树立科学发展意识 推动职工高校行政后勤工作的科学开展

学校的行政后勤工作是以教学工作为核心,以物资保障为基础,以维持学校的各项工作全面正常开展为目的的一项重要工作。职工高校的行政后勤工作也如同其他高校行政后勤工作一样,是围绕教育培训中心业务而开展的一系列服务保障工作。我校作为独立设置的成人高校,和其它     

浅谈我校后勤队伍的建设与伙食改革

高等院校是培养和造就高级专门人才、进行科学研究的场所,后勤工作是在党委的领导下为完成这一基本任务而进行的,是学校管理工作的重要组成部分。为提供必要的物质和生活条件,保证学校教学和科研生产任务的顺利进行,保证师生员工的生活物质和身体健康,建立学校的正常秩序、创造良好的教学生活环境和活动场所等,都与后勤工作分不开。现就目前我校加强后勤队伍建设和伙食改革工作谈谈我的粗浅看法,与大家共同探讨。     

北京体育师范学院1992年工作要点

1992年是我院落实“八·五”计划的关键一年,是我们在市委、市政府的领导下,为实现我院“八·五”奋斗目标,即:“进一步把北京体育师范学院办成培养为首都社会主义现代化服务,与生产劳动相结合,德、智、体全面发展的建设者和接班人的坚强教育阵地;办成以培养体育师范人才为主体,并在办学途径、     

与时俱进的武汉市教育科学研究院

武汉市教育科学研究院是2000年12月27日经武汉市编制委员会批准,在合并原武汉市教学研究室、武汉市教育科学研究所、武汉市电化教育馆三个单位的基础上组建而成的副局级事业单位。 武汉市教育科学研究院作为市教育局的直属教研科研机构和全市教育科研管理部门,其主要任务是开展“四大研究”,即教育宏观决策研究、教学研究、教育理论研究、现代教育技术研究；做好“两项服务”,即为教育行政决策和学校管理提供咨询服务,为提高中小学(幼儿园)、中等职业学校及成人教育教学质量服务；加强教育科研规划与管理。其目标是：努力使我院成为武汉市教育教学改革的研究中心、教育教学的咨询服务中心、教育培训中心和教育科研规划管理中心,成为市教育行政决策部门的“参谋部”,创建全国一流的地方教育科研机构。 武汉市教育科学研究院内设教学研究室、教育科学研究所、职业与成人教育研究室、现代教育技术中心、教育资源中心、院办公室及综合业务处等七个部门,共有教职工132人,专业技术人员112人,其中特级教师8人,副高以上职称72人,市学科带头人31人,市“213人才工程”人选2人,武汉市有突出贡献中青年专家2人,享受国务院津贴1人,享受市政府津巾6人,武汉市十大名师1人,市“五一”劳动奖章获得者1人,市劳动模范10人,省级骨干教师15人,全国优秀教师1人。 市教科院自成立以来,认真实践“三个代表”重要思想,积极贯彻党的教育方针,不断更新教育观念,坚持教育创新,精心打造具有武汉特色的教育科研品牌,为促进教育改革、推进教育发展、提高教育质量服务,为教育决策服务,取得了显著成效：为市教育行政部门决策调研20余项,承担课题80余项,出版专著20余部(套),编写国家教材、地方教材、选修教材30余本     

经济服务的动力机制与无形调节--亚当·斯密"一只看不见的手"的伦理辨析

亚当·斯密对经济服务的利益基础和动力机制的阐释 ,集中体现在关于“一只看不见的手”的作用的分析上。亚当·斯密关于“利己心”或自利是个体经济活动的基本动力的描述 ,揭示了商品经济和市场经济中人们行为动机的一般事实 ,是一个具有真价值的事实判断 ;亚当·斯密肯定自利追求具有正当的道德价值 ,也是具有一定合理性的价值判断 ,与倡导自私自利和唯利是图并不是一回事 ;亚当·斯密肯定“一只看不见的手”的自发调节作用 ,揭示了经济服务中利益调节的部分真理 ,但也有其自身的致命缺陷     

搞好边疆民族地区高校安全保卫工作的几点思考

高校的安全保卫工作是一项涉及学校一切组织和全体师生员工的工作,其贯穿于教学、科研、管理和后勤服务全过程,又与家庭、社会紧密联结。边疆民族地区高校的安全保卫工作具有其特殊性和复杂性,要求学校、家庭、社会齐抓共管,综合治理。     

