创设教学情境构建高效课堂

结合教学内容,选择恰当的数学素材,创设适当的教学情境,帮助学生进行思考、分析问题,激发学生的学习主动性和积极性,凝聚学生的注意力,创建高效数学课堂。     

创设有效情境，构建活力课堂教学

现在的小学新课程标准要求：数学课程应当从学生已有的生活经验出发,让学生在学习中亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,从而使学生在理解数学的同时,其他方面诸如思维能力、情感态度、价值观等多方面都得到发展。如何创设行之有效的教学情境,引起学生的学习兴趣呢？笔者作为一名从教20年的小学数学教师,尝试根据不同类型的课程探索最恰当的导入方式。     

创设英语课堂的教学情境

情境教学能引起学生的兴趣,激发学生向知识领域不断探索。本文结合作者教学实际,论述了情境的创设在英语课堂教学中的作用。     

创设情境,进行有效初中英语教学

根据英语课程标准的要求,在课堂教学中创设与教学内容相关的情境,能够让学生更快更好地融入学习活动中。本文首先论述了情境创设的定义和作用;然后结合教学实例,阐述了情境创设的基本原则及实现情境教学的三种方式;最后,笔者还提出了进行情境教学时的一些注意事项,希望给初中英语教学带来一些帮助。     

创设良好教学情境 构建有效化学课堂

当前教育,困惑颇多。如何促进教育教学的有效性已成为广大教育工作者在多个教育教学环境中必须思考的问题。教育教学的有效性不仅仅在教育教学的过程中需要强调,在教育教学预设、生成、反思等过程中,我们都应重视。在平时的教学过程中,笔者通过注意适时教学情境的创设,有力的促进了有效教学课堂的生成。     

创设情境 高效课堂

中国学生在学习英文时,存在许多问题,尤其是在实际应用上,也就是口语交际方面的平均水品低于亚洲的其他国家,不敢开口说英文已经是老师、学生、家长都比较头疼的问题。另外,中国学生对英语的学习热情普遍不高,课堂效率低,这就造成了学生英语知识不扎实。英语的课堂教学艺术是一个帮助学生快速提高学习兴趣的有效方法,那么关于创设情境,建设高效的课堂都有哪些有效的方法呢？本文对此以及如何提高学生口语给出了一些方法。     

探讨创设高职高专英语课堂教学情境

笔者结合高职院校学生英语学习心理,创设有效的高职高专英语课堂教学情境,以引发学生的学习兴趣,激发学习动机,让学生参与到课堂教学活动中来,最终实现培养学生的人文素质和职业素养的目标.     

小学英语教育之——浅析创设有效情境活跃小学英语课堂

俗语道:"近朱者赤近墨者黑。"也就是说人是环境的产物,受周围环境的影响十分重大。同样小学生亦然!"哑巴英语和听、说难"一直困在我们头上的一顶帽子是时候摘掉了。形成这种现象的原因归根到底就是我们没有真正的英语学习环境,创设有效的情境活跃小学英语课堂,把英语应用到实际生活中,势在必行。     

创设有效情境,提高思政课堂效益

《思想政治新课程标准》非常重视课程实施和教学的过程,鼓励学生探索新知,并为学生人格的整合与发展提供了时间和空间。有效的学习情境有助于调动学生学习的参与性,激发学生的积极情感,进而有利于学生感受知识的形成过程,提高学生的学习能力和学习效益。一、创设生活情境,引导学生体验生活真谛教育家陶行知说:"生活即教育。"生活是大课堂,体验来源于生活,又扎根于生活,让学生走进生活、体验生活,是新课程标准的根本要求,也是教育的最终归宿。因此,在教学中,教     

创设情境 促进有效记忆

乘法口诀对小学生来说是抽象、枯燥的数学知识。本文论述在口诀教学过程中,把乘法口诀与学生生活相联系,让学生在感兴趣的数学游戏活动中,充分地理解、内化、深化口诀,最后达到有效记忆口诀。     

