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农村小学班主任工作责任重大、任务艰巨。本文从分析农村小学生的学习现状入手,阐述了做好农村小学班主任工作,必须以“爱学生”为中心。用宽容的心对待学生。只有严爱相济,才能做到既教书又育人,培养出符合新时代要求的学生。 相似文献
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一直以来,班主任工作都是千头万绪,纷繁芜杂的,我总是觉得自己就象学生们的一个高级保姆一样,处处从小节入手,处处为他们量身打造,虽无太突出的成就,却也分享到了他们的点点滴滴的成长快乐.为了做好班主任工作,我在这个学期从以下几个方面入手:
一、通过舆论力量打响开学第一炮
在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量.特别是在新学年刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势.由于是新同学、新老师、新班级、新环境,所以我针对本班学生的具体情况,恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,引导学生向着老师所希望的方向发展. 相似文献
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班主任老师是一个班级的灵魂,有人说:"一个好的班主任就是一个好的班集体。"此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引导者,又要做学生成长道路上的引路人。我是一名思想品德课教师,担任了多年的班主任工作,以下是我在几年的班主任工作中的几点体会。 相似文献
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班主任是“学校中全面负责班级工作的教师,是班集体的教育者、组织者和指导者”。其角色很容易被窄化为“管理者”。这种“管理者”身份出现的班主任,在班集体建设中,必然忽视了学生作为有血有肉的鲜活的人的身份,使得“人管”变成了“物管”,严重损害了学生的身心发展。我们都知道,班级是初始化的社会群体,也是学生成长的重要园地。 相似文献
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做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍.而学生工作又是班主任的主要工作,学生工作虽不能囊括学校的全部工作,却说明了班主任工作在整个学校中的重要性.班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水.培养一个积极向上的班集体,使每一个学生的综合素质得到充分的发展,是每位班主任的心愿,实现这一目标,需要班主任讲求方方面面的管理艺术.从教多年来,我始终担任小学班主任工作,在这期间,学生在进步,我也在成长.坚持把自己的收获不断地积累下来——吸取失败的教训、总结成功的经验后,我发现,班主任善用情感教育艺术,是成功管理班级的法宝. 相似文献
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<正>在我十四年的教学生涯中,当过七年班主任。在班主任工作中,我是在摸索中成长,在成长中摸索。我想从以下几个方面谈谈我的班主任工作体会,也好得到同行们的批评指导。一、创造良好的"第一印象"日常人际关系中的"第一印象"是至关重要的,学生对新学校及新班级的最初印象也是如此,因此,对班主任来说,早在新生入学之前,就应该酝酿使新生迅速形成"集体"的计划,精心地为"导演"这部"开场戏"而做各种准备,胸有成竹地迎接着新集体的诞 相似文献
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作为山区的农村小学,如何加强学生的德育教育是摆在基层德育教育工作者面前的一个重要课题,笔者从事小学班主任工作三十年,又长期在村级小学,完全小学任班主任,深感山区学校德育工作的难度。 相似文献
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我从1999年泰安师专毕业后,就在泰安高新区北集坡一中任教.从教12年来,9年担任班主任工作.9年的班主任生涯,使我深刻的体会到“热爱一个学生就等于塑造一个人才,厌弃一个学生无异于毁坏一个人才.”在与学生的交往中,我深深认识到作为一个班主任的责任,作为一个班主任的伟大使命.在9年的班主任工作中,有辛苦,有失落,但更多的是收获和幸福.我用激情点燃爱心的火把,和学生一起成长! 相似文献
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我是一名偏远农村寄宿制学校的教师,在这里已工作近十年了.每天和孩子们同吃、同住.近十年的寄宿制工作让我感触颇深.由刚参加工作抱怨、不理解、不适应到现在的得心应手,我想我应该感谢我的第一批学生,是他们锻炼了我的成长.让我懂得了一个工作在寄宿制学校的教师应具备两个基本条件——责任和爱心.
曾记得刚参加工作时,我担任一年级的班主任.看见那一张张幼稚的小脸可爱极了.我想,和这群天真无邪的孩子在一起工作一定很开心.但事与愿违,接下来我才体会到寄宿制班主任的辛苦.
“王老师,上体育课我的裤子撕了,哇哇……”“别哭,别哭老师给你缝缝.”哭声停止了,一双小眼睛在旁边盯着我,但我并没在意. 相似文献
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德育工作是小学班主任教学工作的重要环节。小学生心智还不成熟,在成长过程中容易受到一些不良风气的影响。因此,班主任要注重培养学生的道德品质和综合素养,不断观察、引导学生,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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“排座位”是每个班主任都要经历的一件小事,但它往往是班级管理中的关乎全局的“小事”。班主任能否充分利用这一管理手段,关系着班级管理的成败。因此,我每次当班主任安排或调整座位时,都慎之又慎,尽量做到耐心、周到、细致。我的一般做法是:根根公平和有效的原则。确定调排座位的具体办法和运行程序。在全面了解学生的基础上,依据学生的身高、视力、学习成绩和性格等诸多因素进行合理安排。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和领导者,是学校、教师、学生之间的联络者。要使学生养成良好的道德品质,勤奋刻苦和认真学习的习惯,并自觉遵守学校的规章制度,一个重要的因素就是能否卓有成效地进行班级管理。在短短几年的班主任工作中,我深深地感受到:做一个班主任,容易;但要做一个好的班主任、一个学生尊敬认可的班主任,难。我觉得,“严”、“细”、“实”是做好班主任工作的根本保证,只有把这三方面抓好、抓准,才能把班级管理工作做好。 相似文献