慕课对中国基础教育课堂的启发

慕课(MOOCs),即大规模开放在线课程,是近两年来在世界范围内兴起的一种大规模在线教育形式,具有大规模性、开放性、互动性等特点。然而,慕课自身的缺陷和中国的国情决定了慕课在短期内无法在中国实现大规模推广,也无法掀起基础教育课堂的变革。将慕课的优势与传统教育的优势相结合才能更好地为中国基础教育课堂注入新的活力。     

MOOCs对我国成人高等教育提出的挑战和机遇

互联网时代的冲击,新的教育技术将改变全世界的传统教育形式。MOOCs作为一种依靠现代互联网产生的最新教育手段,已经在普通高等教育领域掀起了风暴。MOOCs的优势和特点必将在成人高等教育领域产生很大的影响,提出挑战的同时为成人高等教育的变革提供机遇。     

基于MOOCS的计算机专业课程改革与探索

MOOCs授课方式对于传统课程的讲授带来了较大影响。本文根据传统计算机学科在教师观念落后、教学手段单一、考核体系陈旧等发面存在的问题,提出利用MOOCs进行课程改革。介绍MOOCs的优势与不足,并以此进行计算机学科的改造和探索,帮助提高学生学习兴趣和学科建设速度。     

MOOCs背景下大学体育课程教学的机遇、挑战与对策

采用文献资料法与访谈法,分析MOOCs(大规模开放在线课程)的理论基础、模式与特征;MOOCs给大学体育教学带来的新机遇与新挑战;MOOCs对高校体育教学改革的几点新思考.研究结论为:作为我国高校必修课之一的公共体育课,必然受到了MOOCs的冲击和其带来的严峻挑战,但在新技术条件下,通过借鉴MOOCs模式应用在其它学科成功的经验,结合大学体育课较强的实践性与技能性的特点,实现大学体育课的个性化、即时性、针对性、交互性、大规模体育教学,从而实现真正意义上的大学体育教学模式创新.尽管在实施过程中面临着许多困境,但对这个问题的研究和探索,必将有助于推进大学体育教学改革.     

试论现代多媒体技术对基础教育的促进作用

在科学技术日新月异的今天,多媒体技术的应用日益普及。多媒体技术作为一种现代教育技术手段,将其应用于基础教育的教学已成为必然趋势,其具有信息多样性、用户交互性、设备集成性、资源共享性等特点。本文详细阐述了多媒体技术在基础教育中的应用,分析了现代多媒体技术在教学过程中的优势和特点。结果表明,现代多媒体技术对提高教学质量,改善教学效果具有重要的意义。     

微课及MOOCS平台在高职院校的应用研究

本文从什么是微课,如何制作微课,如何建立MOOCs平台,以及微课和MOOCs平台在高职院校中的应用价值和作用等方面做了详细阐述。     

基于MOOCs平台的社区教育发展路径探析

大规模开放在线课程(MOOCs)是教育开放历程在网络时代的突出体现,其教育特征的开放性,为社区教育的发展提供了新契机.MOOCs的大规模、开放化、网络化课程,可以迎合社区居民终身学习的需求、丰富社区教育课程的学习内容、提高社区教育资源的利用效率并满足社区居民多样的学习形式.基于此,提出开发社区MOOCs教育课程、提高社区MOOCs利用效率、加大社区MOOCs资金投入、组建社区MOOCs教师队伍、丰富社区MOOCs教学形式等社区教育发展路径.     

美国Coursera、Udacity和edX三大MOOCs网络教学平台的分析与比较

Coursera、Udacity和ed X是目前美国主流的三大MOOCs网络平台。截止到2013年底,三大MOOCs网站已开发约30个学科门类、近600门课程,参与课程开发的知名大学等教育机构超过100所,参与学习体验的人数有数百万之多。本文利用文献研究法对目前美国主流的三个MOOCs平台的应用情况进行了横向比较与分析,结果表明,在课程覆盖学科种类的数量、中文类课程的比例、提供的证书和课程模式等四个方面三大MOOCs平台都有较为明显的区别。     

MOOCs背景下应用型本科院校大学英语教学模式改革研究

应用型本科院校以培养应用型职业人才为出发点,MOOCs的出现为该类院校的大学英语教学提供了ESP教学机遇与平台,将极大地促进英语基础知识和职业应用知识的融合。因此,有必要在该类院校中大力引进MOOCs课程,改革英语教学模式,为国家培养优秀的国际技术应用型人才。     

教师信息技术应用能力培训的规划与设计

在教育信息化成为国家信息化关键要素之一的背景下,在教育与技术深度融合的要求下,在MOOCs(慕课)掀起"教育革命"浪潮的驱动下,对教师信息技术应用能力培训的规划与设计将成为满足各方需求,应对各项挑战,发挥开放大学优势和特点的重要任务。本文拟从政策解读、标准研究、需求调查、培训设计、资源开发、培训模式等几个方面对教师信息技术应用能力培训的关键要素进行分析,旨在为教师培训重要内容之一的信息技术应用能力培训的前瞻性、切实性、有效性提供参考,为具体的实施路径提供思考与借鉴。     