创设情境 营造英语课堂教学积极心理场

科学合理地创设优美的情境,是英语课堂教学的一种重要手段,它能有效提高英语课堂教学的效果。本文结合自己多年的教学实践,总结了英语课堂教学情境创设的五种策略,针对教学情境的创设进行了一些思考与探索,对英语教师更好地从事教学有一定的指导作用。     

巧妙创设具体情境,打造高中历史高效课堂

高中生面对着沉重的高考压力,每天疲于应付各种考试和知识点的记忆,精力已非常有限。在这种状况下,如果固守老一套教学模式,按部就班地照《高考历史考试说明》进行课堂教学,难以激发学生历史学习效能,无法提高课堂教学效率。本文尝试从三个角度出发,就情境教学法在打造高中历史高效课堂中的策略做一简单探讨:一、利用多媒体教学手段,创设具体情境;二、注重对学生生活经验进行突破,在生活中创设历史情境;三、组织历史实践活动,在课堂上模拟历史情境。历史情境教学法,指的是在历史课堂教学过程中,教师有目的地引入或创设一定形象为主体的历史场景,以引起学生历史态度体验,激发学生历史兴趣思考的教学方法。在高中历史课堂上创设具体情境,可以帮助学生更好地理解历史现象,巩固所学知识,促使学生的历史情感态度得到有效发展。传统高中历史课堂,一直被遮蔽在应试教育的乌霾之下,学生上课提不起兴趣,知识点太多,总是记不住。教师在历史课堂上巧妙创设具体情境,可以激发学生学习兴趣,提高历史课堂教学效率,一扫应试教育的乌霾。     

例谈英语课堂教学的情境创设

一、运用游戏创设情境,激发学生的学习兴趣游戏注重过程的体验,在赋予学生娱乐体验的同时,也促进学生认知、情感和生活技能的发展,使学生在笑声中更有效地学习,吸收知识。因此,作为英语教学的重要辅助手段,游戏备受学生欢迎。在英语教学中巧妙地运用游戏,能有效激发和培养学生的学习兴趣,树立学生的自信心,促进学生的全面发展。如在归纳相同音素的字母时,笔者会挂上一张长满苹果的果树挂图,每个苹     

巧用多媒体,构建高效低年级英语课堂

现代教育需要将多媒体技术注入小学低年级英语课堂中,通过创设真实的交际情景,获取低年级学生的持续注意力,激发低年级学生学习英语的兴趣。多媒体技术的巧妙利用,可以弥补传统教学模式的单调、枯燥,符合低年级学生的认知规律,有助于促进低年级学生创造性思维的培养与发展,为低年级英语课堂开创了一片新天地。     

创设有效情境 实施有效教学——科学教学情境创设的误区与对策

《科学课程标准》强调从学生的生活经验和已有知识背景出发,为学生提供充分的从事科学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的科学知识和技能、科学思维和方法,同时获得科学体验。     

创设故事情境 促进有效教学

故事是儿童的第一大需要。小学英语教学与故事相结合,能提高整个英语课堂的教学效果。本文主要从故事教学的优势、如何创设故事情境两个方面进行阐述。     

创设有效情境精彩数学课堂

有人说数学是问题,是点燃学生智慧的火把,而给予火把的是一个个具有挑战性的问题。学生在面临挑战性的问题时,往往会释放更多的能量,进行更加有效的学习。首先巧设生活中的问题情境。数学源于生活,应用于生活。教师巧设一个生活中的问题情境,引导学生运用已有的知识经验展开讨论”。学生针对以上问题争辩的不可开交,学生在争辩和交流的过程中,把生活中的问题逐步抽象到数学研究的对象上来,有助于新知识的生成。     

注重情境创设 促进有效学习

《数学课程标准》指出:创设情境的目的是为了让学生在体验中乐学、会学、好学,有效的情境能提高教学效果,起到良好的作用。所以,一节能促进学生自主学习的课,教师不光在导入过程中要创设有效的教学情境,而且要在探究新知、巩固新知、提高拓展等环节方面创设有效的学习情境,以提高学生学习的有效性。     

创设故事情境 促进有效教学

＂故事是儿童的第一大需要。＂小学英语教学与故事相结合,能提高整个英语课堂的教学效果。本文主要从故事教学的优势、如何创设故事情境两个方面进行阐述。