生理学模块教学改革初探

传统教学方法对教师和学生造成束缚,而模块式教学体现了以人为本的教学思想.在生理学理论和实验课的教学过程中,我们采用了模块式教学,尤其在实验教学中,增加了设计性实验模块.模块教学的实施和考核,注重对学生能力的培养,做到学以致用,为学习者提供了思维的空间和实践的新天地,调动了他们的积极性、主动性.     

“模块式”教学在高职高专“面料再造”课程中的应用和创新价值

模块式教学作为一种基础的教学方法,是将工业化生产中的模块形式引入到教学中来.本文通过对“面料再造”课程提出模块式的教学训练,以期增强学生的实践能力和创新能力,适应市场需求的多样化.     

改革教学模式适应社会需求

职业教育教学改革的新思路是实行模块式教学方法,在实践中应注重分析模块教学的特点及在教学中应注重的要点.     

高等数学课程中若干难点的教学策略——以微积分为例

高等数学是大学低年级普遍开设的基础课,对学生数学思维的训练、数学方法的掌握和数学能力的提高都有着重要作用。在高等数学教学过程中,应注重数学语言、数学符号的应用与训练,注重数形结合的应用,适时展现各知识模块的联系,进行关于某一概念的联想训练,注重教学方法的总结,才能达到良好的教学效果。     

植物生理学模式教学方法的实验初探

前言植物生理学是生物学专业的一门专业基础课,它对农作物的种植有着理论指导的作用,但目前现行的植物生理教学大多是黑板上“种田”,重理论,轻实践,学生中存在高分低能现象。为了改变目前教学状况,在植物生理学课程教学中正确处理理论与实践,知识与能力的关系。我们采用了模块式教学方法进行教学探索。1模块式教学方法11　模块式教学方法结构图12　模块式教学方法特点教学方法是使教学理论转化为教学实践并产生实际效果的中间环节,具“中介”作用,是教学理论在教学过程中的具体化程序。模块式教学方法的关键是“模块”。该法并不只是简单地…     

高职人文素质类课程“模块——抛锚式”教学模式研究

我国高职教育中人文素质类课程的传统教学模式以教师为主体,学生缺乏主动性,而基于构建主义的“模块——抛锚式”教学模式注重整体性和交互性,在教学整体设计中采用模块化,在每个子模块的教学组织中采用抛锚式教学方法,两者有机结合,培养学生学习和创新能力,从而使学生面对多变的挑战和机遇时,主动学习和掌握新的知识与技能.     

导学式历史教学模式探析

“导学式教学”在教学方法上注重学生的思维能力和训练思维观点的培养,是一种贯穿着“教为主导,学为主体,思维训练为主线”教学原则的新模式。运用“导学式教学”,必须依靠教师在课前的创造性劳动——备好课,优化课堂教学设计。为此“导学式教学”可从以下几方面作一设计:启发式的诱导、质疑式的引导、探讨式的疏导、知识结构形成的指导,等等。     

明确英语学习目的培养英语学习兴趣

新课标对英语教学提出了新的、更高层次的要求,兴趣是新课标英语教学的出发点和关键所在。新课标强调的以任务为中心的语言学习采用完成课题式的教学方法,要求注重对学生综合语言能力的培养和训练,注重兴趣教学,强调以学生为主体。本文着重从明确学习目的着手,探讨了新课标下初中英语学习兴趣培养的问题,旨在提高学生的学习兴趣。     

导学式历史教学模式探析

“导学式教学”在教学方法上注重学生的思维能力和训练思维观点的培养，是一种贯穿着“教为主导，学为主体，思维训练为主线”教学原则和新模式。运用“导学式教学”，必须依靠教师在课前的创造性劳动－备好课，优化课堂教学设计。为此“导学式教学”可从以下几方面作一设计：启发式的诱导、质疑式的引导、探讨式的疏导、知识结构形成的指导，等等。     

实行模块式教学提高学生就业能力的实践与思考

模块教学法是适应目前职业教育的一种新的教学方法,文章探讨了在中职教学中实施模块式教学的方式方法,阐述了模块式教学法在学生实践能力、就业能力和心理品质培养等方面的有效作用。     

护理专业生理学实验教学的探索

护理专业生理学实验教学,要结合护理专业人才培养目标的特点,在生理学实验教学改革探索中,通过采用多种教学方法、改革实验教学内容、开展护理技能实训等提高实验教学效果,培养学生多种思维方法、专业能力和人文素质。     

《电气控制与PLC》课程模块式教学的探索和实践

阐述了模块式教学的概念,具体设计了《维修电工技能实训》的教学模块,并就模块式教学的实施情况作了说明,分析了模块式教学的教学效果。     

高职护理专业公共英语教学专业化的实现途径

为了适应护理专业国际化发展的趋势,满足高职护理专业人才培养模式改革的需要,文章从分析高职护理专业公共英语教学的现状出发,提出了“基础英语教学模块＋行业英语拓展模块”的专业化改革总体思路,并从课程目标、教学模式、师资队伍、考评方式等方面具体阐述了公共英语教学专业化的实现途径。     

基于实践能力培养的《土力学与基础工程》教学改革探讨

根据"应用型"人才培养目标的定位,学生的实践能力培养至关重要。以实践能力培养为目标,探讨了在《土力学与基础工程》课程建设过程中,在教学模块建设、教学方法改革、实验和课程设计环节教学改革方面进行的实践与探索。     

创新《流体力学》课程教学探索

围绕提高人才培养质量这个目标,从重构教学模块、改革教学方法、注重实践环节教学、更新考试模式等方面对《流体力学》课程教学改革进行探索。     

高职院校中国传统文化课程教学方法创新探索

中国传统文化课程重在培养高职学生的人文素质和人文精神。中国传统文化课程的教学方法应提倡灵活多样的教学方法,教学最忌"灌输"和"绝对化"。教学方法创新可以将教学内容设计成专题或模块式,采用讨论式的教学方法、开放式的教学模式,采用情感训练法,多开设活动课。     

浅谈启发式教学和创新性教学在研究生实验教学中的应用体会

结合“高等光电技术实验”课程中“光纤传感实验”模块的教学实践,从实验内容设计、教学方法和教学手段等方面运用启发式教学和创新性教学方式,为提高教学质量和培养创新型人才进行了有益的教改探索。     

制冷设备电气与控制系统检修课程教学改革实践与探索

高职制冷设备电气与控制系统检修课程教学改革立足企业行业岗位的职业需求,从教学资源、教学模式、教学方法与手段、工学结合等方面进行改革创新,实施项目化任务驱动教学,充分利用校内外实训基地强化学生技能训练,提高了教学效果,增强了学生自主学习能力及创新能力。     

人体寄生虫学"一体化教学法"探讨

传统教学模式已经无法满足培养创新型人才目标的需要。我们在所从事的教学工作中,围绕大学生创新能力的培养,改变了传统的教学模式,探讨了理论教学、实验教学与科学研究相结合的“一体化教学法”,取得了较好的教学效果。     

多元化方法与HRM教学研究

中国虽在20世纪90年代从西方引进了人力资源管理这门课程,却至今也未能引进其先进的教学理念、方法和模式.在人力资源管理教学中,除了采用传统的一元化、代理性的课堂讲授法之外,还应引入广泛应用多媒体技术的多元化、亲验性教学方法,以培养学生分析和解决实际管理问题的能力.多元化、亲验性教学方法主要包括:案例分析、视听技术、情景模拟、角色扮演、网络信息交流等.