中国一流大学应对MOOCs风暴的战略对策和实施路径——以北京师范大学为例

MOOCs受到国内外教育研究者普遍关注的同时也饱受争议.面对着众多争议,面对国内的顶尖大学纷纷加入MOOCs所带来的压迫感,中国的一流大学正面临的是积极加入MOOCs还是继续持观望态度的迫切选择.本文以北京师范大学为例,针对国内一流大学是否要加入MOOCs以及建设过程中所面对的困难和挑战进行了论述.主要分为两个部分,一是从反驳高校开设MOOCs的质疑和MOOCs对高校的意义两个方面回答了高校面对MOOCs是选择积极加入还是继续观望的战略对策问题;二是围绕着高校在MOOC建设过程中,出现的“建在哪儿”——课程平台问题、“建什么”——课程内容问题以及“如何建”——体制机制问题做了回答.希望能够为国内一流大学的决策层人员和管理层人员在是否要加入MOOCs以及如何建设MOOCs方面提供参考.     

基于xMOOC创新高校思政课的教学与实践

MOOCs被称为"教育史上的一场数字海啸",在这场数字海啸之中,中国的高校也被迅速卷入。MOOCs无论从教学形式还是教学的理念都更受当代大学生的欢迎。当下在高校思政课MOOCs建设的过程中还将面临很多挑战,高校思政课的MOOCs建设还需要各个高校以及全体一线教师的共同努力。     

MOOCs时代,我国传统高等教育面临的挑战及应对策略

当前,MOOCs(慕课)正在迅速崛起,将对我国传统的高等教育造成怎样的冲击?普通高校又将面临怎样的挑战?面对MOOCs的冲击,我国高校要主动融入MOOCs大潮,采用积极的方式加以应对。     

美国特许学校发展对我国教育公平改革的启示

特许学校作为美国近一二年发展起来的一种新型公立学校形式。以其灵活的办学形式、高效的办学绩效极大的促进了美国教育的公平。对这一办学形式特点、本土化分析以及与我国基础教育公平程度现状的比较后。可以发现我国在促进教育公平的进程中可积极实施分类特许学校制度,引入绩效考评机制、逐步改变教育投资重心,明确国家责任,从而形成一个全社会重视基础教育公平建设的氛围。     

MOOCs课程开设的体会与反思

从北京大学MOOCs试点课程——电路课程的制作和教学的体会出发,梳理了对MOOCs未来发展趋势的思考,也提示了可能遇到的问题和解决建议,以期对正在探索MOOCs课程的教育工作者提供一些线索和借鉴.     

浅谈微课在小学文言文教学中的有效应用

微课这一可视化学习资源符合学生的学习特点和个性化学习的需求,以其独特的优势,帮助学生轻松愉悦地获得知识,同时提升自己的能力。本文从激发学习兴趣、主动习得知识、强化知识积累等方面,阐释微课在小学文言文教学中的有效应用。     

对国际MOOCs发展现状的几点思考

MOOCs是网络在线课程的进一步发展,是网络时代教育开放的产物。MOOCs的发展为全面推进教育开放、使人人都能接受优质教育提供了新的方向,使教育开放的内涵更加丰富。本文采用文献研究法,就国际MOOCs的发展现状进行了初步研究,并就存在一些问题进行了分析,如开放程度不够、学分认证困难、教学质量不高、注重在线学习等,针对性地提出了一些具体的解决思路。     

计算机基础教育中计算机应用及思维能力培养研究

近年来,计算机在我国经济发展中做出了巨大贡献,各个高校也纷纷开设计算机专业,以此培养出更多的计算机应用人才。而在计算机基础教育中,对计算机专业人才的计算机应用及思维能力培养是至关重要的,不过就目前来看,我国在计算机基础教育中尚有许多问题,这不利于对学生的计算机应用及思维能力进行有效培养。鉴于此,本文对计算机基础教育的现状进行分析,并深入研究了计算机应用及思维能力在计算机基础教育中的培养策略,以期能够为高校在计算机基础教育工作中提供可靠参考。     

基础教育资源共建共享平台建设现状分析

文章指出了国内基础教育资源共建共享的现状,分析了典型基础教育资源共建共享平台——G12A平台的功能、特点及存在的不足,最后结合当前基础教育资源共建共享的现状和特点,提出了建设础教育资源共建共享平台应遵循的原则和注意的问题。     

视频案例在高职学生实践教学中的应用模式研究

视频案例以其自自身优势正成为培养高职学生实践能力的具有独特优势的有效途径;结合具体应用实例,阐述了视频案例的基本组成,探讨了视频案例在高职教学中的具体应用模式以及需要注意的问题。