集体备课活动的实施策略

集体备课活动作为备课改革的一种主要形式,已越来越被广大教师所接受.要真正把集体备课活动落到实处,不流于形式,应建立一个流程,遵循四个原则.     

农村初中集体备课实施策略

本文从优化集体备课的开展形式、制定"人人发言"的备课制度、注重教学活动本身的灵活性和生成性三个方面提出改善建议,以期在新时期的背景下进一步完善农村初级中学集体备课的实施方略,提高集体备课的实效性。     

实施集体备课整合集体智慧

新课程改革的到来给我们的教学带来了翻天覆地的变化,新课程要求教师要开展素质教育改变以往的教学方式和方法,一切从学生出发,在课堂上要把学生当做整个课堂的主体.教师要仁者见仁智者见智,集体学习集体备课.为此,做好集体备课工作,发挥集体智慧,提高工作效率,提高教学质量就显得十分必要.笔者就实施集体备课整合集体智慧做了简单的阐述.     

优化集体备课策略

备课,是上好课的基础,是教师每天的必修课,是教师一生的工作。而集体备课是整个教学的核心,在提升教师教研水平和夯实课堂教学方面有着不可低估的作用。集体备课即团队合作备课,换一种理解,就是多位教师对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方位去想学生之所想,疑学生之所疑,共同解决教学中遇到的各种困惑,强化备课含金量,丰富课堂教学内涵。     

优化集体备课策略

备课,是上好课的基础,是教师每天的必修课,是教师一生的工作.而集体备课是整个教学的核心,在提升教师教研水平和夯实课堂教学方面有着不可低估的作用.集体备课即团队合作备课,换一种理解,就是多位教师对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方位去想学生之所想.疑学生之所疑,共同解决教学中遇到的各种困惑,强化备课含金量,丰富课堂教学内涵.     

优化集体备课策略

备课,是上好课的基础,是教师每天的必修课,是教师一生的工作。而集体备课是整个教学的核心,在提升教师教研水平和夯实课堂教学方面有着不可低估的作用。集体备课即团队合作备课,换一种理解,就是多     

集体备课的指导策略

教学工作是学校的中心,课堂教学是教学工作的核心,集体备课是发挥集体智慧、提高课堂效率、保证教学质量的有效措施.本文以集体备课作为校本教研的突破口,引领学校教师的专业成长和特色化学校建设,对当前开展校本教研有一定启示.     

集体备课的指导策略

教学工作是学校的中心,课堂教学是教学工作的核心,集体备课是发挥集体智慧、提高课堂效率、保证教学质量的有效措施。本文以集体备课作为校本教研的突破口,引领学校教师的专业成长和特色化学校建设,对当前开展校本教研有一定启示。     

如何开展集体备课活动

备课活动是提高教育教学质量的生命线,只有抓好备课活动,教学常规的落实才会真正落到实处。抓好了一个备课组活动,也就抓好了一门学科教学。自从我校开展集体备课活动以来,在不断探索中前进,我觉得感受颇深,既有令人可喜的地方,也有不尽如人意之处。怎样才能正常有序地开展备课活动并且使学校的整个教研备课风气趋向于务实高效,我结合本备课组实际,谈谈自己的看法。     

试析集体备课制的实施

集体备课是通过发挥备课组的群体力量,互取所长,提高教学质量的一种行之有效的教管手段.集体备课是教师成长的沃土,是优质教育资源的放大器,是课改下全面提高教学质量的要求,是课程资源开发的需要,因此,要充分发挥集体备课在学校教学管理中的作用.本文阐述了集体备课制的作用,并从若干方面,具体剖析了集体备课制的实施.     

高中历史集体备课策略刍议

<正>集体备课是学校教学的一个重要环节,无论是小学、初中、高中、大学,只要是学校存在的地方,集体备课就会存在。如何认识集体备课,集体备课该备什么,如何发挥集体备课的优势,是集体备课能否落到实处的关键。笔者试以历史学科集体备课为例谈谈集体备课的策略。     

高中英语集体备课策略研究

教师上好课的先决条件是备好课。实践证明,传统的"单打独斗"的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。笔者根据多年的高中英语集体备课经验,本文主要介绍高中英语集体备课策略。     

集体备课的内涵及其策略

集体备课是校本教研活动的一种重要形式.要通过研讨、沟通教学思想,帮助教师树立正确的教学观.鼓励教师运用个性化教学策略和方法,以获得最佳教学效益,促进专业发展、个人教学风格的形成.引导教师反思教学行为,累积教学经验,构建具有校本特色的课堂教学模式是终极目标.教案设计只是其主要内容之一,切不可以偏概全.     

提高集体备课有效性的策略

新课程理念下的集体备课作为教师合作的主要形式受到重视不仅是新课程实施的需要,也是教师工作的需要,更是学生学习和发展的需要。然而在学校教学实践中,集体备课作为教师与教师层面上的合作在发挥积极作用的同时,也确实存在一些亟待解决的问题。如何正确对待集体备课,如何解决在实际中存在的问题,提高集体备课的质量进而推进教师的发展以及学生的进步成为一个重要的课题。     

高中英语集体备课的有效策略

<正>新课程强调突出学生的主体地位,倡导探究性学习、自主学习、合作学习,开发学生的思维,打破传统的教师一言堂的模式。在西藏,高中实行新课程改革时间不长,英语又是薄弱学科之一,需要我们不断地努力,发挥集体的力量,旧的备课模式已无法适应新课程实施的要求,解决问题的关键仍然在于     

浅议高中数学集体备课的策略

<正>新课程下的高中数学教学,要能够有效激发学生的兴趣与潜力,实现数学与学生实际的紧密联系,将数学知识的内涵外延为学生的能力,以全面促进学生个性的发展.我们教师应"拧成一股绳",通过集体备课的方式全面地了解学生,把蕴含在数学中的知识、文化、方法技能和思想挖掘出来,以提高备课的效率,提高高中数学课堂的效率.     

有效性集体备课的操作策略

一、心态平和因为备课组成员间大多为同一学科,教师间不可避免地存在着竞争,可能就会存在这样的现象：有的教师在集体备课是光听不说,或者在发表观点时有所保留,而在自己上课时却有体现,这种＂留一手＂的做法在部分教师身上有所体现,这种集体备课的心理芥蒂不利于集体备课的良性开展。对于这种现象,每位教师都要认识到集体备课就是一项＂整...     

初中语文集体备课的有效性策略

语文是一门人文性和工具性结合紧密的学科,教师若要高效地上好每一节语文课,就必须重视语文学科的集体备课,最大限度的获得教学的资源等。     

浅谈高中物理集体备课的策略

不容置疑,一名合格的高中物理教师上好课、提高课堂效率的先决条件首先是备好课.新课程改革的实施,传统的“单兵作战”的备课方式已无法跟上课改的要求.如今,各抒己见、集思广益的集体备课方式已成为了备课的主旋律.本文浅谈笔者对高中物理集体备课策略的看法.一、搞好集体备课的前奏——个人初备集体备课之前,每位教师首先应事先备好课,以便在集体备课时提出个人的观点、看法、疑问.个人初备,应做好以下几     

集体备课的内涵及其策略

集体备课是校本教研活动的一种重要形式。要通过研讨、沟通教学思想,帮助教师树立正确的教学观。鼓励教师运用个性化教学策略和方法,以获得最佳教学效益,促进专业发展、个人教学风格的形成。引导教师反思教学行为,累积教学经验,构建具有校本特色的课堂教学模式是终极目标。教案设计只是其主要内容之一,切不可以偏概全。