地理课教学如何渗透素质教育

随着我国教育教学改革的全面推进,中学教育正快速由单纯应试教育向素质教育转轨,新课改中如何加强中学地理教学素质教育很有必要。为此,地理教学过程中一定要改变教学方法,变应试教育为素质教育,着力培养学生学习兴趣,提高学生地理方面的综合素质,促进学生全面发展,让学生学有所获、学有所用、终生受益。     

地理信息系统与中学地理教学

中学地理教学强调对学生全面素质的教育 ,在对各种地理知识掌握的基础上 ,重视学生能力的培养及地理思维方式的培养 ,即要求学生既具备地理知识素质 ,又要具备地理能力素质和地理品德素质。所谓地理能力是要求学生能运用地理知识去处理和解决所碰到的地理问题 ,它的培养显然要求学生要能主动地吸收、掌握各种地理信息 ,并能将信息深入分析、处理 ,得出相应的结果。目前 ,大多数学校的地理教学还只是采用各种多媒体编辑软件 (如Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ等 )或网络动画软件 (如Ｆｌａｓｈ等 )编写的ＣＡＩ课件 ,引导学生学习 ,以此提高课堂教学的…     

打破瓶颈 提高成绩——初中地理教学中后进生的转化措施探究

随着新课改的实施,教育领域越来越重视学生全面素质的提高。学校不仅重视语、数、外三门学科的教学,也开始重视历史、地理、政治等学科。地理课作为学生地理常识的重要来源,有利于提升学生的综合实力,促进学生的全面发展。然而,现阶段地理课堂中存在着诸多后进生,如何转化这些后进生的学习,越来越受到一线地理教师的重视。鉴于此,文章首先分析初中地理教学中后进生的产生原因,进而对应给出相应的解决措施,以期能够改善初中地理后进生的学习现状,促进他们的全面发展。     

加强中学地理素质教育的途径

<正>素质教育以发展学生的全面素养,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。地理素质是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,地理素质教育对学生全面素养的形成和发展具有重要的促进作用。中学地理教师应通过努力提高自身素质,改变传统教育观念、教育方法,激发学生学习兴趣等途径加强地理素质教育,提高教学效率。     

浅析地理教学中的素质教育

地理教育在提高国民整体素质中有着不可替代的作用。因此在地理教育上,应当注重培养和提高学生掌握地理基础知识、基本技能和基本观念的素质,使他们得到全面的发展。     

初中地理教与学现状及优化策略 ——以怀宁县初中为例

学生学习初中地理的目的,正是为了掌握基本的地理知识与技能并应用于实践,提高地理素养与水平,培养完备的地理思维能力,进而提高个人综合素质,达到育德化人的目的。在初中地理的教学过程中,难免会遇到教与学双方面的困难与障碍,本文针对怀宁县初中地理教与学的现状进行分析并提出一定的措施与手段来解决相应的难题,以提高初中地理教学效果。     

加强中学地理素质教育

素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。地理素质指国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质三个方面。地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。一、中学地理教学现状目前,我国的课程设置使初中地理与升学无缘,在应试教育的导向下,初中地理教学现状令人担忧。据初步调查,在广大农村,因社会衡量教育质量只看升学     

高中体育教学中品德教育的渗透

随着素质教育的全面普及,在高中体育教学中,越来越重视品德教育的渗透。在教学过程中,老师一定要全面了解学生的实际情况,结合教学内容设计相应的教学活动,在活动中逐渐渗透品德教育,提高学生的综合素质。同时,老师一定要积极转变教学观念,在轻松、愉悦的氛围中,教授学生相应的体育知识与技能,让学生体会到成功的喜悦,进而实现预期的教学目标。     

加强中学地理素质教育

地理素质是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质3个方面.地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用.     

