论文化力

文化力是社会合力的重要组成部分，是经济力、政治力的体现和反映，又是影响其变化的巨大力量。文化力主要表现为粘合力、理解力、规范力、牵引力。构成文化力的基本要素是文化观念、文化主体、文化传播介质、文化对象。文化力形成的过程，就是上述要素相互联结和作用的过程。不断优化上述要素及过程，是加强文化建设，提高文化力的基本途径。     

文化力与教育的相互促进及其融合

文化力是指文化自身所具有的、调节人的行为进而影响社会发展的力量。文化力与教育的相互关系是：文化力能够影响与促进教育的发展，教育是文化力的实现与推动方式。文化力与教育的融合能够使我们重新审视人的发展和转型期的中国教育等问题。     

解读学校文化力

熊晓武局长在2007年南昌市教育工作会上提出“提升学校软实力,打造学校硬品牌”的号召,这是提高我市基础教育总体水平,提升学校品质的战略构想。熊局长提出了软实力的五个构成要素,即文化力、制度力、凝聚力、创造力、执行力。熊局长强凋文化力是综合实力的重要构成要素,     

论荷马史诗中的荣誉观念

无论是对于民族，还是对于个人，荣誉观念总是最能集中地体现这个主体的性格形象和精神风貌。探讨作为西方文明一大源泉的荷马史诗中有关古希腊人的荣誉观念，对于我们理解西方文化的特点，对于我们认识西方人的思想偏向，都必然是十分有益的。本文通过对文本的分析，寻求荷马史诗中荣誉的构成要素及其表现形式，并对其作出相应的文化解释。     

文化力 经济力 生产力——论民本岳阳发展目标之“文化繁荣”

近年来,文化成为经济社会发展的强劲动力,备受关注,影响广泛。"民本岳阳"理念体现了优秀的地域文化特色,是一项四维的、立体的思想理论成果,其六大发展目标之一的"文化繁荣"与地域经济及其生产力的发展密不可分。岳阳文化、经济建设等领域的成就就是"文化繁荣"富民强市目标实施的最好体现。     

论现代国民教育的文化阻滞力

现代国民教育是以培养具有反思意识、理性精神、民主意识、自由意志、契法精神、健康国民人格和优秀品质的人的活动,但这种追求却在学校日常孕育的微观文化中被不断地消解,这种微观文化主要呈现出规训性、技术性、重复性思维和功利性的特征,这种特征的微观文化与我们的日常学校生活相融合,最终成为现代国民教育的内在文化阻滞力。     

论学校文化力及其构建

近年来，大多数学校热衷于谋求硬件建设和规模扩大，注重的是外部的输血、投资，忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的开发与利用，忽视了学校文化的构建。一部分有识之士越来越清晰地认识到这一问题，认为学校必须尽陕形成自己的核心竞争力，学校核心竞争力包括学习力、文化力、创新力、领导力。而文化力是学校现代化建设和迈向一流目标的基础和前提。如何构建学校文化力。对于学校核心竞争力的形成，加快学校发展，促进学校现代化建设，具有重要意义。     

论企业文化力的作用

企业的综合竞争力表现在企业科研、技术、产品、人才、营销等各方面优势的综合，而化力是企业综合竞争力一个重要方面，它对员工的行为起着引导，凝聚和激励等作用，它渗透与其它各项竞争力之中，并发挥着不可替代的作用，本重点从企业化力的五个作用方面进行了分析论述，企业只有在化力不断推动中，才能不断提高综合竞争力，从而取得可持续的健康发展。     

文化力提升经济力--21世纪东莞城市文化形象战略新思维

在知识经济和数字化时代,文化就是一种财富,财富也是一种文化,文化力提升经济力,塑造良好的城市文化形象对经济能取到巨大的推动作用.同时,文化本身也是一种产业,文化力与经济力能相互渗透,互为因果.广东省东莞面临的新挑战和发展机遇,结合当代精神文化的发展与价值,达到文化力提升经济力,这就是21世纪东莞城市文化形象战略的新思维.文章具体分四大部分来进行阐述:①文化、城市文化形象、文化力与经济力的关系;②东莞城市文化建设现状;③东莞城市形象和文化形象的定位;④东莞城市文化形象的塑造和建议.     

