厚积“待发” 还我“春天”———农村初中教师教学生态现状剖析及调整策略

正视农村初中学校教师的教学生态,是提高农村初中教育教学质量的关键。本文在梳理现状的基础上,分析了产生教学生态“亚健康”的原因,并提出了调整这种低层次教学生态的措施与策略。     

培养农村初中学生自主学习数学能力的方法模式研究

随着数学核心素养教学理念的出现,在初中农村数学教师的课堂教学中,广大教师的课堂教学仿佛有了灯塔的引导,在此基础上,初中农村数学教师意识到培养学生自主学习意识和能力的重要性,并对自己的教学模式和方式进行了深度反思。为了更好地培养农村初中学生的数学自主学习能力,本文从"农村初中学校数学教学的现状"和"培养农村初中学生自主学习数学能力的课堂教学模式"两个方面,对培养农村初中学生自主学习数学能力的方法模式,进行初步的探究。     

农村初中创新能力教学的制约条件及对策

农村初级中学无论在"软件"还是在"硬件"方面的条件都不如城镇中学,诸如师资、设备、学生基本素质等,这些不足是农村初中创新能力教学的诸多制约条件。本文对农村初中创新能力教学的制约条件进行了分析,并有针对性的提出了对策。     

农村初中数学教学探析

农村初中学校的办学条件与城市学校存在明显的差距,但是农村初中的教学理念与教学方式方法同样深受应试教育的影响,在新课改已经贯彻落实了一段时间的现在,其数学教学的发展现状依旧不容乐观。农村初中数学学科的教学问题,不仅表现在教师"教"的方面,也表现在学生"学"的方面。教师应主要针对农村初中数学学科教与学的过程中存在的问题进行分析,改进当前的农村初中数学教学现状。     

小议农村初中物理的创新教学

农村初中物理教学设施落后、器材缺乏,急需不断改进和创新。通过"农村初中物理骨干教学提高"培训,认为只有结合教学实际,不断改进创新,才能提高教学效率。     

浅谈农村初中古诗文教学的现状及对策

新课改背景下,农村初中古诗文教学依然是语文教学的难点,许多农村初中的语文老师依然沿用着"师讲生听"的满堂灌传统教学模式来进行古诗文教学,致使课堂教学效率低下,学生感到索然无味。文章根据自己的教学实践,就农村初中古诗文的教学现状和对策谈谈自己一点粗浅的看法。     

差异始终存在 分层绽放异彩——分层作业在农村初中科学教学中的实践研究

地域差异、城乡差异以及教育教学水平的差异是客观存在的,农村初中科学的作业数量、质量和城市的差异巨大。作为农村初中科学教师,应因地制宜,顺应农村初中的特点,改变传统作业统一、单一、划一的模式。在初中科学教学中实施分层作业,可提高作业的实效性,使不同层次的学生积极主动地去做作业,从"要我做"向"我要做"转变。     

浅议农村初中作文教学的瓶颈及对策

语文教学的核心素养是培养学生听说读写的能力,而作文教学无疑是"写"能力的终极体现。农村初中作文教学是语文教学的难点之一,研究农村初中作文教学的瓶颈和对策,是每位语文教师应该思考的一个重要课题。     

提高农村初中数学阅读能力的对策初探

初中阶段的学习,起到了关键的"承小起高"的作用。初中阶段学生学习成效的好坏,对学生后续的学习乃至今后的生活都有着深远的影响。不同地区,教学环境、教学条件都不同,教学情况天然上就会有所不同。对于农村而言,由于经济、资源等方面的落后,农村的教育质量普遍无法和城市相比。而农村的学生在人脉关系、社会资源等方面比城市学生落后太多,读书已经成为农村学生赶超城市学生最重要的途径。因此,我们必须关注和加强农村教育质量。在初中阶段的教学中,数学以其难易程度和重要程度,一直是教师和学生关注的重点。在数学教学中,学生的数学阅读能力是一项很重要的基础。没有良好的数学阅读能力,学生必然无法学好数学。因此,农村初中数学教学中,如何有效提升学生的数学阅读能力,是一项很重要的教学目标。文章主要分析了初中数学教学中提升学生阅读能力意义,介绍了当前农村初中数学教学中关于学生阅读能力培养中存在的问题,并针对性地给出了如何提升农村初中数学中提升学生阅读能力的建议举措,希望对农村初中数学教学改进能有所帮助。     

