浅议新课程背景下的和谐高效课堂

<正>课堂是当今学校教育的主阵地,追求课堂教学的和谐与高效,是一线教师面临的一个重要课题,也是提高学校教育教学质量的核心所在。那么,在新课程背景下,如何才能打造切实可行的和谐高效的课堂呢?笔者亲历了烟台市"和谐高效、思维对话"型课堂探索活动全过程,经过不断的学习、思考、研究,对打造和谐高效课堂有了一定的实践经验与认识。和谐高效课堂追求的是教学过程中教学各要素的和谐与协调,它是一种优化的教学系统。在课堂上,教师采用和谐的     

对建构数学高效课堂的思考

<正>高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。新课改对教师的教学行为、教学方式,学生的学习方式提出了新的要求,有效课堂教学是学校教学活动的根本追求,是提高学校教学质量的重要渠道。学校教学质量的提高靠的就是高效课堂,构建高效课堂和有效教学模式是广大一线教育工作者的繁重任务。一、数学课堂存在的问题1.教师准备不足,不能准确把握教学。由于教师自己的数学理解不到位,导致数学教学出现如     

“365教学思想”下的班级文化建设初探

正我校是封闭式住宿制学校,每个月只放两天假,学生长时间在学校学习与生活,如果教学方式单一,校园生活枯燥乏味,将不利于学生的身心健康发展。结合本校的校情及生情,我校提出了"365高效课堂教学思想",并在此思想的指导下形成了"365高效课堂教学模式"。"365高效课堂教学模式"无疑是适合本校校情的教学模式,是我校寻求发展的必要手段之一。然而如果没有班级文化建设的支持,无论教学模式有多么先进,学生会始终感觉不到"高效课堂"的氛围。     

着力构建“体验课堂”,全面提升教育教学质量

郑州市二七区棉纺路小学坚持以课堂教学改革为突破口,把"体验课堂"的构建作为学校的重点工作,与二七区"一校一品"工程建设结合起来,融入二七区多彩课堂文化建设之中,全面提升了教育教学质量。一、模式高效,质量提升棉纺路小学构建了"学前作业当堂展示,先预后学;学中作业巩固新知,当堂反馈;学后作业迁移延伸,当堂评价"的"体验课堂"教学模式。在学前作业中,学生超前先学,解决各     

初中英语教学模式与课堂评价初探

自主学习与小组合作学习是目前被广泛使用的课堂学习模式,是实施新课标最核心、最关键的环节,但在实际教学中,却存在一些误区。比如,自主学习等同于自由放任,合作学习就是小组讨论。只有走出误区,充分发挥教师的主导作用,才能把"自主、合作"学习的精髓发挥得淋漓尽致。一、126模式的探索与实践在深刻解读与反思"345"课堂教学模式,明确课堂的目标即"自主、互助、优质、高效",并深刻理解该教学模式的重要性及必要性之后,以学定教的"345优质高效课堂"教学模式为我最初的课堂实验确立了明确的方向。让45分钟高效地展现在学生面前,也就是我逐渐摸索出的"126"教学模式。     

用导学案打造思想品德高效课堂

"实施有效教学,打造高效课堂"是所有老师和同学们的共同心声,也是课堂教学的永恒追求。为了追求课堂教学的高效性,许多教师都在进行着积极的探索。而改革教学模式,又是探索高效课堂的重要途径。一段时间以来,很多学校都掀起了运用导学案提高课堂教学效率的做法,对于导学案究竟能否提高课堂效率的问题,本人也在不断地摸索中。下面就浅谈一下自己关于这方面的思考:一、改革教学模式,必须改变教师定位从本学期开学到现在,学校老师们的"三课"活动进行得如火如荼,     

从“有效课堂”、“高效课堂”,走向“智慧课堂”

教学质量是学校的生命线,课堂是教学的主阵地,只有实践了课堂教学的有效、高效,才能提高教学质量。学校通过"有效课堂"的实践,大面积提高了教学质量,在此基础上开展了"高效课堂"、"智慧课堂"的研究,并提出了"智慧课堂"的特点及教师练就教学智慧的途径。     

打造职业学校计算机高效课堂

<正>近年来,随着社会的不断发展和经济的快速增长,职业教育越来越受到重视,很多企业在招聘时看重的是学生的专业技能,因此,职业学校须高度重视学校的教学质量,而计算机教学是其中的重要一环。"高效课堂"是指课堂教学要讲究高效率、高质量,打造职业学校计算机高效课堂是深化计算机课堂教学改革、提高计算机教学质量的迫切需求,须对教学模式、教学方法及教学理念进行优化。笔者根据多年的计算机教学经验就如何打造计算机高效课堂提出了以     

中等职业学校化学高效课堂教学方法研究

传统的教学模式与教学思想仍然占据并影响着中等职业学校的教学,不少教师在课堂上仍然是"黑板加粉笔"的教学模式,而这种落后的化学教学模式根本无法满足现代社会对中等职业教育的需求。因此,对于改革中等职业学校化学学科教学模式、改进教学方法,提高教学质量,精心打造中等职业学校化学学科高效课堂,也成为当前众多职业学校化学教师十分关心和共同探究的课题。     

以师为本:“有效教学”的关键

有效教学既是科学发展观对教育工作提出的根本要求,也是学校教学的永恒追求,更是提高教育教学质量的必由之路。这几年来,我们在"质量强校"办学策略的路上,进行了不懈地研究和实践探索,在追寻有效课堂路上留下了一串串坚实的脚印。     

