发展中的石嘴山第二职业中学

石嘴山第二职业中学,是在原石嘴山二中两个陶瓷专业班的基础上,于1984年秋季正式成立的。建校一年来,在市党政部门的领导下,各联办单位积极支持配合,发展迅速。现有教职工19人,在校学生250名,设有陶瓷、玻璃、建筑、机电维修和园林花卉五个专业。 1983年秋,市教育局在石二中试办了两个高中陶瓷职业班。当时只有四名文化课教师和一名兼职专业教师,八十名学生。职业班从行政到教学都由石二中代管。经过一年的文化课、专业理论课的教     

发展中的阆中江南高级职业中学

被评为四川省重点中等职业学校的阆中江南高级职业中学,是由市财政全额拨款的全日制中等职业学校。2003年6月,阆中市委、市政府将江南职中并入国家级示范高中——阆中中学,走依托名校办职教的路子,并依托江南职中成立“阆中市职业教育中心”,统筹协调全市职教校点的教学及管理工作。     

职业中学发展的市场策略

当前,作为中等教育中站在市场最前沿的职业中学。特别是中西部地区的职业中学都普遍面临生存危机,究其原因除了当地经济落后造成职高毕业生就业困难和普高以升学为诱惑抢走了生源外,最根本的还在于职业中学面对市场冲击,缺乏市场意识,办学思想落后,管理方式陈旧,不懂市场规律,不善市场运作。职业中学和生产企业一样有自己的“供产销”几个环节,即“招生——培养——推荐安置”的过程。“生源”是保障,“质量”是根本,“安置”是关键。下面就这几个环节谈谈职业中学发展的市场策略。一、抓招生:优化育人环境,合理设置专业“生源”是学校生存发展的基本保证,优美的校园环境和较高档次的硬件设施是吸引生源的前提条     

广州市职业中学发展概况

广州市自一九八一年开始进行中等教育结构改革以来,城乡的职业中学有比较大的发展。一九八五学年度,在四个老城区有中专20所,学生4,068人;中师2所,学生701人;中技19所,学生1,417人;职业高中34所(包括普通中学附设职业班),学生6,105人。各类中等职业技术学校在校学生总计12,291人,占高中教育阶段在校学生总人数的26.1％。去年,各类中等职业技术学校共招新生5,642人,占高中教育阶段新生总数的44.6％,接近《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的要求,预计今年招生人数可完     

发展我区职业中学的建议

1980年,国务院发出了《关于改革中等教育结构,大力发展职业技术教育的通知》,银川、石嘴山两市于1981年率先在部分普通中学试办了职业高中班。1984年,自治区党委和政府召开了“全区改革中等教育结构,发展职业技术教育会议”,各市、县当年就兴办职业中学25所。1985年中共中央作出了《关于教育体制改革的决定》,1986年自治区党委、政府下发了《关于改革和加强教育工作的决定》。在这一系列会议、文件精神的指导和推动下,发展职业技术教育逐步引起了各级党政领导的重视,职业中学在经济改革和教育改革中有所发展。目前我区有职业高中34所,其中企业、国营农场办学8所,另有20所普通中学附设职业高中班。职业中学在校     

高级职业中学发展对策之我见

高级职业中学是职业教育，在当前形势下它面临的既是挑战又是机遇，笔认为，解放思想，抓住机遇；大力提高教学质量；走产权结合之路，开拓毕业生就业市场是当前实施之策。     

高级职业中学发展对策之我见

高级职业中学是职业教育,在当前形势下它面临的既是挑战又是机遇.笔者认为,解放思想,抓住机遇;大力提高教学质量;走产权结合之路;开拓毕业生就业市场是当前应施之策.     

太平保险公司初期发展研究

太平保险公司是由金城银行首创,后数家银行入股,共同经营的一家近代著名的大保险公司。在金城与其他银行的共同经营下,几年之内即发展成国内首屈一指的大保险公司,给经办行带来利润的同时,也为中国早期保险事业的发展做出了贡献。这种银行与保险一体经营,相互扶持,互壮声势,互促发展的混业经营模式,有很高的借鉴价值。     

职业中学英语教学中的德育渗透

英语教师应该把德育教育融入到英语教学中来,如何对学生进行德育渗透,本文就此进行了阐述.     