滁州职业技术学院2003年(1-4)期总目录

教育短论“会了没有”与“懂了没有”····,····……本刊编辑部1.1关于“立交桥”的思考···············……本刊编辑部2.1企业当为职教“买单”···············……本刊编辑部3.1经营学校······························……本刊编辑部4.1博士论坛自动化技术的三大革新··················……杜品圣2.19论柏拉图哲学和宗教传统对原型思想的启示 ···.······················,··················……曹海…     

新形势下如何做好高校后勤服务和保障工作

后勤工作担负着为教学、科研和师生生活提供服务和保障的重任,其管理水平、服务质量、人员素质、业务能力等直接影响到广大师生的切身利益,关系到高校的稳定和发展。本文结合后勤工作实际,围绕新形势下如何加强高校后勤管理、切实做好后勤工作进行了探讨。     

浅谈人的素质与学校后勤管理

一流的学校要有一流的后勤 ,而一流的后勤需要配备一流素质的人员。人的素质与学校后勤管理有何关系 ,如何处理好这种关系 ,使后勤工作更好地为教育教学服务 ,为师生工作、学习、生活服务 ,这是本文需要深入探讨的几个基本问题。一　学校的教育教学工作对后勤人员素质的要求后勤人员应该具备的素质是多方面的 ,后勤工作要求从事该工作的职工具有一定的政治素质、文化素质、品德修养、基本技能和较强业务素质 ,对管理者而论 ,其素质、技能要求要更高一筹 ,即全兼容。1、要有较高的政治思想素质人的各种素质中 ,政治思想素质是灵魂 ,是我们开…     

校长管理与创新教育之悖论

素质教育的核心是“创新教育”,校长是学校行政的最高负责人,在学校实施创新教育中处于主导地位、核心地位、服务地位。如果校长不能很好地理解自己在创新教育中的地位作用,必将妨碍教育范式由传统教育转型向创新教育范式的转型。     

我院后勤社会化改革的赏试

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“高等学校后勤服务工作的改革,对于保证教育改革的顺利进行,极为重要。改革的方向是实行社会化。学校所在地的党政领导机关要把解决好这个问题的责任担当起来。”党中央的决定,充分肯定了高校后勤改革在整个教育体制改革中的重要作用,为后勤改革指明了方向。也为全国高校从事后勤工作的同志们,指出了一系列待研究的新课题:为什么要实行社会化;对社会化怎样理解;如何实现社会化;所在学校如何朝这个方向改革等。现就我的初步认识,谈点粗浅意见:     

读诗自解三题

《诗·豳·七月》有句“穹室熏鼠,塞向谨户”,《诗·卫风·氓》有句“女也不爽,士贰其行”,汉乐府《孔雀东南飞》有句“说有兰家女,承籍有宦官”,对于句中的“穹窒”、“贰”、“兰家”,本文提出自己的解说,并论证之。     

论美国的教育创新

美国在教育思想上 ,勇于破除欧洲传统 ,最早实行“三级办学”体制 ,并且先于欧洲实现了普及教育 ;在人才培养目标上 ,学校教育密切联系国家建设的实际 ,创设现代中学 ,升学与就业并举 ,不仅完善了现代学制 ,而且实行单轨制 ,是世界中学教育史上的创举 ;通过立法 ,确立高等教育为经济发展服务的体制。“威斯康星思想”的出现 ,使大学由旧式的“象牙塔”走向社会的中心 ,使教学、科研和服务各项职能日臻完美。     

科教为本 求真务实 提高素质

“九五”以来,我校坚持以“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”为指导思想,认真贯彻落实“科教兴国”战略,提出了“科研兴校”的工作方针,大力加强教育科研,为推动教育改革的发展做了一些探索性的工作。一、强化意识,科教为本科学理论对实践具有巨大的指导作用。我们的教学实践要取得成效,也必须要有科学理论的指导,这就需要在抓教学工作的同时,还要高度重视开展教学科研工作,以科研促进教学。我们的口号是“没有科研意识或者科研意识不高的学校不是好学校”,“没有科研意识的校长不是好校长”,“没有科研意识的教师不是好教师”。对于教科研工作,学校领导经历了一个忽视——重视——加强的认识过程。几年前,我校的科研课题极少,缺少厚实的群众基础,即使有个别搞得好的课题,也是“墙内开花     

