爱在左 责任在右

爱在左,责任在右,走在生命之路两旁,随时播种,随时开花,将这一一径长途点缀的花香弥漫,使穿枝扶叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可留,却觉得幸福。冰心先生的这段话曾激励过无数人为这个世界默默无闻,无怨无悔地奉献着自己;更激励着我用毕生的心血阐释关于一个教师爱与责任的真谛!     

“爱、活、美”的课堂心智灵慧

<正>新课程关注的一节好课是在真实自然中寻找教学的真谛,是在平等和谐中达到教学效果,是在不断创新中追求完美,是在"爱"与"活"、"美"中使学生心智灵慧。一、"爱"在课堂中流动爱是教育的一个永恒话题,没有爱便没有教育。正因为有了爱,一个个教育的神话、奇迹才应运而生。爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。"心中有爱"是教师的最高境界。教育的全部真谛就是爱,     

美在校园

我们都是沐浴在爱的雨露下幸福成长的,爱是世间最美的语言,爱是最温柔有力的武器,因为有了爱,大地得以播洒真情;因为有了爱,生命得以寻获真谛。而这一切,无不体现在校园生活里,无不洋溢在学习交流之中,因为校园里有团结、关爱、互助……都是爱的宝藏!     

用师爱呵护稚嫩童心

爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋润万物.有了爱、师生才能以诚相待、心心相印.作为班主任,我深深体会到了"没有爱就没有教育"的真谛.     

让孩子在体验被“爱”中学会关爱

让孩子成为一个有爱心的人,是我们教育的真谛。本文通过给孩子树立一个良好的榜样;给友情提供一片生长的沃土;教学中自然渗透,帮助孩子学会做有爱心的孩子;通过积极的教育方式呵护好孩子的爱心等途径,让孩子悄悄在被爱中获得会爱的技巧的四个方面的探讨,最终让孩子获得“爱”的密码,诠释“爱”的真谛,掌握“爱”的技巧。     

如何把情感教育融入语文教学中

人非草木,孰能无情?冰心曾说:“有了爱就有了一切.”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心.为展示当代中国孩子的情感世界、帮助他们领悟爱的真谛、体验爱与被爱的快乐,在课堂上注重情感教育尤为重要.     

有一种爱叫包容

教育的真谛是爱,关爱学生是教师的天职,教师对学生的爱大多数是"严爱",但是我们可以有一种更温暖的爱叫包容。     

迷途的羔羊与获救的夏娃——论陈丹燕长篇小说《绯闻》

陈丹燕的长篇小说《绯闻》中,王朵莱在寻找爱情真谛的道路上迷失了方向,以爱为名伤害他人,因此落入罪孽的深渊而承受磨难。在磨难中因上帝的指引与博爱而感受宽恕之爱、纯真之爱、自然之爱,最终领悟爱情的真谛,寻回迷失的自我,感悟生命的意义。本文以此探寻小说中蕴含的浓烈的基督教色彩。     

责任与爱同行

世纪老人冰心曾说过：爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长路,装点得香花弥漫,使得穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,也不是悲凉。多年来的班主任工作,让笔者感受最深的是：责任与爱。作为班主任必须一手托着责任,一手托着爱!爱在左,责任在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。     

父亲的巴掌

家是温馨的，生活在和睦的幸福之家，是一大幸运；生活在残缺的凄凉之家，是一大悲哀。生活在幸福中的人，往往体会不到爱的珍贵，更不会懂得爱的真谛。爱，是那么的奇妙。有爱，才有丰富的人生；有爱，才有生命的意义。     

德育教育中要严中有爱

我们老师对学生的教育既要严格,还要充满受。特别是班主任不能过于严格而失去了教育中爱的真谛,老师的爱是德育教育中的重要组成部分,爱学生要从学生的起点抓起,爱学生不要走入误区,爱中也有严,爱与严是相辅相承的,不可偏废。     

爱在心间

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是我最喜欢的冰心先生的一句话。每当默念它，心中总会涌出阵阵的暖意。是的，生命中因为有了爱而倍显美好。而当你恰恰又是一名幼儿教师，那么你就又拥有了一份以爱为主题的职业，从此注定你会因为爱而获得更多的幸福。[第一段]     

把爱藏在心底

爱在表面犹如昙花一现,爱在心底犹如深藏的甘泉。有的放矢地将困难、挫折留给孩子,让他们找到解决困难的办法,经受住艰苦的磨练,才能有坚强的毅力,去追求人生的真谛。     

玫瑰

我们都渴望爱,在爱与被爱中我们构筑了丰富的情感世界。可是,爱的真谛究竟是什么呢?是得到、占有、付出,还是奉献?相信每个人,甚或是每一种动物对此都会有不同的答案。现在,就让我们在以下两则故事的带领下,去看看一位老先生和一匹小马对爱的不同诠释吧。     

情人树

一首老歌可以流传百年,而一次真爱却能回忆永远。密林中的一次奇遇使我重新认识了爱的真谛——心若在,爱就在。     

安徒生童话的真谛

安徒生童话中丰富的想象力,真挚的感情,美好的愿望感动着孩子们以及陪伴他们阅读的父母们,使他们的心灵健康地成长,有些童话,甚至能影响一个人的一生。他的童话之所以有如此大的魅力,真谛在于童话中时常出现对基督爱的解读。安徒生虔诚的基督信仰对他的童话创作起了至关重要的作用,作为中国读者,只有在了解基督爱的基础上才能更好的理解安徒生童话的真谛。     

英语教学需要心与心的沟通

美国著名教育家爱默生说：“教育的真谛就是爱。”我坚信教育就是心与心的沟通,就是爱与爱的传递。在我的第一节课就深深地体会到了这一点。     

践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理

"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛,"热爱每一个学生"是陶行知的人生格言,他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的"爱",才有了他那种"千教万教,教人求真"的执着追求。"爱"在教育教学中有着不同的理解,爱是对学生的关心、关怀,爱是对"后进生"的不放弃、不抛弃,生活教育中都处处体现行知先生的"爱"的教育思想。     

播撒爱的火种 体验爱的快乐

爱是永匣的主题,有爱就有生机,有爱就有和谐,有爱就有真情。我园认真贯彻党的教育方针、政策,以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为引领,结合本园实际,形成了‘传承爱的薪火,播撒爱的火种,践行美的教育,追求美的：和谐’的办园理念,对孩子实施‘柴爱”“尚美”特色教育活动,通过多种形式播撒爱的火种,家园共育开展爱的教育、师幼互动,孩子们在爱与被爱中,获取爱的真谛,体验爱的快乐,付出爱的行动,成为乐于助人的爱心宝贝。     

用爱创造孩子的未来

陶行知说:小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养,才能发生高度的创造力,因而教育应当充满爱。"爱满天下"是教师毕生追求的教育真谛,也是教育及革命思想的灵魂。结合实例分析了用爱激发幼儿向上的具体方法。