浅谈实验课课后小结的重要性

化学是一门以实验为基础的学科。著名化学家戴安邦教授指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有机组成部分”，“实验室是培养全面化学人才的最好场所”。可见，教师做好演示实验和学生上好实验课是化学教学中的重要环节。我想谈一谈实验课的课后小节具有同样的重要性。     

多媒体在实验教学中的应用

戴安邦教授说,“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式”。但化学实验现象是宏观的,而其原理要从微观上解释;工业生产、工艺流程不可能“搬”进课堂;有的实验过快,不易观察实验现象;有的实验又过慢,不可能在课堂内完成;有的实验易燃易爆或有剧毒物质参加……,这些实验都不可能演示。计算机模拟实验可补此缺憾,为化学实验教学注入新的活力,拓宽化学实验教学。     

加强初中化学实验教学 提高教学质量

人类认识自然是靠观察和实验来完成的。德国教育家第斯多惠指出：“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”几年来,我们在化学教学中按照新课标的要求,不断探索如何加强实验教学,提高化学教学质量。     

利用化学实验培养学生能力及素质的探索

著名化学家戴安邦先生说：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式”。在社会与科技飞速发展的今天，要变培养“知识型”人才为“能力型”人才，全面提高人才素质，更是离不开实验教学，特别是以实验为主的化学学科，实验教学显得尤为重要。因此，在教与学的活动中，不但要做实验，还要花一定功夫去自制教具、改进实验、设计创新实验，培养学生的能力，提高学生的素质。我们做了如下几方面的探索。     

乙酸乙酯水解实验的改进

乙酸乙酯水解实验的改进江苏省仪征市青山中学李名忠江苏省南通师范学校陆军一、问题高中和中师化学教材中关于乙酸乙酯水解反应的演示实验有以下几个问题：１．“６滴乙酸乙酯”相对于“５．５毫升蒸馏水”而言用量太小。因为有资料表明［１］，１５℃时乙酸乙酯的溶解度...     

借助实验进行高三化学总复习

化学,是—门事验科学。也在高三化学总复习中,过去通常都只采用“讲—练—考—评”的复习模式,不做实验。即使复习到化学实验部分,也常常是口头上讲,黑板上画,学生感到枯燥乏味,效果不理想。学生反映:化学总夏习,听起来都懂得,考起来不会。在最近两年的高三化学总复习中,我区部分中学打破旧的复习模式,借助实验,大胆采用“激兴设疑,实验验证,引导解难,综合升华”的方法,使学生在实验中复习,在复习中实验,提高了复习兴趣,受到了学生欢迎,收到了一定的效果,很值得一提。他们在采用这种复习方法时,教师始终占有教学的主导地位。他们首先采用设…     

初中化学实验操作技能考查研究

初中化学实验操作技能考查研究重庆市江北区教师进修学校何葆真重庆市建新中学雷盛丽滕芒一、问题的提出化学是一门以实验为基础的学科,化学实验既是中学化学教学内容的重要组成部分,又是学生学习化学的有效方式。化学实验在全面贯彻素质教育,理论联系实际,特别是提高...     

加强实验指导,提高教学效果

化学是一门以实验为基础的科学,它的发展进程是和实验分不开的。研究化学需要实验,学习化学也离不开实验。中学化学教学大纲中明确指出“加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。”因此,化学     

化学教学中培养学生创造性思维方法的尝试

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒,作为一名化学教育工作者,我们应该把培养学生创造性思维渗透到化学教学中,使再现式思维和创造性思维在化学教学过程中有机结合,教师要尽可能把教学过程设计成发现问题。—分析问题—解决问题的创造型模式。着力营造“情感共鸣沟通,信息反馈畅通,思维活泼流畅,创造精神涌动”的最     

永恒的知识 变化的情境——几组具有“亲缘”关系的高考化学实验题解析

化学实验题一直是高考化学试题的一种重要题型。每一道高考化学实验题，都是命题专家花了几个月乃至更长时间的精心之作，以期更好地体现出高考的选拔功能和考查学生的实验体会，促进化学新课程的实施。我们知道对每年具体的高考化学实验题的预测，原则上应该是符合“测不准”原理。但纵观多年高考化学实验题的命制，我们会发现化学实验题所考查的知识是永恒的，而实验题命制的情境是不断变化的。本文例举几组具有“亲缘”关系的高考化学试题进行解析，以作抛砖引玉。     

一些废弃物在中学实验室的再利用

勤俭节约是中华民族的传统美德。笔者在中学实验室工作中发现，物理、化学、生物和劳技各科实验室内的一些实验后的废弃物，可做为另一些实验中的器材；校园内丢弃的部分“废品”，是实验室有用的资源。现举例介绍如下，供同仁参考。     