浅谈教育科研管理中的“导向”问题

“教育要发展,科研需先行!”随着教育改革的逐步深化,教育科研工作日益受到人们的重视。我区小学科研课题由八·五期间的10个一跃发展到2s个。人们的积极性更高,研究面更广了,但九五期间教育科研的管理难度也更大了。为了切实担负起对教育科研工作的领导责任,我们注重做好“导向”工作。所谓“导向”就是一种指挥,是行政管理中的一个基本环节。这是领导者按照既定目标和计划,指导和支配下属活动的行为。对九·五科研课题,我们是这样做好“导向”工作的:一、立足“素质教育”导向,体现教育科研的服务性。     

烟台教育学院学报2003年(第9卷)总目录

政治·经济以创新的精神开拓马克思主义发展的新境界““‘’·”“’·’······,·················……曹桂华曲春杰(2,l)牢牢把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求 ‘””’‘”“‘.‘””‘’“‘’.”“·’“‘···,············……于维军(1,l)毛泽东晚年平等思想探析···‘··……张辉丰雷(3,l)谈中国现代化的历史进程与毛泽东的贡献 ’‘”“””’“‘”“.”‘·”“’…”··············,···……王小兰(2,4)从郑培民精神看领导干部的价值观取向……萧疆(2,8)列宁…     

学校武术教育务实推进的路径选择

摘要：学校武术教育一直是教育部和武术界热议的焦点问题,针对学校武术教育所面临“名存实亡”的尴尬之境,研究通过文献资料的查阅,运用专家咨询等科研方法,对我国学校武术教育的发展历程进行梳理,在反思其发展现状的基础上,提出了务实推进学校武术教育的实施路径。研究认为：对于学校武术,我们不仅要站在国家、民族的宏观高度进行深刻反思,更应该从微观的视角,采用教育的手段,提出具体可操作的方法,才是保障务实推进学校武术教育改革的正确选择。因此提出“简化套路,增加对抗”是学校武术教育的内在要求;“教师主导,学生主体”是学校武术教育的可靠保障;“先粗、后细,再精准”是学校武术教育的重要方法;“烘托氛围,提升趣味”是学校武术教育的必然趋势;“文武双全,德艺双馨”是学校武术教育的终极关怀。至此,学校武术教育务实推进的路径选择,为绘制当今学校武术教育的未来发展蓝图提供思路与借鉴。     

浅谈“早期教育”以及教育中应注意的问题

一、关于“早期教育” 教育如何适应高速发展的科技和生产的需要,一个重要的问题是如何尽早发现人才,尽早培养人才。1957年后,由于苏联卫星的冲击,在国际上,掀起了一股“早期”教育或“天才”教育的热潮,并且被当作国际间政治、经济、军事竞争的一项战略措施。譬如美国1958年的《国防教育法》,1973年通过的《天才教育法》,都提出“为了国家的安全,必须选拔我国大量的天才儿童,并努力进行天才儿童教育”,“把教育投资重点放在那些最聪明、最有天才,最擅长某种技艺的公民身上。”1962年主管国防科研的海军中将海曼·里柯弗,在一次国会教育报告中竭力主张,对有“天赋能力”的学生给予特殊的教育,否则美国教育将     

科研兴校是中小学发展的必然选择

对待教育科研,很多中小学是步入误区的;应该给中小学教育科研合理定位,中小学应该将科研提到和教学同等重要的位置,教育科研应该成为中小学发展的助推器;中小学校长对学校的领导,首先是教育思想的领导;没有教育科研的学校,不是有特色的学校,没有搞教育科研的教师,不是有特色的教师。     

基于内涵建设的成人高校科研管理服务优化路径研究

科研管理工作是高校提升治理水平、促进内涵发展的重要组成部分。成人高校要结合学校的发展定位,优化科研管理服务路径,提高科研服务水平和效能,促进学校影响力的整体提升和学校内涵发展。高校内涵建设是当今时代发展对教育的要求,优化科研管理服务路径是高校内涵建设的重要组成部分。成人高校在科研管理服务内涵建设中还存在着一些问题:科研管理与服务理念需要更新;科研管理制度不够完善;科研平台少,整体科研能力有待提升;科研成果创新性不足,影响力不高;缺乏科学合理的评价体系等。成人高校科研管理要基于内涵建设,从以下方面优化服务路径:实现精细化管理,创新服务理念;加强制度建设,推进科研工作规范化;发挥科研引领作用,助力学校内涵发展;加强内部研究力量,打造高质量研究团队;整合内外部资源,完善学术交流机制;强化科研平台建设,提升科研影响力;加大科研经费投入,强化外部保障;积极探索实践,健全考核体系等。