探索基于核心素养的初中地理教学改革路径

21世纪的学生想要在社会上获得生存与发展,不仅要具有一定的学习能力以及创新能力,更要有一定的职业技能素养以及生活技能素养。在初中阶段的地理教学中,传授学生相应的地理文化知识的同时,还要通过各种手段培养学生的地理核心素养,从而促进学生的健康成长,实现学生的全面发展。本文将从构建地理知识树、提问以及设计地理活动三方面来分析基于核心素养的初中地理教学改革路径。     

初中地理教学方法改革浅谈

地理素质是将来跨世纪人才必须具备的素质之一。地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质以及由此产生的全球意识、环境意识与发展观念对将来学生成为全面发展的社会主义新型人才有着很大关系。要增强学生的地理素质,就要摆脱应试教育的干扰。     

地理教学对学生发展的促进作用

中科院吴传钧院士在谈地理教育改革问题时说：“地理教育是一件头等大事,它不仅关系到发展地理学问题,更重要的是关系到提高全民族素质的问题。”吴传钧院士的话明确指出了地理教育对实施素质教育,促进学生全面发展的重要作用。本文从地理教学对学生全面发展的促进作用探讨如下：     

用好案例教学法培养学生自主探究能力

案例教学法是指在教师的精心策划和指导下,基于新课程标准的理念,在一定的教学目标指导下,选择相应的地理教学案例从事教学的一种教学方法。它有利于培养学生的自主合作探究等综合素质,有利于培养学生的地理创新思维能力。     

初中地理教学方法改革浅谈

地理素质是将来跨世纪人才必须具备的素质之一。地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质以及由此产生的全球意识、环境意识与发展观念对将来学生成为全面发展的社会主义新型人才有着很大关系。要增强学生的地理素质,就要摆脱应试教育的干扰。要求我们逐     

如何在小学语文教学中培养学生创新素质

目前我国教育事业不断进步和发展,在小学语文教学中培养学生的创新素质受到了各界关注。语文是小学教学的主要学科之一,有利于培养学生语言水平,提高学生创新素质。同时能提高学生与人交往的能力,在一定程度上促进学生全面发展,为学生成长打下坚实的基础。本文通过分析目前在小学语文教学中培养学生创新素质存在的不足,提出相应的解决措施,促进学生创新素质提升。     

谈地理教学中学生创新能力的培养

向学生传授基本的地理知识是地理教学的重要任务,由于地理学科自身的特点,地理教学还肩负着培养学生创新能力的任务,在地理教学的过程中不断培养学生的动手能力和动脑能力,全面地提高学生的综合素质。教育发展的根本任务是对学生进行创新教育,通过创新教育培养高素质的人才。本文就在高中地理教学中如何提高学生的创新能力进行探析。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的读图能力

高中地理课程是能够培养学生综合素质的一门课程,对于理科生来说虽然不是主要课程,但是对于促进学生全面发展具有重大意义。在学习地理课程时,掌握了读图的能力就等于掌握了地理课程的一半。所以,在高中地理教学中,一定要重视培养学生的读图能力,这也是地理课程的教学重点。     

地理教学如何培养学生的创新素质

<正>创新素质是一种综合素质,包括一个人的创新意识和相应人格,一定的知识结构和创新能力。地理学科涉及自然科学和人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激起学生好奇心,激发学生探究、想象和     

高中地理图像教学模式研究

在高中地理教学中,地理图像是教学内容的重要组成部分。地理图像不仅仅能够补充地理文本知识,更能够直观地表述一些地理概念。新课改要求在地理教学中相应地提高学生的读图能力,以提高学生的综合素质,因此教师必须重视地理图像教学。本文对高中地理图像做了归类,并提出了三种适合不同地理图像的教学模式,以期对高中地理教学有所帮助。     

反思高考:打造地理高效课堂

新课程标准实施下的地理课堂教学注重有效性,要求教师将地理核心素养的提高贯穿地理教学的始终.通过核心素养的提高,从而提高学生的素质,以致提高学生的高考应试能力,就是水到渠成.2017年高考地理卷中体现出理论联系实际、关注现实社会、掘井式的深刻分析问题、考查学生全面审题到综合分析并解决问题,就是重视学生核心素养的指挥棒.