不断完善教练员岗位培训工作

近几年来,我区教练员岗位培训工作已逐渐走上正轨,1994年至今已成功举办了田径、游泳、乒乓球,举重五期岗位培训班,共有183名教练员参加了培训。教练员普遍反映,通过培训学习,加深了对基础理论的认识,了解到最新的训练信息和训练技术发展动态,掌握了科学选才、科学训练的要求和一些方法、手段,提高了运动队伍管理和竞赛指挥能力,对指导今后的训练、竞赛等工作帮助很大。 领导重视     

1997教练员岗位培训工作要点

1.全面推进“九五”教练员岗位培训计划的实施,保证培训质量。 2.加快教学大纲、教材建设,绝大部分运动项目,特别是由省市体委举办的中、初级班运动项目的教学大纲,如篮球、乒乓球等要加速进行。已完成教学大纲建设的项目,要积极进行教材建设,冬季项目、田径、乒乓球、足球等完成教材印刷出版工作。     

我国教练员岗位培训工作初探

一、目的与意义随着当代竞技运动的发展,对教练员的思想、业务水平及管理能力提出了更高的要求,各国都日益重视培训教练员的工作。据资料表明,英国、加拿大、澳大利亚、联邦德国、民主德国、苏联、美国、日本等国已有或正在准备实施各种培训教练员制度。我国各级体委也在采用各种形式培训教练员。归纳起来,我国目前有三种培训教练员的形式:一是由体育学院办脱产的教练员专修科或函授教育运动专修     

1996年教练员岗位培训工作要点

贯彻“国家体委关于加强教练员岗位培训意见”的精神,全面推动培训的实施。重点要抓好教学大纲、教材建设和理顺管理体制及程序,为提高高级班培训质量,为大力发展中、初级班创造条件。 　一、抓好省、区、市体委制定“九五”培训计划工作。 　二、在保证基本质量的前提下,加速教学大纲和教材建设。     

全国教练员岗位培训工作暨表彰会

一——回全国教练员岗位培训工作暨表彰会     

对教练员岗位培训教学工作的理论思考

教练员岗位培训是竞技体育发展的重要基础工作,也是竞技体育可持续发展的重要组成部分,其教学效果直接关系到体育教练员的执教能力。运用献研究、专家咨询等方法进行研究,结果表明：教练员岗位培训教学工作应树立新的教育理念,做到“五化”;教学模式应遵循“三结合、三突出”,“必需、够用”,创新和能力本位原则;提出了以提高教练员指导训练、指挥竞赛、管理队伍能力和职业道德水平为重点,以提高教练员综合职业能力为目的的教学模式的构想。     

2007年教练员岗位培训工作研讨会召开

为进一步做好教练员培训工作,全力备战2008年奥运会,2007年12月26日科教司在北京密云召开了2007年教练员培训工作研讨会。12个奥运项目管理中心,3个非奥项目管理中心代表及科教司有关人员参加了会议。会议由科教司教育处谢燕歌处长主持。     

中级田径教练员岗位培训试点班教学工作研究

国家体委教练员岗位培训上海会议确定天津体院为中级田径教练员岗位培训第二批试点班的教学单位。在国家体委科教司文教处和田径教练员岗位培训指导小组以及天津市体委的直接领导下,天津市中级田径教练员岗位培训试点班于1990年12月5日至1991年2月4日在天津体育学院开班。通过两个月的教学工作实践,取得了一定的成绩。现将我们在教学工作中的做法和体会总结如下:     

应大力加强冬季运动项目教练员的岗位培训工作

论述了冬季运动项目教练员岗位培养工作的重要性,提出了教练员应具备的岗位能力的主要内容和培训方法.     

应大力加强冬季运动项目教练员的岗位培训工作

论述了冬季运动项目教练员岗位培养工作的重要性,提出了教练员应具备的岗位能力的主要内容和培训方法。     

新形势下教练员岗位培训工作的创新与发展

我国教练员岗位培训工作从1987年在田径项目开始试点，1992年全面推开至今十几年，所取得的成就在教练员历史上可以大书特书一笔。主要表现在以下几方面。     

初具规模 已见成效——教练员岗位培训工作陆续展开

教练员岗位培训,是对教练员按不同运动项目、不同技术职务等级(高、中、初)的需要,以提高他们思想、业务水平和管理能力为目的的培训,其“合格证”是今后教练员任职或申报晋升的必备条件之一.     

