重视高一数学教学的衔接

<正>数学难学是高中学生普遍反映的问题.一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩也会出现明显的分化与下滑趋势.如何衔接初高中数学教学,让学生尽快度过"适应期",这是每一位高一数学教师十分关心和亟待解决的问题.一、高一新生数学成绩分化的原因     

高一数学学习方法的探讨

本学期我在高一数学教学中遇到这样一类问题：许多初中数学学科的佼佼者进入高中后数学成绩却并不理想，数学学习屡受挫折．有的甚至由此丧失学习的信心。我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点．学不得法，没有真正做好初、高中数学学习的衔接，从而造成成绩滑坡。     

浅谈高一数学学习存在的问题及对策

在高考中,数学科目一直作为高考的主要科目,从高一年级开始就得到教师和学生的加倍重视,但是许多中考成绩非常优秀的学生,步入高中以后也渐渐发现数学的学习非常的困难,与初中的数学学习相差甚远,甚至感觉学习数学力不从心因而产生厌倦的情绪.本文从初高中数学学习内容的难度、学习要求、学习方法、学习思想态度等方面分析高一数学学习存在的问题以及提出相应的对策.     

高一数学学习中的障碍分析与教学对策

高一阶段是学习高中数学的转折点,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化。学好高一数学对今后的数学学习起到关键作用。     

高一数学教学之我所见

回顾多年的高一数学教学,我发现现在学生的数学成绩呈下降的趋势,不少学生甚至对数学的学习失去了兴趣.究竟是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢？我们又应该采取什么措施来提高高一数学教学质量？通过反思,笔者总结了以下几方面：     

高一新生数学成绩下降的原因及对策

许多初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后,在高一学生数学成绩就不理想,于是对数学产生厌学情绪,最后失去学习数学的兴趣,甚至放弃对数学的学习.学生成绩下降的原因分析及对策是老师们应该探索的问题.     

新课程下如何做好初高中数学教学衔接

高一学生不适应高中数学,学生数学成绩出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学习数学失去了信心。环境和心理的变化,教材难度的提高、课程内容的增加、教师教法的改变,导致学生出现数学学习困难。如何实现初中数学与高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学学习呢？本文作者认为进行学习方法指导是不二法门。     

浅谈提高高一新生数学成绩的几点措施

高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中时，数学成绩优异的学生进入高中后成绩会大幅度下降，甚至不及格．而那些基础相对薄弱的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，学好数学，笔者结合多年的教学实践，谈几点粗浅的看法，与各同行商榷．     

关于数学模块测试评价的思考

1 问题提出 谈到每年的数学高考,广大考生和高三数学教师往往体会很深,刻骨铭心.其实高考的激烈竞争已经下移到高一、高二年级的单元模块测试中,不少学校将数学单元、模块检测成绩作为考核数学教师教学水平和工作绩效的唯一依据,学生将单元模块测试成绩作为自己数学学习效果的最终评价,甚至成为学习数学的目标.因而平时的单元模块测试成了教师教学的"指挥棒"和学生学习的"紧箍咒".     

高一数学重在教学习方法

现行高一数学教材的特点是精简,扩充了知识运用的内容,增强了知识灵活度,重视了数学在实际生活中的应用.我校高一学生大多数数学基础差,有些学生虽基础较好,但学习方法不佳,随着知识内容的加深和增多,出现了成绩下降现象.部分学生对数学望而生畏,逐渐失去了兴趣和信心,甚至厌恶.学法困扰着学生的学习,制约着学生的发展.对此,我采取了以下措施.     

从思想“浸润”到方法“自觉”——例谈高中必修教材中数学思想方法的教学

高一学年结束前本校对学生做了一次问卷调查,其中问题之一是:高一学习中你最喜欢的学科是什么?问题之二是:高一学习中你感到较困难的学科是什么?28 47%的学生回答喜欢数学,76 33%的学生回答感到困难的学科是数学.这样的结果不得不让我们反思:为什么不能使更多的学生喜欢和爱好数学?为什么会有那么多学生感到数学学习困难?     

剖析高中数学学习中的困惑

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性．决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科。学生从初中进入高中后,相当一部分学生感觉到高中数学并非想象中那么易学,甚至觉得茫然,数学成绩下降．最终导致数学成绩不理想。近几年来．我们在教学实践中,对部分学生学习中的困惑进行了重点研究分析。     

浅谈高一数学的起始教学

高中教学是非义务教育,有培养祖国建设人才和为更高一级学校输送人才的双重任务,其教育、教学同初中是有区别的,往往是源于课本而高于课本.就高一数学教学情况来看,高一学生在第一个学期,会出现对数学教学的要求、目标、难度及授课方法难以适应的现象,从而造成学习数学的兴趣降低及成绩下降,致使相当一部分学生对学习好高中数学信心不足,从而直接影响到今后的数学教学,同时还间接地影响到其他     

高一数学学习难点的成因分析及主要对策

高一是数学学习的分水岭,数学中考成绩很好,但高中数学成绩一般,甚至较差,原因是什么?有没有办法解决,怎么解决等.笔者对高一学生数学学习中的难点和形成的原因进行一些粗浅地分析,并提出相应的解题策略,更渴望大家共同参与相互切磋.     

高一新生学习数学困难的原因及对策

数学是培养学生抽象思维能力的一门重要学科．这一特点反映在高一教学方面,就是出现了这样一个现象;很多实践毕业生以较高的数学成绩考人高中后,有相当一部分学生在的数学成绩会出现下滑,有的甚至出现不及格。所以对此问题我们教师要加强进一步的研究。     

高一新生数学成绩分化的原因与对策

数学作为衡量一个人能力的重要学科,随着学习的深入,数学成绩的分化是必然的．高一是数学学习的一个关键时期．许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上,那么成绩落后的原因何在？学习数学有困难的高一新生应怎样顺利度过适应期呢？为此,笔者对部分学生的数学学习状态进行了研究、调查、访问,发现造成数学成绩差,出现厌学的原因有以下几个方面：     

随学应变——高一新生如何学好高中数学

高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上。对高一学生来说,如何学好数学,做到对数学每一道题随机应变的解答出来,至关重要。     

关于初高中数学教学衔接的思考

当前相当一部分高一新生,其中也有初中数学成绩优异的学生进入高中数学学习后遇到了＂困难期＂,甚至是严重的成绩滑坡现象,渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的原因还在于初、高中数学教学上的衔接问题。因此,如何处理好初高中数学的衔接问题...     

重视高一数学教学的衔接

<正>数学难学是高中学生普遍反映的问题.一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩也会出现明显的分化与下滑趋势.如何衔接初高中数学教学,让学生尽快度过"适应期",这是每一位高一数学教师十分关心和亟待解决的问题.一、高一新生数学成绩分化的原因     

加强基础教育以提高高中生数学成绩

高一数学学习是高中阶段的关键时期.许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩会大幅度下降,甚至会不及格.普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更是困难重重.怎样才能使他们走出困境,提高学生的学习成绩,笔者谈几点粗浅的看法,与各同行商榷.一、加强课堂教学,培养良好的学习方法、学习习惯不少学生进入高中后,学习习惯及解题方法仍停