小学英语有效性教学的技巧

新教材给我们教师带来了新的教学理念．也给教师的教和学生的学带来了新的挑战。如何使小学英语教学科学有效地发展．怎样使教学更有意义．已成为广大教育工作者共同思考的问题。     

浅谈新课改下的英语教学

新课程改革从2007年起在黑龙江省全面铺开,新版教材不但给每个英语教师带来了机遇也带来了挑战。面对这个新教材每个教师都在实际的教学中不断地摸索与探究,希望能总结出有自己特点的教学模式。首先,作为教师应先更新教学理念,转变教学模式。其次,要帮助学生养成良好的英语学习方法,在实际的教学中要不断地培养学生的学习兴趣。在新的教育形式下,每个英语教师也要不断地提高自身的素质以适应新的英语教学。     

新课改下英语教师应强化的几种意识

新课标把学生的综合英语运用能力及其培养列为高中英语教学的总目标,体现了我国英语教学理论的发展。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学,但与此同时也给高中英语的教学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,真正按照课改精神有效地改变传统的教学模式,切实优化英语的教学过程,成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题。     

带着困惑走向教材

新的课程改革给英语教学注入了新的活力,但是新教材与基层情况却存在着一些差距,也给英语教师带来了一些困惑。本文从多方面分析了新教材对学生有哪些不利弊端。     

冀教版中学英语课程下的中学英语教学

新课改的实施,对英语教师是一种挑战,也是自我提高,冀教版英语的开设给他们提出了新的要求。本文分析了新教材的特点,为适应新的英语教学环境提出了自己的看法,旨在探索如何提高英语教学的效率。     

冀教版中学英语课程下的中学英语教学

新课改的实施,对英语教师是一种挑战,也是自我提高,冀教版英语的开设给他们提出了新的要求.本文分析了新教材的特点,为适应新的英语教学环境提出了自己的看法,旨在探索如何提高英语教学的效率.     

初中英语新教材探析

《九年义务教育三年制初级中学英语》新教材于1993年9月正式在全国各中学推广使用。新教材体现了改革开放在中国九年制义务教育初中英语教材上的重大变革,它的出版给现任初中英语教师带来了新的思考、新的要求。也给师范高专英语专业培养具有多种角色的初中教师指明了方向。 要了解新教材的精神,掌握新教材的特点,看到我国初中英语教学的历史连续性,必须把其与《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》结合起来。目前在英语教学实践中,脱离《大纲》的教学状况仍然存在。这种缺乏“大纲意识”的现象必然会导致备课上的盲目     

谈小学英语有效教学

新教材给教师带来新的教学理念,也给教师的教学与学生的学习带来新的挑战.在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了.下面就小学英语有效教学谈几点建议.     

高中英语课堂教学的一点尝试

英语新教材的使用给英语课堂教学带来生机,同时对教师在课堂教学方面也提出新的要求。由于社会环境和语言本身等诸多因素的差异,与其他学科相比,英语教学有其难度和特殊性。英语不像其他学科那样不存在语言障碍,主要由教师把知识传授给学生,而是需要通过说英语而不是通过授予关于英语的知识学会说英语。因此,     

探析英语教师信息技术培训

互联网的出现为英语教学带来许多便利的同时,也给英语教师带来了新的挑战,如何适应信息时代的教育规律,尽快了解和掌握现代信息技术并将其更好地服务于自己的教学,已成为现代英语教师无法回避的挑战.     

提高初中英语教学效率的几种办法

正自从2003年9月江苏省等地区使用译林出版社和牛津大学出版社和编的新教材以后,给传统的英语课堂带来了巨大的变化,也给教师带来了挑战。.牛津版初中英语教材具有实际性、整体性、趣味性等特点,但同时它又具有词汇量大、语法教学难度大、学生易两极分化等显著特征。面对新的情况,如何帮助学生提高英语学习效率,促使他们学好牛津版初中英语教材,笔者做了以下几点尝试。—、激发学生学习兴趣在英语教学中,激发学生的学习兴趣既是学好英语的关键,     

优化英语课堂 实施素质教育

新教材给我们带来了崭新的教学思想,丰富有趣的内容,地道的语言材料,同时也给英语教师带来了困惑和探索,在目前高中英语教学中,部分教师心有余悸,教育教学改革工作放不开手脚,观念陈旧,新教材旧教法,正所谓"穿新鞋,走老路"。结合实践经验,笔者谈谈如何优化英语课堂,实施素质教育。     

高师英语新课程改革一体化研究

英语新课程标准的制定和实施给高等师范院校英语教学带来新的机遇和挑战,特别是如何把新的教学理念贯彻在教学实践中。作为培养中小学英语教师的高等师范院校如何应对这一变化,本文通过教学实验对比研究,探询可能解决的办法,推动英语教学改革,培养优秀的人才。     

远程教育培训给英语教学带来新的生机

远程教育培训给英语教学带来新的生机,夯实了专业知识,梳理了英语知识,使我们认识到应该如何把握英语课堂教学,提高了课堂教学设计能力。使教师学到了很多知识和教学技能,解决了平时教学中的一些难题,提升了英语的教学水平。     

构建小学英语高效课堂之初探

新教材给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学,高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。而构建高效的小学英语课堂,必须多维思考,各个击破,优化教学设计。简单说来,我是从以下几个方面进行尝试的:     

刍议提高中学英语课堂的教学效果之策略

新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学过程,但与此同时也给中学英语的教与学带来了巨大的挑战.如何适应新时期美语课堂教学的需要,真正做到“减负增效,提高课堂教学效果”成了当前英语教学改革中最引人关注的课题,也成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题.     

浅谈愉快教学法在英语新教材教学中的运用

九年制义务教育英语新教材是一套集科学性、趣味性、实践性为一体的好教材,它不同于传统教材,给英语教学带来了活力和生机。笔者认为,愉快教学法不仅能较好体现新教材特点又能充分发挥学生学习的能动性。在英语教学中应如何进行愉快教学呢?笔者在教学实践中总结了一些经验,供大家讨论,以达抛砖引玉之效。     

多途径构建小学英语有效性课堂探究

新教材的使用、全新的教学理念给小学英语的教学工作提出了新的要求,带来了新的挑战。在小学英语教学实践活动中,笔者认为,应该本着大力激发学生学习兴趣、充分利用学习资料、科学制定三维教学目标等教学理念来构建有效性课堂。     

CALL与大学英语教学

计算机辅助语言教学给大学英语教学注入了新的活力，但同时也带来了新的冲击和挑战。大学英语是一门公共课，具有与专业英语不同的特点，因此CALL给大学英语教学带来的不仅仅是促进作用．同时也带来了一系列的问题。章旨在探讨如何积极应对这一挑战．消除CALL在大学英语教学中的障碍．最大限度地发挥计算机辅助教学对大学英语教学的促进作用。     

发挥小组合作优势解决词汇教学问题——《新目标英语》词汇教学体会

新教材《新目标英语》词汇量的激增给教师的教学带来了压力,给学生的学习带来了困难。如何在新课程理念的指导下,发挥小组合作优势,解决新目标英语的词汇教学问题,我们进行了积极的、有意义的尝试和实践。