文化力略论

化作为一个传统概念，长期以来被囿于纯意识形态层面来认识和理解。随着社会的发展，尤其当今经济的全球化，化对经济基础和社会物质生活的反作用更加明显地表现出来。它与经济的一体化趋势逐渐演变成一种促进经济发展的生产力。国际竞争很大程度上是化力的竞争，综合国力的增强需要有化力的支撑。因此，探讨化力具有非常重要的意义和价值。     

杜赞奇《文化、权力与国家》再探——对乡村组织、文化网络与传统权力运作的思考

杜赞奇的《文化、权力与国家》一书,从文化的角度上对华北农村社会进行研究,研究方法颇具新意。但对于文化网络的建立借助乡村组织的观点缺乏足够的阐述,关于文化网络对权威产生的决定作用的分析则更显单薄,文化网络对乡村成员的约束力也难以经受纷繁芜杂历史现实的检验。"权力的文化网络"只能描述其一,因此难以再现华北乡村社会的真实情景。     

从愿景到现实：文化的力量——成都师范附属小学文化领导的实践考察

建校百年的成都师范附属小学用事实证明了在学校愿景转化为现实的过程中文化的力量.文化领导,就是通过领导活动的实践,塑造优质的组织文化,形成一种软规范,不断将文化的力量转化为领导力,从而影响组织成员的信念、价值观、行为,并得到组织成员认同.这种文化力从历史积淀的角度讲体现为一种传承力,从理念沟通的角度讲体现为一种引领力,从制度保障的角度讲体现为一种践行力,从整体发展的角度讲体现为一种提升力.     

大学文化软实力视角下的校园和谐

大学校园和谐是多元文化在冲突中相互借鉴、相互容纳、相互合作形成的和谐。大学文化软实力视角下的校园和谐包括在先进文化引领下形成的对内部组成人员及各组成部分的思想政治的导向力、科学发展的驱动力和团结奋进的凝聚力。     

论广告文化软实力及其提升之途径

广告文化是一种文化软实力,是文化软实力的重要内容。当今,我国广告文化软实力的现状是：广告文化实现了与中国传统文化的有机结合、与流行文化的有机结合、与企业文化的有机结合、与外来文化的有机结合。但也存在着不足之处,如以文化为主、以意识形态为主、以社会效益为主、以内容生产为主、以创新为主、以民族特色为主的原则要求不够突出。为了进一步提升广告文化软实力,广告文化的设计者必须增强学习力;着力抓好广告文化软实力的创造、传播、效应三个基本环节;注重广告文化软实力的安全保障,不断提升广告文化软实力的质量。     

高职教育文化软实力提升刍论

文化软实力提升是新时期高职教育最重要的战略任务,关系其整体形象和未来走向。从分析高职教育文化软实力的内涵入手,探讨文化软实力提升实践的意义、现状与挑战,并提出高职教育文化软实力的提升,在于文化的建设和发展。     

文化建设对增强国家软实力的重要意义

文化是构成一个民族软实力的重要基石.党的十七大报告中提出了"文化软实力"这一概念,把提高国家文化软实力、增强中华民族文化影响力和竞争力作为我国文化建设的基本目标.改革开放以来,我国的硬实力得到显著增强,软实力的提高却相对滞后.本文主要论述推进文化建设、提升国家文化软实力的重要性和具体途径.     

毛泽东文化强国思想伦理深蕴及其现实启示研究

在毛泽东文化思想中,强国既是根本伦理指向,也是根本伦理动力。毛泽东指出:文化的本性决定了强国是文化道德性的本质功能,但经济与政治条件不充分,或文化力不足以抵挡外来文化入侵,即便道德的文化也不能强国;真正强国的文化应是民族的、科学的、大众的文化,这也是判断文化道德性的根本标准;作为文化核心的道德应发挥特殊的强国功能。中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛,深刻认识毛泽东文化强国思想伦理深蕴对于繁荣中国文化,实行文化强国战略有重要的现实指导意义。     

论新桂系统治广西时的乡村权力文化网络

20世纪30年代,新桂系在广西开展的乡村建设运动使广西乡村形成了新的权力文化网络,冲击了广西乡村传统的权力文化网络。