奥数教学与数学能力的培养

教学实践和教学案例证明:奥数教学可以培养学生的数学学习兴趣,可以培养学生的道德素质和心理素质,可以培养学生的数学能力。     

核心素养视野下的历史教学理解与教学实践

随着我国教育制度的不断完善,国家越来越重视对学生的素质教育。尤其是在竞争压力大的当今社会,对学生进行核心素养的培养非常重要。课程教学是培养学生核心素养的良好方式,通过历史教学讲解能够对培养学生的核心素养起到关键性作用。本文通过对核心素养视野下的历史教学理解与教学实践的探究,进而阐明如何在历史教学过程中培养学生的核心素养。     

语文教学重在“悟”性培养

培养学生的悟性是实现语文教学目标的重要方式要注重在阅读教学中培养学生的“悟隐”能力,在作文教学中培养学生的“悟写”能力,要强化教学手段,全面培养和提高学生的“悟”性。     

建美操专修课培养学生教学能力的研究

体育院系在体育教学中强调技术教育,而忽视教学能力的培养。提高学生教学能力的问题。是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。该文就在健美操教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述,为体育院系在健美操教学中培养学生教学能力提供借鉴。     

高职数学教学中学生思维能力培养的尝试

文章首先通过教学任务、古代教学家的观点和现代教育理论阐述了高职数学教学中培养学生的思维能力的重要性。其次从三个方面谈谈本人在教学实践中怎样培养学生的思维能力的:第一方面,加强情境教学,培养创新思维;第二方面,加强变式教学,培养发散思维;第三方面,加强两基教学,培养迁移思维。最后从高职教育培养的目标和“应试教育”向“素质教育”转轨的现状再次阐明了高职数学教学中培养学生的思维能力的紧迫性。     

浅谈语文教学中的写字教学

写字教学虽不受一些人重视,却意义重大。写字教学可以培养学生热爱祖国语言文字的情感、培养学生的审美情趣、培养学生养成好的学习习惯;写字教学还可以给教师带来美的享受,何乐而不为？     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

数学是小学教学阶段的主要课程,小学数学教学的根本目标应是让学生掌握基础的数学知识,并在此基础上逐步培养创新意识与创新能力。我国义务教育阶段数学教学的重点任务同样是培养学生创新意识。小学数学教学过程中,在培养学生创新意识时应当坚持以学生为本的基本原则,数学教师应当充分发挥自己的聪明才智,设置创新意识教学方案,综合运用多种教学策略培养学生独立思考、猜想、大胆质疑等基本素质,逐渐激发学生的创新思维。     

让学生参与教学的一点尝试

在化学教学中让学生参与教学是培养学生责任感和主人翁精神的体现。学校教学要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神。这就要求教师充分调动学生参与的积极性,培齐参与的能力,创造参与的机会。     

基于核心素养下的初中文言文教学探究

文言文教学对初中语文教学而言占有重要地位,是培养学生语文核心素养的一个重要途径。然而目前初中文言文教学一直存在许多问题,严重影响文言文教学的最终成果。为了突破初中文言文教学困境,培养学生的语文核心素养,教师在教学中应该重视学生的作用,树立明确的教学目的,增强课堂的趣味性,提高初中文言文教学的最终效果,培养学生的核心素养,促进学生综合发展。     

试论绿色教学理念在高中英语教学中之运用

在高中英语教学中,素质教育是非常重要的一环。其目的在于培养有能力、素质高、可为社会作出可持续发展贡献的人,高中英语教学中的规范与管理是培养学生自觉性的最佳契机,是培养学生创新能力的重要途径。而"绿色教学"这一创新理念更是加强学生教学,发挥创新教育,减轻学生负担,提高教育功能,培养学生创新能力、观察能力、思维能力和高中英语能力的重要手段,因此,在培养学生提高高中英语基础的过程中,融入"绿色教学"教育是必不可少的重要环节。本文提出的一重两轻,一举两得等多种教学思路均是笔者在日常教学中积累和反思所成,极利于促进《学科建议的研究》、强化学科核心教学,为如何在高中政治教学中为学生打开一扇智慧天窗有极大启发作用。     

