Q＆A案例集锦（二）

Excel技巧——工作表汇总 教师问题描述： 我是一名班主任,我想统计学生们从初一到初三上学期的所有成绩,将这些成绩再赋予不同的权重并汇总成一个新的分数,从而对学生的情况有更详细的了解。但是班里学生较多,逐一操作不仅费时还容易出错,有没有一种比较简单的方法？     

Q＆A案例集锦（九）

在几何画板中制作三棱锥的侧面展开动画教师问题描述：我想做一个三棱锥的侧面展开动画,让学生能够直观地看到展开和闭合的效果是怎样的,我听说几何画板有这样的功能,具体该如何操作呢？工程师回复：您好,我现在帮您演示一下具体步骤。     

Q＆A案例集锦（三）

制作PPT触发器教师问题描述：您好,我想在PPT里一点击左面的标题,就能在右面出现相应的内容（如图1）,这样能实现吗？一页页翻实在是太麻烦了,您能帮我想想办法吗？     

案例集锦（六）

巧用高级筛选功能输出学生成绩教师问题描述：您好,我有一份成绩表,我想把语文和英语成绩都大于75分或者数学成绩大于75分的学生单独输出到一个列表。您有没有什么简单的办法？工程师回复：老师,您可以利用Excel中高级筛选功能来实现这个效果。教师提问：您能帮我设置一下吗？工程师回复：工程师远程连接老师的电脑并做出以下操作步骤：1．打开老师要进行筛选的表格。（这里以Office 2010版本为例进行演示。）2．在表格附近任意位置输入需筛选的项目（与坂表格表头中需筛选的内容保持一致）,在其下方输入对应的筛选条件（如：输入“〉75”即为条件“大于75分”）。     

Q＆A案例集锦（七／八）

Word给汉字添加拼音 教师问题描述： 您好,我是小学语文老师,我想在Word文档中给汉字添加拼音,但是我不知道怎么操作,Word是2003版的。您能帮帮我吗？     

Q＆A案例集锦（十一）

在PPT中插入Flash动画 教师问题描述： 你好,我有一个PPT和一个Flash动画,想将动画插入到PPT中,请问怎样插入可以使动画能够正常播放呢？ 工程师回复： 您可以通过在PPT中插入一个控件来实现。我可以帮您演示操作一下。     

案例集锦（十二）

PPT中视频的美化特效处理教师问题描述：您好,我的PPT中插入了一个视频,没有全屏播放时的厕面垃示是一个黑色的大榧,看着特别不美观,我想将视频中的一个画面没置成这个视频的封面,显示在PPT恨,清问怎样操作呢？     

互动Q＆A

读者Alice提问：是不是什么类型的问题都可以在这个栏目提问的？ 是的!无论是学习问题、生活问题、工作问题、情感问题、大问题、小问题都可以,欢迎电邮liuxuesheng2013@sina．com,或者新浪微博@留-学生月刊,编辑等着你的提问。     

案例集锦（四）

您好,我是一位数学老师,我希望在课上将一次函数的图像展示给学生们看,通过改变函数参数实现图像的动态变化,帮助学生理解课程内容。可是我不知道什么软件可以快速实现这一功能,您能教教我吗？     

案例集锦（一）

随着教育信息化的快速发展,信息技术在教学中的作用越来越重要,教师对信息技术在教学中的应用需求与日俱增。北京教育网络云服务呼叫中心基于网络远程服务平台可以有效提升教师的信息技术应用能力,并满足不同教师多样化和个性化的信息服务需求。经过一段时间的服务积累,北京教育网络云服务呼叫中心总结了一部分案例,都是一线教师提出的问题,工程师进行了专业回答,希望对广大教师能有所帮助。     

互动Q＆A

Q读者提问：完美的爱情是怎样的？ A彼此包容对方的不完美。 Q读者提问：把学费用来念书还是环游世界收获更丰富？ A在没有充分的知识为基础的情况下,即使环游世界也只是走马观花。     

