"课桌文化"正负观

“课桌文化”是目前校园中的一个普遍现象,本文通过“课桌文化”现象分析了当前学生在思想上存在的责任意识、学习目的、个体意识等问题。提出了如何对待“课桌文化”的问题。     

“课桌文化”现象不可忽视

“课桌文化”现象不可忽视●顾善德浏览一下学校的课桌，几乎没有一张是清爽的，桌面上都留有不少学生的“作品”，其内容五花八门，不一而足。有的吟诗作画，有的抄录公式数据，有的书写牢骚怪话，有的发泄内心苦闷，还有为数不少的低级下流的语言和图形。这些“作品”或...     

从课桌文化看学生心理走势

鲁迅先生的一个“早”字刻出了现代校园课桌文化的先祖。凡是学过或是读过这篇介绍鲁迅自勉自励的文章的学生,大都在课桌上雕刻一个或深或浅、或大或小的“早”字。当然,真正能像鲁迅那样因一字能立志的是少数。这不过是学生模仿名人的一种动作而已。课桌文化发展到今天,每个校园中的课桌或已“成灾”或已被“文化”泛滥。不管是木条桌还是微机桌,若是能找到一条未被开垦的“处女桌”,那真是“凤毛麟角”。对此,学校老师亦无可奈何。它尽管是一种对学校财产的破坏,但因其具有随意性、隐蔽性而无法制止。窥一斑可见全豹。透过课桌文化分析学…     

课桌文化——一种病态的显露

[话题导引]只要留心就会发现在美丽校园里,有一处特别的留言板——课桌。这些“留言”(姑且称之为“课桌文化”)形式、内容多种多样,简直成了校园的一大景观。[精彩片断与认识点选择]一、简单归类,“课桌文化”折射当代校园现状。“课桌文化”的载体自然是课桌。如果你认真看过这些被老师称作“破坏公物”、被学生称作“心理写照”的作品,就会发现中学生心里在想些什么“。王菲”“、谢霆锋”“、古天乐”比比皆是“,滨崎步”“、苏菲·玛索”“、哈里森·福特”随处可见。这些暂且不谈,单那些古今中外的名家名篇或学生自己撰写的经典之作,…     

课桌上的“文化”搜索

你可知道全国有多少张课桌?你可知道课桌上有多少“传世留言”? 其实这个问题小清也不能回答你——只有班上那几十张课桌,能提供的“课桌文化”少得可怜。不过好在现在有了网络,一些“经典”的课     

城镇“大班额”何以“消肿”？

【话题背景】据《中国教育报》报道,安徽临泉县出现“超级大班”,一间教室竞挤了136名学生。记者看到．在一间不足60平方米的教室里共摆放课桌12排,横向摆10张单人课桌,两边为3张一组,坐4名学生：中间为4张一组．坐5到6名学生不等：老师的讲台两侧还各摆一张课桌。不仅如此．前后两张课桌之间距离不到30厘米．学生们一个挤着一个,连活动一下身体的空间都没有。由于4人挤3张课桌。学生只能侧身听课,坐中间的学生也只能是单臂放在桌子上写字．很不方便。     

考试

要考试了,学生开始移动课桌,排成了“考试座位”——同桌的两张课桌拆开来放。我赶紧对学生说:“不要拆开来,不要拆开来。”     

课桌文化拼装版

［从小学到大学，凡是有过几年“服务工龄”的课桌的桌面上，多多少少都有莘莘学子留下的“文化痕迹”。这些痕迹反映了学生在某一时期的文化心理、时尚心理和追风心理，颇具时代特点。这里记载的，是一种客观存在的文化现象。我们暂且称之为“课桌文化”。聪明的读者一定早已猜到，我们并不是提倡在课桌上胡乱涂雅，只要看完全文，你就会有许多新的领悟。下面所摘录的，就是一组初二学生所记录的“课桌文化”以及他们和评点老师对此的看法。］课桌，在其他人眼中，是多么不起眼的东西啊！可在学生们的心中却是自己的一片园地。在这儿，可以…     

课桌文化一瞥

“课桌文化”的历史无证可考,不过大致可以相信,什么时候有了课桌,什么时候也就有了“课桌文化”。而且这一现象以各实验室内的课桌最为明显,尽管学校三令五申,但还是屡禁不止。想来也难怪,实验室每天的学生流量大,而且留言之人不会戆到留下大名,课桌上密密麻麻的文字自然无从考证。     

呜呼!课桌文化

在校园中一直流行着一种文化———“课桌文化”。“课桌文化”的内容算得上“丰富多彩”:有谈情说爱的,有诉苦的,有发泄不满的……还有的同学把它当成一种嗜好,一有时间就在那里涂抹,简直把桌面当成了BBS留言版。据我所知,中国有史可考的最早的“课桌文化”出现在清朝末年,鲁迅在绍兴的三味书屋上学时,由于经常迟到,就在自己的课桌上刻下了一个“早”字,以警醒自己不要迟到。一晃一百多年过去了,“课桌文化”在当今校园里广为流传,而且越来越盛。“课桌文化”的热衷者一般都是些什么人呢?有两类。一类是无聊者。这类学生一般都是学习不太…     

解读大学"课桌文化"

大学校园中有不少学生以课桌为载体来表达自己对人生的理解、对学业的看法和对爱情的向往,形成了独特的大学校园课桌文化.对课桌文化不能从道德评判的角度简单地予以否定,而应尽可能将其作为一种文化形态的呈现来审视,使之成为了解当代大学生生活的一个窗口和媒介.从心理动机、话语权力、中国文化传统、社会功能需要等方面审视了“课桌文化”.     