试论绿色教学理念在高中英语教学中之运用

在高中英语教学中,素质教育是非常重要的一环。其目的在于培养有能力、素质高、可为社会作出可持续发展贡献的人,高中英语教学中的规范与管理是培养学生自觉性的最佳契机,是培养学生创新能力的重要途径。而"绿色教学"这一创新理念更是加强学生教学,发挥创新教育,减轻学生负担,提高教育功能,培养学生创新能力、观察能力、思维能力和高中英语能力的重要手段,因此,在培养学生提高高中英语基础的过程中,融入"绿色教学"教育是必不可少的重要环节。本文提出的一重两轻,一举两得等多种教学思路均是笔者在日常教学中积累和反思所成,极利于促进《学科建议的研究》、强化学科核心教学,为如何在高中英语教学中为学生打开一扇智慧天窗有极大启发作用。     

化学解题教学中学生思维品质的培养

教学的核心和精髓是培养学生的思维能力,使学生成为学习的主人。思维能力的培养是教学的重点。苏霍姆林斯基说：“教会学生善于思考是学校的首要任务。”在新课程背景下如何在教学过程优化课堂教学。培养学生的思维显得尤为重要。因而在化学解题教学中注意培养学生良好的思维品质,对于发展学生能力十分必要。下面我根据多年的教学实践针对化学解题教学中学生思维品质的培养谈一些看法。     

在音乐教学中培养学生的实践能力

本文重点阐述了如何在课堂教学中,重视学生的艺术实践,培养学生对音乐的兴趣、爱好。在节奏教学中培养学生的实践能力,在欣赏教学中培养学生的实践能力．在歌曲教学中培养学生的实践能力,使学生用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中享受到美的愉悦。     

初中生物教学中如何培养学生的创新能力

生物教学要注重培养学生的创新能力。主要从营造良好的教学氛围、培养学生的求异思维、重视设计性实验、突出学生的主体作用四方面,探讨了如何培养学生的创新能力。     

初中数学体验式情境教学实践

数学学科是一门注重学生逻辑思维能力培养的学科。在教学中,教师不仅要帮助学生建立基础的数学知识,更要引导并培养学生的学习能力。在初中数学教学中运用体验式情境教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的数学意识,引导学生逐渐养成良好的数学学习习惯。同时,体验式教学也是引导学生学习的关键所在。     

浅谈服装教学中的创新和学生个性培养

本对服装教学中的学生个性培养和教学创新进行了剖析,详细分析了职业技术院校服装设计与工程专业学生的负面个性以及培养学生正面个性的必要性,并对服装教学过程中教学观念,教学内容,教学手段的进一步改善与提高进行了探讨。     

在语文教学中培养高职学生创新能力

在语文教学中培养高职学生的创新能力,成为语文教师思考和探索的问题。从语文教学的特点出发,结合高职学生的特点,着重探索了如何在语文教学中培养高职学生的创新能力,试图找到语文教学与高职学生创新能力培养的合力点。     

在初中物理教学中如何培养学生的问题意识

新课改大力提倡开展探究式教学,提出问题是科学探究的起点,因此培养学生的问题意识及提出问题的能力,具有很重要的教学意义。本文主要从培养学生问题意识的教学作用,培养学生问题意识的教学措施等方面阐释在初中物理教学中如何培养学生的问题意识。     

《生物教学论》课程教学实践能力培养内容及模式的研究

《生物教学论》课程的课程目标之一是培养学生的教学实践能力,由于课程设置、课程内容、课程实践内容规范、课程评价、实践环节的质量保证等方面的原因,学生的生物教学实践能力远远不能适应中学生物学教学的需要。借鉴国内各高校培养学生教学实践能力的举措,反思我们培养学生教学实践能力的现状与突出问题,构建了培养学生生物教学实践能力的具体内容及措施,从课程设置、课程内容、课程实践内容规范、课程评价、实践环节的质量保证等方面进行了改革,使《生物教学论》课程培养学生生物教学实践能力的目标落到实处。     

浅议高中生历史思维能力培养

在高中历史教学中,学生的历史思维能力培养是一项重要的教学目标．主要包括学生记忆能力的培养、理解能力的培养、分析能力的培养和应变能力的培养等。教师在教学过程中要注重培养学生的历史思维能力,促进学生学习效率的提高。