知识经济时代大学生信息能力及其培养

知识经济时代图书馆对大学生信息能力的培养应采取如下措施，开设《文献探索与利用》课，教给大学生获得取信息的方法，举办各种活动，培养大学生搜集，分析，筛选，使用信息的能力。通过参与情报和课题研究，培养大学生的创新能力与研究能力；利用电子文献阅览室，培养大学生的实际操作能力。     

知识经济与大学生培养

通过对知识经济之含义、特征的分析研究 ,阐述了知识经济时代人才应具备的基本条件 ,进一步探讨了新形势下高等教育的人才培养模式。     

知识经济时代与大学生能力的培养

知识经济一体化的当今时代特征,对跨世纪大学生提出了更高的要求。大学生除了应该是德、智、体、美、劳全面发展的“四有”人才外,还应开发、训练思维能力、时空运筹能力、对社会环境的适应能力、挫折承受能力等,以迎接知识经济的挑战。为此,我们要把素质教育和通才教育放在大学生培养的首位,终身教育成为社会发展的必然趋势。     

论知识经济与大学生素质的培养

知识经济作为一种全新的经济形态，必将引起整修社会的深刻变革。高等学校必须着眼于知识经济的特征，为迎接新时代的到来，培养出大量适应知识经济需求的人才。     

知识经济时代要重视大学生的能力培养

知识经济时代需要高校培养有创新能力的大学生，本论述了知识与能力的密切相关，分析了培养创新的能力的意义所在，提高了培养创新能力的具体措施和办法。     

知识经济与大学生素质要求

新世纪的钟声已经敲响．随着全球经济一体化的发展,以比尔·盖茨领导的微软公司的崛起为标志．一个全新的知识经济时代浪潮正拍岸而来,越涌越高。不难预料,二十一世纪必将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。一、知识经济的特征知识经济是以现代科技为核心,以开拓创新为动力一以知识信息为载体,智力资源成为主导资源并对社会发展起关键作用的新型经济。它是相对于农业经济、工业经济的又一种新型的经济形态．是一种高科技经济,是智力经济．是“科学技术是第一生产力”的经济。从这个角度来分析．知识经济有如下几个主要特征：1知识…     

知识经济与高职生能力的培养

知识经济是以知识资源为基础的一种经济形态,它把人的创造知识作为最重要的生产要素,是一种知识化的经济.因此,在21世纪这个知识经济时代,学习能力是高职生学习和发展的前提;创造能力则是其在社会竞争中立于不败之地的关键.为使高职生成为当代所需要的合格顶用的人才,就必须培养其学习能力、技术应用能力及创造能力.     

知识经济与图书馆员素质能力

本阐述了知识经济时代赋予图书馆和馆员的新使命，并重点论述了知识经济时代图书馆员应具备的素质与能力。     

大学生信息能力现状及培养初探

当今时代是知识经济、信息时代，信息的量正以指数级在增长，海量的信息在为我们的学习、工作、生活提供极大方便的同时，也对我们获取、处理、传递、应用信息的能力提出了更高的要求。二十一世纪的教育是培养受教育者全面发展和实现终身学习的素质教育。素质教育的核心是培养受教育者的创新素质和实践能力。而创新归根结底是对占有信息的创造性再加工。另外，在基础教育加快改革、中小学开设信息技术课的形势下，在大学这一人生观、价值观定型的关键时期，如何培养和提高学生的信息能力，已经提上了议事日程。     

知识经济与高职生能力的培养

知识经济是以知识资源为基础的一种经济形态，它把人的创造知识作为最重要的生产要素，是一种知识化的经济。因此，在21世纪这个知识经济时代，学习能力是高职生学习和发展的前提；创造能力则是其在社会竞争中立于不败之地的关键。为使高职生成为当代所需要的合格顶用的人才，就必须培养其学习能力、技术应用能力及创造能力。     

知识经济时代成人学员的信息意识及其能力培养

要适应知识经济时代对人才的要求,成人高校必须重视学员信息意识与信息能力的培养,培养成教学员的信息意识与信息能力,应采取多种途径和措施;1．把学员信息意识与信息能力的培养渗透到整个教学过程之中;2．利用成教报刊宣传,强化学员的信息意识,培养其信息能力;3．抓好计算机课教学,培养学员计算机操作技能;4．开设计算机信息检索课,培养提高学员利用现代手段获取信息能力。     

知识经济与大学生新学习观的培养

２１世纪是知识经济的时代。知识经济需要大学生具备全新的观念。本认为：一是要更新学习观念,学会学习,要摒弃死记硬背知识的传统学习观念,学会学习和思考,掌握“点金术”;二是注重学习能力和创新意识的培养,要在自学能力、研究能力、思维能力、表达能力等方面下功夫,通过思维方式的转变和创新意识的增强,提高自身素质;三是树立终身学习的观念。     

"知识经济与大学生"文检课

文章本着从宏观着眼从实处抓起的精神，针对我国目前各大学及图书馆资料室淡化“文检课”的现状，论述了知识经济时代大学开设“文检课”的现状，论述了知识经济时代大学开设“文检课”的必要性以及在大学生与图书资料人员掌握文检课的重要性。     

知识经济与“终身教育”

知识经济的兴起,对于人们,尤其是大学教育,既是机遇,又是挑战.恩格斯早就对科学技术加速发展的问题作过深刻的研究,指出科学从发现、发明到应用的周期愈来愈短;机器设备和工业产品的“陈旧周期”不断缩短.与之相对应的是职业的迭替.所以,强调必须推行“终身教育”,必须闯出一条适合我国国情的“终身教育”的新路子.     

面向知识经济的大学生信息素质教育

本文阐述了信息素质教育的内涵及其重要性以及图书馆在信息教育中的作用。     

试论知识经济时代大学生素质培养

知识经济时代已经来临,它为大学生素质教育提供了挑战和机遇;更新教育观念、紧跟时代步伐、引导校园文化、培养心身素质等显得尤为重要;培养跨世纪人才要求我们及早重视大学生素质培养。     

谈知识经济时代大学生创新能力的培养

在知识经济时代，积极研究探索培养大学生创新能力的途径，强化大学生的创新意识，营造良好的创新氛围，从而培养有创新能力的人才，是高校教育的重要任务。     

知识经济与个人能力

在即将到来的知识经济时代,企业与企业、人与人之间的竞争将是知识与创造力的竞争。为了适应时代的嬗变,最重要的就是要深刻地认识知识经济对个人的知识、技能及能力的特殊要求,及时调整自己的知识结构和技能,培养自己的创造能力。本文试就这一问题进行探讨。     

知识经济与大学生素质教育

当今世界 ,科技突飞猛进 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈 ,而科技的角逐 ,是人才实力的竞争。我国当代大学生 ,肩负着未来科技发展的重任 ,他们素质的高低 ,将决定着我国民族素质的水平。本文从科技素质教育、创新精神与创新能力教育、人格力量与精神气质教育、心理素质教育四个方面阐述了培养当代大学生素质底蕴的问题 ,以应答即将到来的知识经济的挑战