小学英语高效课堂实施初探

改革英语课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求,也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。针对如何构建高效课堂,笔者结合自身教学实际,谈以下几点做法和思考。一、精心备课,是构建高效课堂的前提"高效课堂"是我们小学英语课堂教学的追求目标。如何打造小学英语高效课堂呢?我认为要从备课抓起。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。     

狠抓有效备课,提升教学质量

<正>当下的学校管理,对课堂教学的关注度越来越高。追求课堂教学的有效、实效、高效成为学校教学管理和教师的追求目标。课堂教学的效果决定着教学质量是大家的共识,但不要忽略了有效课堂、高效课堂是以有效备课为基础和前提的。一、有效备课,是建设有效课堂的前提保障现象1:前几年各学校根据上级部门的要求大力开展了学科建设活动,学科建设活动在常规环节上建设的是有效(高效)课堂,在个体层面上实现的是创建品牌学科、打造名教师,在评价上追求的是检测的高分数。     

创新教学模式，打造高效课堂

随着课程改革地进一步深入,高效课堂的构建已成为广大老师的梦想。三月初,笔者所在学校开展了《构建高效课堂实施方案》的培训活动。这一教学举措,使笔者校教师从观念到教法都有了巨大转变。高效课堂是课堂教学的一种理想化境界的追求,其目的就是提高课堂效率,让教师教得轻松,学生学得愉快。为此笔者学校提出“以生为本”的理念,通过整体构建不同学段,不同学科的主体和谐,高效课堂教学模式,面向全体学生,切实提高课堂效率和质量。以“三环五步”教学模式为改革切入点,营造浓厚的教育科研氛围。通过本学期对构建高效课堂的实施和相关内容的学习,浅谈几点认识：     

构建语文高效课堂应注意的问题

<正>课堂教学是教育教学活动的主渠道,是提高教育教学质量的中心环节。随着新课程改革的全面深入和推进,课堂教学改革已经成为新课改的核心,优化教学模式,打造高效课堂,日益成为广大教师的自觉追求。在这一过程中,语文教师更是勇于成为时代的弄潮儿,走在了课改前列。但是我们也发现,过于否定传统,追求新奇;注重形式,忽视本质等一些现象还存在着,有的所谓的"高效课堂"并未能实现真正"高效"。为此,笔者提出构建语文高效课堂应注意的一些问题。     

对小学科学高效课堂的认识

<正>一、高效课堂的内涵"高效课堂"是指用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展"高效课堂"研讨,其指导思想归纳起来就是"两个减轻、两个提高":减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担;提高教师教学效益,提高学生学习效益,最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂高效性是指在常态的课堂教学活     

小学语文高效课堂策略谈

高效课堂,是所有教师永远追求的目标,随着课程改革不断深入和发展,高效课堂已是提高语文教学质量的最有效途径之一。而目前在一些地区,笔者发现还存在一些问题:不管是语文课堂,还是语文教师,还没从根本上改变教学观念和教学模式,尽管教育理念、教材都在不断更新,但一些教师还是沿着"穿新鞋、走老路"的教学模式继续语文教学。因此,向40分钟要质量,是提高课堂效率的关键。     

构建普通高中数学高效课堂的教学策略

在新课标背景下,出现各式各样的高效课堂教学模式,这些课堂教学模式在他们学校的教育教学中发挥了重要作用.全国各地涌现学习这些成功教学模式热潮,但还没有出现复制成功的学校,说明这些成功教学模式难于复制.本文结合校五组生源的情况,谈谈我对构建普通高中数学高效课堂的一些思考.一、高效课堂概述课堂教学高效性是指在常态的     

浅谈如何构建高中生物高效课堂

现在新课程改革已经进行得如火如荼,"自主、合作、探究"为核心的课堂教学备受青睐,"高效课堂"成为教育界点击率最高的词语,各个学校都在研究,力求探索出一条与众不同的高效课堂的教学模式。高效率的课堂教学一直是教学者和学习者所追求的目标。对此,教师可以通过高效备课,科学编制、使用导学案和精讲点拨等方式,实现高效课堂。     

教育应该是一个“慢”过程

正一、"快"教育之表征缤纷的教育模式风起云涌。当下的中国教育,几乎是一校一特色,一校一模式,不论学校规模的大小,学生的众寡。其实,教育模式也好,特色也罢,形成并非一日之功。一所学校要真正形成教育模式,需要多年的探索和沉淀。模式所外显出来的特色不是门楣上的牌子,而是一批批的师生在其言行中所彰显出来的东西。节奏快容量大的课堂广受热捧。一些学校在探索新课标的过程中建构了新的教育教学模式。在反思传统课堂时,针对课堂的低效、无效提出了达到高效的新举措,那就是让课堂的容量大起来、节奏快起来。众多实施课改的学校无论课堂教学模式的     

高效课堂教学模式的构建与实践——以初中几何课教学为例

<正>课堂教学是学校教育的核心,高效率的课堂教学是当前教学改革的重要追求。2008年4月,山东省莒县闫庄中心初中课改领导小组在整合新课程、新理念、新课堂和校本教研成果的基础上,创建了"引情导学——合作探究——展示提高"的高效课堂教学模式。经过两年的实践检验和不断完善,该教学模式日趋成熟,在构建高效课堂的实践中发挥了重要的作用。