如何激发高中女生对体育课的学习兴趣

体育教学改革对如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯非常的重视,对于女生来说,激发和培养她们的学习兴趣就更为重要了。     

激发中学生对体育课兴趣的策略

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"《体育与健康课程标准》指出:"在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。"教师应在教学中有意识地不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,喜欢体育课,乐意参加体育活动,变"要我动"为"我要动",增强体质,和谐健康成长。     

浅析如何激发中职生体育课学习的兴趣

体育课是当前广大中职生在教育中所接受的一门重要课程。如何坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生运动兴趣,培养学生树立终身体育锻炼意识为标准开展体育课教学,对于中职生提高身体素质起到了重要的作用。然而,就笔者的工作经验来看,目前,中职生体育课学习的兴趣并不浓厚。笔者在简要介绍当前中职生体育课学习兴趣不浓的原因的基础上,就如何激发中职生体育课学习进行阐述.     

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素，以多种教学方法、手段，激发学生浓厚的兴趣，以趣激疑、以趣引思，学生才能对学习感兴趣，学习才能成为一件轻松和愉快的事情。我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣，收到了很好的教学效率。     

试论高校女生体育课兴趣培养

本文就多年教学实践 ,对现代大学生体育课兴趣培养问题 ,以三个方面作了论述。一、体育课的心理分析。二、培养体育课的学习兴趣 ,其中教学内容的选择 ,引导学生进行探索性的练习 ,鼓励诱导方法 ,课程设置的改革。三、提高教师的教法能力与修养     

浅谈高校女生体育课兴趣的现状与解析

学校体育是终身体育的基础,而体育课是学校体育的重要组成部分之一;如何在体育教学过程中培养女学生的体育意识和兴趣,已日益成为体育教育工作者所关心的问题。因此,体育教师应从分析大学女生对体育不感兴趣的原因着手,从女生生理、心理特点出发,探讨提高大学女生体育兴趣的方法,对大学女生积极参加体育锻炼起到正面强化作用。从而提高大学体育的整体化发展。     

如何提高高中女生体育课学习兴趣

随着年龄的增长,处于这个时期的女学生身体发育基本到了青春期,这时候的心理特点和生理特点都发生了变化,男同学仍好动,女同学体力明显表现较差,肌肉力量薄弱,对体育热情不高,缺乏信心,胆小、爱美、喜静等厌恶体育活动的现象,这给体育课带来一定的困难。值得注意的是,调动她们的积极性,是学校体育教学计划实施过程中的一项重要而又困难的工作。只有把女同学的积极性调动起来,体育的教学质量才能提高,下面我用我的教学经历讲述一下如何培养中学女生对体育课的积极性。     

浅论中学生体育课的参与兴趣

在中学体育教学过程中,学生的学习兴趣直接影响到学习效果。本文对中学生体育课的参与兴趣进行分析,为改善体育课堂教学提供一定的理论参考。     

高中通用技术教学中如何激发学生的学习兴趣

高中通用技术课程是一门全新的课程,是对我国普通高中课程体系的完善,其集实践性、技术性、抽象性于一身。由于通用技术在高考中不占分值,学生学习兴趣不高,导致教学效率较低,学生无法灵活运用所学知识和技术的现象,不利于学生的全面发展。     

高中通用技术教学中如何激发学生的学习兴趣

高中通用技术课程是一门全新的课程,是对我国普通高中课程体系的完善,其集实践性、技术性、抽象性于一身。由于通用技术在高考中不占分值,学生学习兴趣不高,导致教学效率较低,学生无法灵活运用所学知识和技术的现象,不利于学生的全面发展。     

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素,以多种教学方法、手段,激发学生浓厚的兴趣,以趣激疑、以趣引思,学生才能对学习感兴趣,学习才能成为一件轻松和愉快的事情.我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣,收到了很好的教学效率.     

福州市中职学校学生体育课学习兴趣影响因素的调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对福州市320名中职学生体育课学习兴趣的现状及其影响因素进行调查与分析。结果显示：影响福州市中职学生体育课学习兴趣的主要因素可分为：个人爱好、同伴影响、场地器材、师生关系以及学习评价等;认为促进福州市中职学生提高体育课学习兴趣的对策有：对学生进行思想教育、进一步完善学校的场地器材设施、建设民主和谐的师生关系、建立适合学生发展的评价方式等。     

福州市中职学校学生体育课学习兴趣影响因素的调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对福州市320名中职学生体育课学习兴趣的现状及其影响因素进行调查与分析。结果显示:影响福州市中职学生体育课学习兴趣的主要因素可分为:个人爱好、同伴影响、场地器材、师生关系以及学习评价等;认为促进福州市中职学生提高体育课学习兴趣的对策有:对学生进行思想教育、进一步完善学校的场地器材设施、建设民主和谐的师生关系、建立适合学生发展的评价方式等。     

提高幼师学生对体育课兴趣的策略探析

在我国,幼儿师范学校一直是培养幼儿教师这一职业群体的主要基地。作为幼师学校培养方案与教学计划重要组成部分的幼师体育教学应该受到重视。为此,教师应通过提高学生对体育课价值的认识、选择符合学生兴趣与需要的体育内容与项目、努力提高教师自身的教学组织能力与方法、建立和维持融洽的师生关系等途径,激发学生参与体育活动的兴趣与积极性,提高学前教育专业体育课的教学效果。     

激发学习兴趣 提高政治课教学质量

学生对某一学科有兴趣,就会专心致志地钻研它,从而提高学习效果。因此,我们要从激发学生学习兴趣出发,提高政治课的教学质量。那么,怎样激发学生学习政治课的兴趣呢？     

如何激发高中女生体育课兴趣

本文根据高中女生的生理、心理特征,和我校女生体育课的现状,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对如何提高高中女生体育兴趣、积极性进行的探索。     

激发学生兴趣 提高教学质量

分析影响学生体育课兴趣的主要原因,培养和激发学生对体育课的兴趣,提高体育课的质量。     

激发兴趣 主动学习

在学习过程中,如何创造条件、机会,促使学生个体有效参与,力争全体学生参与到学习过程中,让学生主动参与学习过程,是指导学生学好数学的关键。     

激发学习兴趣 提高学习成效

课程改革的核心任务之一就是转变学生的学习方式,即由单纯的被动接受式的学习转变为有意义的接受式和探究式有机结合的学习方式。数学教学中激发学生的学习兴趣是教师必须研究的问题。教学中,课堂导入、问题设置、课堂氛围和学生层次等都是激发学生学习兴趣的环节,从而让学生的学习更有成效。     

对高校女生体育课兴趣现状及培养的探究

就高校女生对体育课兴趣不高的现状及原因进行了分析和研究，并在此基础上采取了相应的对策，来激发她们的学习兴趣和练习热情，进而提高她们的体育成绩和有效地发展身体素质，为全面实现高校体育教育目标提供强而有力的依据．