农村初中几何教学效率提高策略

农村初中教育是当前教育中的一个难题,而几何教学又是难题中的焦点。通过观察与调研发现农村初中几何教学存在教学观念落后、教师教学能力偏低、学生学习主体意识差的问题。通过实践经验的总结和思索,发现从以下几点出发能够有效提高农村初中数学教学效率:培养学生对几何的兴趣,变"要我学"为"我要学";树立"教师主导,学生主体"的几何学习理念;提升几何教师队伍的整体素养,构建高素质几何教师队伍。     

翻转课堂在农村初中教学中的适应性探究

在课程改革进程日益推进的背景下,随着互联网的普及和计算机技术在农村教育领域的应用,使翻转课堂在农村教学中实践变得可行和现实。就"翻转课堂"这一新兴的教学模式在农村初中教学中的适应性作了一定的探究,以期为农村初中教学改革提供更多的参考。     

农村初中体育课学生意外伤害事故的调查——以甘肃省庄浪县三所农村初中为例

农村初中的体育课应该树立"健康第一"的指导思想,避免学生意外伤害事故的发生,加强体育课安全意识。因此,加强农村初中体育课学生安全保障工作的研究,制定相应的体育课安全制度,推动农村初中体育课教学的改革有重要意义。本文对农村初中体育课学生意外伤害事故的现状及其成因做以下梳理和分析。     

河北省农村初中音乐教师培训现状的调查报告

本文通过对2010年"国培计划--中小学教师置换脱产研修项目"中的60名农村初中音乐教师进行问卷调查,从培训情况、教学实践、教育教学等方面了解河北省农村初中音乐教师培训现状,分析当前我省农村教师培训中存在的问题,并提出相关的建议.     

初中地理教学中“生态教育”的探究

生态教育是构建社会生态文明的基础。生态教育与地理教育的关系密不可分,地理教学不仅是地理基础知识的传授,更是地理素养包括生态素养的培养教育。本文结合新课改下的初中地理教学中"生态教育"的必要性,以及在地理教学中生态教育实施过程中存在的问题,并给出了提高生态教育实施的有效性的几点策略。     

微视频在中学信息技术课堂中的应用——以昆山市周市中学为例

本文以昆山周市中学为例,分析了"微视频"在初中信息技术课堂中应用的必要性。分别从内容设计、角色定位、技术实现三个层面探讨了"微视频"应用的可行性,提出"微视频"在面向生源地复杂的农村中学可以实现教学不同步,达到师生关系的"生态共生"。     

浅谈农村初中语文教学存在的弊端与对策

"国与国之间的竞争,归根结底是人才的竞争,是创新能力的竞争。"语文教学在培养创新能力方面具有其他学科无法替代的功能。可是当前农村初中的语文教学却存在种种不尽如人意的地方。笔者在农村初中从事多年的语文教学工作,对语文教学中常见的弊端深感忧虑,想改变它,又常常感到力不从心,收效不大。在此谈些个人的感受和做法,希望能够抛砖引玉,为农村的教育事业尽一点绵薄之力。首先,农村初中的语文教学距离素质教育的要求还     

农村初中语文识字教学的几个实践

目前,我国教育管理得到了很快的发展,特别是在新课改之后,只是在农村地区实施得比较缓慢。初中语文识字教学是非常值得重视的一门课程,尤其是在农村地区的初中。结合教学经验,探讨教材中"集中识字"的编写技巧和编写特点,并提出一些教学建议。     

核心素养背景下农村初中美术课堂教学的优化策略探究

初中美术课堂教学作为实现美育的有效途径,其展开有利于培养与提升学生的实践能力、创新精神和美术核心素养。中考升学压力、传统固有偏见和教育资源分配不均等因素导致当前农村初中美术教学普遍存在着"低效""失真"问题。文章结合日常教学实践,从有效示范教学、丰富课程资源、灵活教学手段等方面提出农村初中美术课堂教学的优化策略,以提高课堂教学效率,促进学生全面发展。     

融“快乐教学”理念于农村初中音乐课堂的理论与实践探索

新课改背景下,如何提高农村初中音乐课堂教学质量,最大限度激发学生音乐创造力、想象力,让他们感受到音乐学习带来的愉悦,成了众多一线教师需要思考的问题。基于上述背景,本文提出"快乐教学"的理念,并从理论和实践两方面入手,深入探究该理念在农村初中音乐课堂应用的具体策略,以期为我国中学音乐课堂中"快乐教学"思维的渗透和运用提供一些参考。     

以“思维训练”突破农村初中物理课堂教学的瓶颈

在新课程实施多年后的今天,农村初中物理的教学水平仍然在低水平徘徊,形成"瓶颈"现象。本文认为要取得突破必须根据学生的心理特点和认知规律,进行专项思维品质的训练。它为初中物理的有效教学提供了一种新的思路,为突破农村初中物理课堂教学的瓶颈提供了有力条件。