略谈职业中学中的素描教学

素描绘画是一切绘画的基础。在职业中学美术教育教学中也不例外。素描教学也是建筑、服装设计、室内装修等专业必修之课。要想让学生在较短时间内学好素描,我认为：一是教师要让学生明确自己学习的目标与方向,了解学习素描的作用,从而培养和提高学生学习素描的兴趣;二是在教学中,教师自身首先应具备良好的专业技能和理论素养;三是在教学中教师应有科学的教学方法,使绘画技法和新的教学理念有机地融合在一起。     

职业中学德育中的口语交际

语言是人类沟通情感、交流信息的基本工具。口语是最简便、最快捷的信息传递手段,比文字表达更灵活,更及时、更直截了当,使用也更为广泛。现代社会对人们的口语交际能力要求也越来越高。在当今的语文课教学和能力检测中,已把它作为不可或缺的教学和检测内容,笔者认为,在职业中学德育教学中,也应该开展口语交际教育。21世纪教育的四大支柱是:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。职业教育集中地体现着素质教育的要求。在做事和共处中,更多地体现着广泛的口语交流。口语交际能力就显得十分重要。讲究口语交际的方法和技巧,用准确、明晰的…     

也谈职业中学发展校办产业

职业中学发展校办产业,是提高教育教学质量,增强自我发展和完善能力的重要途径。校办产业的发展,无疑会给职业中学带来新的活力。 从职中校办产业的生产经营和管理体制上看,有独办、联办、租赁、承包、股份、挂牌等形式。独办的厂场,多数采取学校集体经营,责任落不实,效益提不高;少数采取目标责任制,效益虽然提高了,但从管理秩序、收益分配上等仍存在着不少问题。联办的厂场,有的扯皮现象较严重。租赁、承包、挂牌这三种形式,学校参与少,虽感轻省,但收益分配较少。承包、挂牌还可能打官司,不少职中往往因经济纠纷官司赔钱。股份制企业,有一定风险,但在效益好时收     

关于发展初级职业中学问题之我见

近两年,特别是从1988年以来,关于职业教育需要降低重心(特别在农村)已经提到日程上讨论了。农村(包括某些城市)相当初级中学阶段的初级职业学校,或在初中内进行初级职业培训的学校纷纷出现。这里指的是采用初二后分流,或在初中三年中实行定向职业教育的学校;至于在初中开设生产劳动课与初中后培训不包括在内。因为,前者是普通初中的教学内容之一,不属定向职业教育;后者应列入“成人教育”,不属本文讨论之范围。     

分散办学有利于职业中学的发展

发展职业中学,是关系到培养初中级技术人才、振兴当地经济,实现“四化”大业的大事。那么,如何发展呢?近年来,有一种主张,就是集中办学,在县城办学,办好一所,再办一所,要求规模大,专业全,标准高。如果条件具备,这样当然很好。但从沁水县1979年以来办职业中学的经验看,我认为在当前办职业中学,不能强求“正规化”、“一刀切”,不能强求在县城办学,而要按照我国的国情和农村的实际,实行分散办学、分行业办学。这样便于充分调动     

省教育厅召开职业中学工作汇报研究会 职业中学要着重巩固提高适当发展

年初,四川省教育厅在自贡市召开了省职业中学工作汇报研究会。会议交流了一年来我省发展、巩固职业中学的情况、经验,提出了亟待研究解决的问题和今年的工作打算。省委宣传部副部长韩邦彦、省教育厅厅长任贯禄出席会议并讲了话,副厅长周宗京作了总结发言。     

中职语文课堂职业情境创设策略探析——以浙江省温岭市太平高级职业中学为例

语文学科是中职学校一门重要的文化基础课,但目前中职语文课堂教学普遍与社会实践和职业职场脱节。实践表明,中职语文教师在课堂中通过创设职业情境组织教学,能有效激发学生学习兴趣,发展学生职业素养,提升学生职业能力。在简要分析中职语文教学中创设职业情境的必要性基础上,结合自身实践提出创设策略,并总结了需要注意的两个问题:语文课职业属性定位应明晰;加强复合型教师培养。     

职业中学音乐课堂中的有效教学

有效教学是人们为了达到理想的教学效果进行的孜孜不倦的追求,长久以来一直受到众多学者的关注,也是当今教育领域中的熟点问题.