把握独立学院大学生特点，探索“思想道德修养与法律基础”课教学新思路

“思想道德修养与法律基础”课是独立学院大学生素质教育的重要组成部分，要增强本课程的吸引力和感染力，提高教学实效，必须把握独立学院的大学生特点，从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行改革和创新。     

以提高学员综合素质为目标，实践和探索“课前三省”的备课方式

备好课是上好课的基础。基于作者多年的教学实践,文章提出了一种“课前三省”——从教学内容、教学组织、内在心灵三方面在课前对备课进行把握的方式。     

“七一”重要讲话融入高校思政课的三重逻辑

将“七一”重要讲话的精神实质、理论内容和立场方法融入高校思政课具有重要的政治价值、理论价值和实践价值。将“七一”重要讲话及时有效融入高校思政课，既要准确把握其丰富内涵和精髓要义，深刻领悟其蕴含的深刻思想和理论创新，又要结合高校思政课的目的任务、本质规律，确认“七一”重要讲话与高校思政课的内在契合点，把握融入的理论基础和现实依据。既要把握“七一”重要讲话融入高校思政课的整体思路，又要厘清各门课程融入的侧重点。     

构建“法律基础”课学科体系的设想

高等院校开设“法律基础”课已有十余年了。应当说，该课程对在大学生中普及法律知识，培养他们初步的法律意识，完善其知识结构起到了一定作用。但是，随着我国改革开放的发展和教育教学改革的逐步深化，该课程对新形势的不适应性已越来越明显地凸现出来。为此，许多同志在教学实践中作过这样那样的探索。笔者认为，现有的教学内容存在结构性问题，因而，有必要在充分研究的基础上，对“法律基础”课的教学内容进行改革，以适应依法治国，建设社会主义法治国家的新形势的需要。一、现行的“法律基础”课教学内容主要缺陷及其成因现行的“法…     

主体性·时代性·启发性·先进性——“思想道德修养与法律基础”课教学创新的四个向度

针对性、吸引力、实效性是“思想道德修养与法律基础”课教学的生命线。要提高“思想道德修养与法律基础”课教学的实际效果,必须针对当代大学生的思想和心理特点,对该课积极进行改革和创新。改革和创新可以从以下四个方面进行：（1）教学理念的创新：凸显主体性;（2）教学内容的创新：把握时代性;（3）教学方法的创新：体现启发性;（4）教学媒体的创新：彰显先进性。     

应用型本科院校公共基础课的教学管理及改革研究

文章在分析高校公共基础课教学组织的基础上，提出了适应高校公共基础课教学改革的管理体制，以及推进公共基础课教学改革的主要内容和尝试，包括积极更新和调整公共基础课的教学内容和教学目标；积极探索公共基础课教学的评价方式、方法改革；依托“公共基础课教学平台”网站，推进教学方式、方法和手段的改革；加强公共基础课师资队伍建设，保证公共基础课教学投入等。     

把握独立学院大学生特点,探索"思想道德修养与法律基础"课教学新思路

“思想道德修养与法律基础”课是独立学院大学生素质教育的重要组成部分,要增强本课程的吸引力和感染力,提高教学实效,必须把握独立学院的大学生特点,从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行改革和创新。     

《思想道德修养与法律基础》专题式教学探析

专题式教学是实现《思想道德修养与法律基础》课程由教材体系向教学体系转换的有效途径。其思路是将“基础”课理论教学内容进行专题化、模块化分析整合,坚持“以学生为本”的教育理念,突出教学内容的针对性和深入性,提高“基础”课教学的实效性和感染力。     

高职《思想道德修养与法律基础》课教学实效性现状与对策

学校对《思想道德修养与法律基础》课的重要性认识不到位、学生素质较差与学习功利化、教师素质和教学方面存在的问题是高职院校“基础”课教学实效性不高的主要原因。因此,充分认识“基础”课在高职人才培养中的作用,引导学生端正对“基础”课的学习态度,加强对“基础”课教师的培养和培训,特别是加强对“基础”课教学内容、教学方式与方法、教学手段、考评体系等方面的改革,是提高“基础”课教学实效性的有效之举。     

关于高职《思想道德修养与法律基础》教学情境的设计

课堂教学是完成“基础”课教学任务的主要途径.精心设计并有效运用教学情境是增强“基础”课教学实效性的关键举措.高职大学生的学情现状以及课程性质、教学规律、教学内容和方式等因素决定了“基础”课教学必须重视课堂教学情境的设计与运用.设计方式一般包括生活化情境、问题化情境、活动化情境和多媒体教学情境的设计.实施策略主要有:选准授课切入点,激情引趣,层层推进；把握主次,突出呈现好关键性的教学情境；妥善处理好预设与生成的关系；实现从课内到课外的迁移.     