在农村中学因陋就简开展化学实验

化学是一门实验性的科学。化学实验是化学教学中理论联系实际的重要途径。化学实验能帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学概念,提高学生学习化学的兴趣,培养学生实验技能,同时培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,化学实验是提高化学教学质量的重要保证。 在某些农村中学,由于办学条件差,缺药品,少仪器现象严重,很难开展实验教学。为了保证实验教学的进行,我们可以自己动手,因陋就简,利用身边的物品,自制一些常用仪器和药品,开展化学实验。     

优化实验教学过程 提高学生科学素养

实验教学是“实验学科”形成和发展的基础，也是学生学习该学科的基础；是达成高中新课标要求的基本途径和方法，其承担着培养学生科学素养之重任。然而令人遗憾的是如今的实验教学仍是教学中最薄弱之环节，教师讲学生做，为实验而实验，流于形式，造成学生长于记忆运算，而弱于动手分析。对此，我们对实验教学进行了一定的改进，优化实验过程，再现设计思路。通过实验过程与学生反思评价并步同行，突出学生主体参与的角色地位，引导学生发挥自主性、创造性，使学生在“学中做”、“做中学”，在反思评价中提高多种能力和科学素养。下面我以高中生物（人教版）实验七：《植物细胞质壁分离和复原》实验（以下简称“本实验”）为例浅谈我们的一些做法和体会。     

高中化学实验的改进建议

新课程标准的核心理念是：“欣赏化学,热爱化学。”在新课标的高中化学教材中,虽然已经在90版化学教材的基础上体现了学生在学习中的主导地位,但是仍然存在一些问题,需要化学教学者和研究者进行进一步的改进。在原本的教学中,高中生已经厌倦了墨守成规死记硬背的学习模式,虽然新课标已经意识到这方面存在的问题,体现了学生的学习主观能动性,但是新课标中的化学实验仍然存在一些不足之处。我们这些化学教育的工作者应该在现有的基础上发现问题,指出问题,并且通过实践活动能够解决问题,因此,化学实验的改进已经变得越来越迫切。     

初三化学实验教学初探(一)

初三化学实验教学初探（一）四川省重庆市４９中学张孝华一、初三化学实验的目的、任务：人们讲话办事都是有目的的，那么化学教师做化学实验的目的任务是什么呢？怎样才能把化学实验的目的任务与授课有机地结合在一起，这就要求教师对教学目的要有明确的认识，同时要有恰...     

用火柴做几个化学实验

用火柴做几个化学实验广西凌云中学陆英麟５３３１００化学实验需要各种化学药品，而农村中学的实验室有些药品缺少，往往需要使用一些代用品来完成化学实验。随手可得的火柴便可作某些化学实验药品的代用品。火柴盒的侧面所涂的赤色物质是红磷、玻璃粉和三硫化二锑（Ｓｂ...     

电化学法处理废水的微型模拟实验

2008年世界地球日的主题是“Streaming Chemistry（水流化学）”,主要关注水污染和净化。“普通高中化学课程标准（实验）”加强了环境教育的导向,有关水处理的内容主要分布在“化学与生活”和“化学与技术”两个选修模块。选修1主题3“化学与环境保护”要求通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害,能说出污水处理中主要的化学方法;选修2主题3“化学与工农业生产”要求知道化学在水处理中的应用。工业上废水处理的方法众多,很多已经为中学师生所熟知。近年来逐渐兴起的电化学处理废水的技术迅速发展并成为广大环保工作者所重视的重要方法。该法对各种废水处理适应性强、高效、无二次污染,已被广泛应用于工业废水和生活废水的处理当中。     

电热法化学实验的探讨

84年原教育部颁发的中学教师进修高等师范专科化学专业教学大纲指出,要“研究中学化学教材中一些重要的难度较大的实验,培养学员的实验创新能力”。本文从联系中学实际的角度,讨论如何设计教学实验,选择实验仪器,改进实验方法或装置,探索实验的最佳方案。     

初三化学实验教法初探(二)

初三化学实验教法初探（二）四川省重庆市４９中学张孝华二、教师演示实验要特别注意示范性因为初三学生初次接触化学，好奇心和好求心强，对教师的演示会格外注意，我们应该注意和利用学生这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。因此，做演示实验时，不管是简单...     

试述化学实验情景教学对学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学的重要环节,最富有培养学生创新、实践能力的作用.搞好化学实验情景教学是提高中学化学教学质量的重要环节.化学实验能力是化学能力的综合体现.化学实验在实施素质教育、提高学生的化学能力中占有不可替代的地位.在中学化学教学中,重视化学实验情景教学功能,已成为广大化学教师的共识.