资源的开放、共享和有效地利用,提高了实验教学管理和决策的科学性。