“形势与政策”课特点及对策探析

“形势与政策”是高校“两课”教育教学不可缺少的组成部分。根据我们多年来进行“形势与政策”课教学的探索实践,我们认为应从内容、要求、师资等方面来把握这门课的特点。从教学内容的角度看,应把握“形势与政策”课三个特点一是现实性。“形势与政策”课以帮助学生正确认识国内外形势,深刻理解党的基本路线、方针和政策,确     

法律基础课教学基本内容初探

本文针对目前大学“法律基础课”教学内容的不一致,着重阐述把握教学内容应遵循的几个原則:(一)虚实结合,虚重于实;(二)宜精不宜多;(三)以旧带新,以纲携目;(四)稳字当头。稳中有变。     

普通高校乒乓实践课教学中“考试主线”理念思考

运用文献资料、问卷调查、访谈、逻辑分析等方法,对普通高校乒乓球实践课的教学特点、教学内容（基础班）、“考试主线”理念进行了阐述与探讨。普通高校乒乓球实践课教学一定要牢牢把握当代大学体育目标和归宿,从乒乓球教学的特点出发,丰富教学手段与方法,并使教学理念与时俱进。     

构建“思想道德修养”课教学新模式

高校“思想道德修养”课是德育工作的主阵地、主渠道,在培养和提高大学生思想政治素质方面起着极其重要的作用。应从把握“修养课”的本质入手,通过构建教学内容新体系,改进教学方法,完善评估体系,建立教学新模式,以努力提高“修养课”的针对性和实效性。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入“原理”课教学探析

习近平新时代中国特色社会主义思想融入“马克思主义基本原理”课在用马克思主义理论武装大学生头脑的战略任务中具有基础性作用。思政课教师要在高度重视、明确目标、把握原则的基础上,根据“原理”课的课程特点与教学内容,把握思想精髓,实现整体融入;抓住契合要点,实现深度融入。     

如何整体建构初中语文教学内容体系

要改变语文课“少慢差费”现状,笔者认为语文教师应在准确把握课标和教材的基础上,整体建构初中语文教学内容体系,体现教学内容的整体性、有序性、最优化.     

“思想道德修养”课教学改革的探索

“思想道德修养”课对高校新生在四年大学生活中的学习成才能起到很好的铺垫作用。为了进一步提高这门课的教学质量，“两课”教师必须从三方面加强教学改革：一是正确把握教学定位，二是合理安排教学内容，三是准确选择教学角度；从新生学习成才的实际需要出发，突出教学的理论性、思想性和针对性，激发新生对这门课的兴趣，引导他们健康成长。     

"生物的进化"教学设计中的四处整合

“生物的进化”一章在教材中的内容似乎不多，但要上好这节课难度较大：一是达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论孰轻孰重难以把握，二是概念和结论性语句特别繁多。因此，这样的课很容易上成“浅入浅出、照本宣科、空洞乏味”或“深入深出，从理论到理论，抽象难懂”。通过研究各种版本的教材，对本章的教学内容作了一定的重组与整合，使本节课的教学取得了较好效果。     

师范院校开放式写作教学体系

师范院校开放式写作教学体系西南师范大学董小玉“写作课”是师范院校开设的一门重要的专业基础课。但长期以来，师范院校写作课多是一种封闭式的教学，教学内容是“八大块”，即材料、主题、结构、语言、表达、技巧、修改和文风。教学方法以单纯的讲授为主，加上教师的命...     

关于“思想道德修养与法律基础”课程定位、特点及教学条件的思考

在思想政治理论课“05方案”建设的新思路之下,“思想道德修养与法律基础”课如何组织教学,如何实现新方案对本课程教学要求的效果,是承担这一课程的教师面临的新任务,也是需要在教学实践中加以研究和探索的新问题。教师应在准确把握教材内容的基础上,根据大学生思想变化的时代特点和大学生关注的社会热点,进一步丰富教学内容,增强解疑释惑的理论说服力;结合教学实践,深入探索新课程的教学规律、教学方法、教学技巧,构建有特色的“基础”课教学模式,推进本课程教学理论的创新。要做到这些,必须明晰“基础”课的课程定位、特点及教学条件。