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论高考制度教育功能的缺失与提升 总被引:2,自引:0,他引:2
高考制度有社会选拔与教育引领两种核心功能,由于社会功能紧迫性与教育功能间接性的存在,高考改革往往重视社会功能而忽视教育功能。事实上,高考在"以考引学、以考定学、以考促学"上发挥着极其重要的教育功能;但在高考"重选拔轻教育"的情况下,学校教育出现了"高考形式日常化、高考竞争指标化与高考内容绝对化"的不良倾向。为此,加强高考自身的科学化建设,促进高考形式的多样化,推进高考对学生学习能力的评价功能,丰富高考形式,是提升高考制度教育功能的主要策略。 相似文献
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贾国强 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(3):66-68
以中国高考评价体系中的"四层"为研究角度,突出研究"考什么"的问题.从地理学科出发对高考评价体系进行了学科化的解读,以中国高考评价体系实施后的2021年高考全国文综甲卷和乙卷为例进行了统计,并实施了相关性研究与分析. 相似文献
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随着高考改革的不断深入,数学高考提出了"命题要把以知识立意转变为能力立意",这一转变遵循了高考改革的"考查目标以考查能力与素质为主,考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲,考查试题增加能力型与应用型试题"的指导思想,充分体现了素质教育目标.那么,知识立意与能力立意如何界定?数学高考命题以哪些能力进行立意?这一转变对中学数学教学有何启示呢? 相似文献
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新课程改革给历史教与学提出了"知识与能力"、"进程与方法"、"情感态度与价值观"的三维目标,绝大部分教师由于对高考的茫然而忧虑重重。本文以2007年广东高考历史卷为例,分析与以往的高考试卷相比有何不同,对我们的教学提出了哪些新的要求。 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断向前推进,高考数学命题已从理论和实践上发生了深刻的变化.纵观近几年高考及各地模拟试题,立体几何无疑为数学学科高考改革与创新提供了一块肥沃的"土壤"和"试验田",有时甚至成为高考改革的"风向标",笔者以近几年高考及各地模拟试题为例,结合<考试大纲>和新课程的教学理念,分析高考命题的变化特点,供参考. 相似文献
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"技能高考"对构建独立的职业教育体系、引导中职教育教学改革、培养高职技能型人才、形成多元化招生考试格局具有重大意义,以武汉铁路职业技术学院2014年"技能高考"为例,对"技能高考"的考试内容与定位层次提出一些思考和建议。 相似文献
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白建娥 《中学化学教学参考》2022,(1):46-51
以2021年高考典型试题为例,分析了新课标和高考评价体系背景下高考化学实验题的命题特点.针对学生"畏惧真实情境与陌生信息""害怕探究实验与变量控制""语言表述词不迭意"和"放弃定量测定与误差分析"之现状,结合教学实践提出相应的复习备考策略. 相似文献
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又是一年高考结束了,与往年一样,今年的高考再次成为人们茶余饭后的热点话题。从高考状元到高考舞弊,包括"高考保姆"、"高考房"、"高考餐"、"高考心理咨询"等在内的高考话题呈现出愈演愈烈之势。 相似文献
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缺少有效的外部质量证据是高考命题质量评价体系的缺陷。这不仅制约了高考质量的提高,而且影响了高考的权威性与公信力。问题成因是对高考教育服务的本质属性缺乏认识。解决该问题,需要从服务理念入手,以"服务对象"的角度审视高考命题质量,完善高考命题质量评价体系,提高高考命题质量。 相似文献
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"植物激素调节"与农业、园艺生产联系十分密切,以此作为高考命题内容,较好地体现高考以能力测试为主导,考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。下以2007高考"植物激素调节部分"试题为例,作一解析,仅供参考。 相似文献
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根据高考考纲的要求,高考文言虚词的复习一般围绕着18个虚词展开,结合高考考题,以及教学中学生就这一块较易混淆的一些知识点,本文以2006年高考题型为主,尝试做以下几点归纳。一、"为"与"于""被""见"同时表被动作为文言文中的常见句式,被动句并不难把握,但当"为""于" 相似文献
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根据1998年年底教育部确定的高考改革方案,改革总体上包括三个方面,即科目设置、高考内容、高考形式及录取方式的改革.我们可以看到目前各项工作正在有序地展开,从高考命题的指导思想:"考查目标以考查能力与素质为主;考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲;考查试题增加能力型和应用型试题",到"三有助"原则,对照分析这两年的高考试卷,我们不难领悟到其精神与实质.纵观当前的高考形势,分析相关信息,包括网上信息、有关专家的文章与讲话、近年高考试卷的分析与评价报告等,展望2002年高考,可谓波澜不惊,令人鼓舞.在围绕"稳中求改,考查能力,积极创新"的大框架内,相信会有一批立意更新,意境更浓,韵味更足的试题出现,下面是本人对2002年高考数学试题的分析与预测. 相似文献
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基于必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的2021年新高考尘埃落定.本文以语文全国卷Ⅰ信息文本阅读、文学文本阅读两大板块为例,尝试建立一个在课程目标与高考评价体系基础上,以"命题还原—评价审视"为二维视角的高考试题研究框架. 相似文献
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以中国人民大学为例实证分析了新高考背景下"双一流"高校高考录取在省际之间的公平性问题,对高考录取基尼系数及因此导致的效率损失进行了测度.研究结果表明:实施新高考改革后,各省份高考录取公平状况得到明显改善,但高考录取的不公平形势依然严峻,高考录取基尼系数一直保持在0.5以上的较高水平.建议:高考改革政策的制定、修订和实施应进一步以促进教育公平为导向,尤其以"双一流"高校录取率为重要指标,通过实施基础教育质量提升工程,从而推动高考录取省际间公平性和效率的改善. 相似文献