互动Q＆A

Q 读者提问：血型是什么时候发现的？A 血型是Karl Landsteiner在1900年发现的,他因此拿了诺奖。最重要的血型系统是ABO系统,分为A、B、O、AB四型,但是还有很多很多种其他的类型。Q读者提问：我学化学,觉得天天做实验好枯燥好辛苦,怎么破？     

互动Q＆A

Q读者提问：什么是“黑暗童话”？“黑暗童话”适合儿童读吗？A黑暗更多是指一种偏向负面和消极的思想行为模式。有很多是不太适合儿童阅读的。Q读者提问：家境不太好的人是否有出国留学的必要？A这种人叫键盘侠,有个党叫鼠标党,欢迎你加入组织。Q读者提问：镜子是什么颜色的？A颜色的定义应该由光源、物体本身和观察者构成,若镜子在一个理想的环境中,即所有波段都完美反射,那么这块镜子就是白色的;但是我们不会看到理想光源,当我们站在镜子前的时候,你自己（即观察者）和你身后环境的反射光就组成了光源。     

对两个提问案例的思考

教师提问,学生回答,是教学活动中的一种常见形式。提问,体现了教师的教学思想与理念,折射出教师的教学功底和素养。下面就两个关于提问的典型案例进行剖析。     

小学教师应该如何做案例（上）

今天,已经有越来越多的小学教师在学做案例,因为越来越多的小学教师已经知道,学做案例是促进教师专业成长的一个非常有效的途径;已经有越来越多的小学教师在学做案例分析,因为越来越多的小学教师已经知道,案例分析是最适合教育实践的教育科学研究的方法。然而,什么是案例?为什么要做案例?做什么样的案例?小学教师究竟该如何做案例?何以提出这些问题呢,因为受人错爱,手上多了几本案例集子,认真拜读下来,发现这几个问题还是需要搞清楚的。否则,可能就起不到做案例和做案例研究的真正作用。一、什么是案例简单地说,案例就是一个故事,一个真实的…     

小学教师应该如何做案例（下）

(上接总第293期第43页)三、怎么做案例关于怎么做案例,实际上不少研究者都做了建立在各自认识基础上的描述。这儿,笔者仅就手上的这几本案例集提出几个小建议。第一,关于基本情况的描述或背景分析要做到如下几点:1.要能突出对象的核心问题。一般说来,一个事件往往涉及许多方面的背景因素,但在教育案例中,这些背景因素就要紧扣案例所反映的主题。例如,一个转变一位“孤独”的学困生的故事,关于背景因素是这样描述的:“由于家里动迁,和奶奶住在一起,平时的接送由奶奶负责,学习由母亲负责……看上去长得很机灵,挺讨人喜欢,但学习上往往让人失望…     

“跑”（水平一）教学案例

一、背景 本次授课对象是小学一年级学生。学生天真、可爱,对跑也非常有热情,但是,单调的跑学生非常反感,在练习中经常会出现不守纪律的现象。     

语文教师课堂提问十忌

一忌捞针式即提问要求学生像大海捞针一样回答问题。例如有位教师上《皇帝的新装》一课,让学生齐读课文后即问:"同学们,读了这篇课文之后你有什么想法?"诸如"你想到了什么?""你发现了什么?"等。提问范围太广又无中心,学生回答摸不着边际,且与课文意思大相径庭。     

《多边形（1）——四边形》教学案例剖析

案例是包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象．通过案例学习,可以促进每个教师研究自己,分享别人成长的经验,积累反思素材,在实践中自觉调整教与学的行为,提高课堂教学的效能．下面就以黄泽镇中学庞少英老师《多边形（1）——四边形》的教学案例为例,从以下几个方面谈谈自己的一点感想．     

问题教学不能“剑走偏锋”

苏联教学论专家马赫穆托夫认为,问题教学法有两种形式,一是“教师提问,学生解答”;二是“学生提问,自己解答”。其中,前者是传统的教学形式,后者则是当前的新课程着力提倡的教学形式,是问题教学的最高境界。