课桌的教育空间

一日课间,发现几个学生围在一张课桌前摆弄着什么,出于好奇,我凑了过去,发现他们在往课桌上贴几个影视明星的头像。桌面上有了几个明星头像的点缀,的确给那有些破损的桌面增色不少。我把教室的所有桌子仔细看了一遍,发现全班四十几张桌子上,有十几张都贴了头像或卡通粘贴。我能够理解孩子们的这一做法,他们是想让自己的课桌变得漂亮一些。但这些东西是否会影响他们上课时的注意力呢?我留心观察,发现桌子上贴了粘贴的学生,经常在上课时有意无意地瞟几眼“漂亮”的桌面,显然“漂亮”的桌面在干扰他们。这时我想起了鲁迅,鲁迅为了提醒自己早到…     

“杜郎口模式”：一所乡镇中学的颠覆性教学改革

教室里人声鼎沸，就像赶大集。教室里没有讲台，课桌每十个一组排成一张张条形“会议桌”，学生们或站或蹲、三五成群地大声讨论，老师也混在其中。学生上课可以随意走动、争论、朗诵、唱歌、跳舞、演小品，甚至可以代替老师讲课. 就是这种“赶大集”的课堂，却让该校学生成绩从全县倒数第一跃升到前三名，有人说它的成功触及到了“目前教育改革中一些深层次的问题”，“一所农村学校竞靠自己悟出了教育的真谛”。但是，也有人对此改革并不赞成。[编按]     

一亿有多大

“一亿有多大?”学生的脸上写满了疑惑。我借助直观物体问学生:“一亿张纸叠起来有多高?有一张课桌那么高吗?怎样才能知道呢?”有一双小手举起来了:“先量出100张纸有多高,再算一亿张纸的高度。”学生量出100张纸高度是1厘米。1万张纸就是100厘米,是1米。一亿有10000个10000,就是10000米,比珠穆朗玛峰还要高。学生惊叹,初步感受到1亿的厉害。     

防止消极因素 注意正面引导

在语文教学中进行思想教育,要根据教材的实际,坚持正面引导,注意防止消极因素。一位教师教学《三味书屋》一文后,发现全班二十五张桌上竟有十八张上刻了一个“早”字。经调查,原因是学生模仿课文中人物的言行,也在自己的课桌上刻字。就连一些平时从不在课桌上乱写乱画的学生也如此。产生这样的后果,主要是教师教学时未能根据教材实际,针对学生的年龄和心理特点,注意正面引导,防止消极因素。因而出现意外的“偏向”。     

孤岛

到其他教室看一看,有时我会发现教室的前边或者后边会有一张单独摆放的课桌,与其他课桌相距很远,像是海洋中的孤岛,我便问学生这是做什么的,嘴快的学生对我说:“那是给班里随意讲话的同学用的”。     

寻索课桌为何周期性“变脸”——来自南京农业大学课桌文化状况的调查分析

本文以南京农业大学为对象,针对“课桌文化”内容的周期性更迭,统计了一系列“课桌文化”内容异同变化数据。所以,大学课桌文化的内容极具时间特色,因大学生不同时期的压力不同而周期变化。“课桌文化”内容既包括隐形作弊又包括课余书写。教育管理者应从教育管理、教学改革、心理关怀、道德引导等多方面入手建立健全的心理健康教育体系,才能恢复课桌本色。     

点击『课桌文化』

在文化转型，知识、信息爆炸的今天，新旧价值观交融，高雅文化与俗文化撞击。其中似乎一时得势的俗文化如雨后春笋般地冒出来，如：饮食文化、休闲娱乐文化等等。这当中“校园课桌文化”成了大学校园中的一道“风景”。笔者在走访了新老校园后，发现课桌文化很有研究的价值，从中可以演绎出当今大学生的某种心态。对老校区教育楼四个大教室的六百多张桌面调查中，有75％的桌面遭到了不同程度的破坏。受破坏的桌面当中，在留下“文化”烙印的方式上，有钢笔，圆珠笔写的，有用彩笔或白色涂改液写的，甚至还有用刀刻上去的。内容上与考试科目…     

从课桌文化看大学生心理健康问题

在大学校园里,课桌文化的出现已有相当长的时间了,大多数人对之持贬责态度,认为这是校园里的“牛皮癣”,去之不尽,死而复生。这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄,基础文明素养较差。勿庸讳言,课桌文化尽管是非理性的,但作为校园里的一种客观存在,已逐渐演化成为     

课桌文化

寒窗八载,蓦然回首,已经用过大大小小课桌若干。有时想想那课桌文化,颇觉别有一番滋味在心头。说起课桌文化的“鼻祖”,那还得首推鲁迅他老人家。自打一百多年前他老前辈在课桌上刻下一个“早”字并传为佳话以后,我们这些“好学好动”的男生们纷纷效仿,于是课桌上便雨后春笋一般出现了各式各样的“早”。此后课桌文化更是“丰富多彩”。古今中外之经典名言警句,也开始陆续登陆课桌。更有爱美者用红笔在字的周围勾画一圈,使警句更加醒目。我的桌上“爱护公物”四字更是龙飞凤舞,好不得意。后来,我又在桌面上挖了若干小洞,以便上课时数数“星…