国家体委“八五”期间教练员岗位培训工作计划

教练员队伍素质直接关系到对后备人才的培养,关系到竞技体育水下的提高与群众体育运动的开展。十一届三中全会以来,各级体委遵循把体育事业的发展转到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的精神,通过各种形式培训教练员,使教练员队伍知识结构发生较大变化,但仍不适应体育形势发展需要。在我国建立教练员岗位培训制度,开展教练     

全面实施教练员岗位培训制度——1995年工作要点

一、召开第一次全国教练员岗位培训工作会议,下发国家体委关于加强教练员岗位培训工作的决定;讨论“九五”规划;表彰先进.(十月中下旬)二、指导小组制订“九五”教练员岗位培训计划,包括教材建设及具体办班计划 等.三、加强各项目教学大纲建设,各项目教练员岗位培训指导小组在年内要完成本项目岗培大纲体系建设工作,并按要求送领导小组统一印制.羽毛球冰雪、武术、田径等开始教材建设.四、加强对教练员岗位培训师资的培训与能力教学的研究.领导小组继续召开基础理论师资教学工作研讨会;各指导小组要利用各种形式培训教师;有关院校要为培训岗培师资创造条件.     

2003年教练员岗位培训工作指导思想及主要任务

指 导思想 :坚持解放思想 ,实事求是 ,与时俱进 ,求真务实精神。要把握趋势 ,改革创新 ,抓住重点 ,提高质量 ,切实提高教练员综合职业素质。主要工作任务 :(一 )在不断完善国家教练员岗位培训制度的同时 ,各运动项目管理中心要积极进行所辖运动项目教练员培训制度 (或管理办法 )、教学大纲及教材的建设 (奥运会优势项目应加速进行并有所突破 ,加速我国教练员岗位培训规范化、制度化、社会化、国际化进程。今年总局将重新汇编教练员岗位培训有关政策法规。(二 )各级各类培训都要创新改革 ,注重质量与实效。要认真贯彻落实《关于深化教练员岗…     

开展教练员岗位培训工作促进我国保龄球运动发展

我国历来十分重视教练员的培训工作，曾采用多种形式来提高教练员的水平。归纳起来，可分为3种：①通过学历教育来培训，由各体育院校设置的运动训练专业本、专科(脱产或函授)承担；②举办各类培训班，为传递信息或就某个学科、某个专题而组织的培训；③利用专业性报刊、杂志等为教练员提供信息服务来进行。通过这3种形式的培训，提高了教练员的科学化素质。特别是经过学历教育培训，     

开展教练员岗位培训工作 促进我国保龄球运动发展

我国历来十分重视教练员的培训工作,曾采用多种形式来提高教练员的水平。归纳起来,可分为3种:1通过学历教育来培训,由各体育院校设置的运动训练专业本、专科(脱产或函授)承担;2举办各类培训班,为传递信息或就某个学科、某个专题而组织的培训;3利用专业性报刊、杂志等为教练员提供信息服务来进行。通过这3种形式的培训,提高了教练员的科学文化素质。特别是经过学历教育培训,使我国教练员队伍的知识结构发生了较大变化,据1998年统计,全国35000名专职教练员中,已有65.5%具有大专以上学历,有些地方优秀运动队70%以上的教练员获得了大专以上文凭…     

学习 交流 促进——中国教练员岗位培训团访日见闻

应日本体育协会邀请,以科教司副司长武福全为团长的中国教练员培训团一行三人(成员:上海体院运动医学教授沈步乙、科教司文教处处长朱佩兰),1993年11月10～16日访问了日本东京、京都、大阪三个城市。代表团访日期间与日本体协指导者育成部(即教练员培训部)进行了交流,商谈了今后交流的有关事宜;拜访了文部省体育局,听取有关介绍;考察了日B级(中级)教练员集中培训授课情况;参观了培养社会体育教练员的大阪体育专门学校及筑波大学体育系;与担任青少年身体素质(体质)培养课程的有关教师进行了座谈;参加了日本全国中老年体育运动大会开幕式;拜会了日体协科研所所长。     

首次全国教练员岗位培训工作会议将在年内召开

记者从有关方面获悉,为了总结经验,全面推动教练员岗位培训工作的开展,为“九五”工作做好准备.国家体委决定今年10月在北京召开首次全国教练员岗位培训工作会议.国家体委自1987年开始研究并试行教练员岗位培训,经过7年的努力,中国教练员岗位培训制度框架已初步建立,教练员岗位培训能力教学体系及教材建设工作已经开始,各项工作正按计划进行.实践证明:这一套以提高教练员能力为主的培训制度已初见成效,受到了普遍欢迎.几年来,共举办教练员岗位培训班82个(高级研讨班2个,高级班44个,中级班27个,初级班9个);培训教练员2151人(高级研讨班40人,高级班1107人,中级班791人,初级班213人),但这项制度至今尚未被人们充分认识,省(区、市)体委对这套制度还不十分了解,培训教练工作进展不快、不平衡,需要进一步进行宣传和部署.     

1991年我国教练员岗位培训工作小结及1992年工作要点

1 工作概况在委领导重视和各有关部门、院校及省、市体委积极配合支持下,教练员岗位培训各项工作按计划开展。1991年编制了《国家体委“八五”期间教练员岗位培训工作计划》、《举办教练员岗位培训班条件及审批程序》等四个暂行规定及‘各类各级教练员岗位培训管理教学大纲(试行稿)”;田径试点工作已结束,即调查本项目教练员现状,制定本项目教