浅析数学教学中学生计算能力的提高

正小学数学教学是学生认识数学、学习数学的起步阶段。在这个阶段中计算能力的提高是非常重要的。计算是学好数学的基础,数学中一切问题都需要通过计算来解决。因此,在小学数学教学阶段提高学生的计算能力是我们的教学重点。计算能力的提高包括速度上和质量上。我们在教学过程中要潜移默化地培养学生的计算能力。首先要从培养学生良好的计算习惯入手,从一点一滴做起逐步提高学生的计算能力。下面是笔者在实际教学中对提高学生计算能力的一些做法,现总     

数学课堂激发学生的学习兴趣之我见

小学数学是一门比较枯燥、乏味的学科,很多学生对数学这门学科缺乏兴趣,一直处于老师"要我学"的被动状态,这种学习态度下的教学效率可想而知。兴趣是最好的老师,要提高小学数学教学效率,关键是激发学生的学习兴趣,使学生对小学数学产生巨大的学习动力。作者结合多年的小学数学教学经验,从营造学习氛围、联系生活实际、巧用教学方法三个方面分析如何激发学生学习数学的兴趣。     

如何提高小学高年级数学课堂效率

小学高年级数学课堂教学改革成为了当前我国小学课程改革的重点.数学思维必须从小培养.教学观念的转变,教学方式的更新,是小学高年级的数学课程教学必须做好两方面工作.提高小学高年级数学课堂教学效率的措施,做好教材备案,做好教学方法的革新,做好小学高年级学生互动式教学.通过鼓励学生小组合作、互相探讨的方式,鼓励学生和学生合作,互相促进,进而形成良好的学习习惯和积极主动的学习态度.     

浅谈小学数学教学的现状与策略

小学数学教学是为了传授学生数学思维和培养学生数学素养。本文从"小学数学实践教学的现状""改进小学数学教学实践的具体策略"两方面进行分析和研究,来提高小学数学的教学效率。     

概念图在小学数学概念教学中的应用

概念图是当下小学数学课堂中流行的教学手段之一,它能将数学知识点之间的联系通过多种形式的图片进行较好地表达,能有效提高课堂教学效率,为学生提供高效的学习途径,提升数学学科综合素养。教师在使用概念图的过程中要重视小学阶段学生的特点,全方面帮助学生养成使用数学概念图的习惯,完善教学模式。结合小学数学教学现状,探究如何有效使用概念图提高数学概念教学效果。     

小学数学课堂良好习惯的培养

良好的数学课堂学习习惯有利于学生提高学习效率,养成良好的学习态度,从而促进学生全面健康的发展。通过对小学数学课堂学习习惯的现状分析,结合案例探讨了课堂良好的数学学习习惯的培养途径及策略。     

论如何提高小学数学的教学效率

随着社会的发展和进步,数学在生活和生产中的应用越来越广泛,大到航天数值的计算,小到生活用品的计量,与人们生活息息相关,因此数学的学习引起了人们越来越多的重视。系统地学习数学就是在小学阶段,小学不仅仅是学生积累基础知识的时期,更是养成学生良好学习习惯的阶段。基于这些,要提高小学数学教学的效率,经过作者长期探索与研究,总结了几点加强小学数学教学效率的方法,并分别从影响小学数学教学效率的因素和提高小学数学教学效率的方法两方面进行了论述,以求达到好的教学效果。     

小学数学分层异步教学的实施策略探究

小学阶段是培养学生对数学的兴趣,构建数学基础,培育良好的数学学习习惯的基础性阶段。社会在飞速地发展进步,教学也在不断地深化改革,这对小学数学教学提出了更高要求,也对小学数学教师提出了更大的挑战。分层异步教学方法就是数学教学工作者经过不懈努力探索出来的,提高小学数学课堂教学质量,行之有效的教学方法。小学数学教师作为学生小学学习的直接参与者和关键奠基者,应该根据学生的差异化,进行分层异步教学,保证所有学生都能得到有效性教学。这篇文章详细介绍了分层异步教学方法的原则和内容,分析了分层异步教学在小学数学教学中实现的必要性和可行性,并且结合这些内容,深入探讨了分层异步教学在小学数学教学中具体的实施方案,希望可以为小学数学教学工作者提供参考。     

对小学数学课堂教学的探讨

小学教育作为基础教育,有着十分重要的地位,对学生来说,小学阶段的学习态度、习惯和方法往往对他们以后的学习和生活都会产生重要的影响。因此如何做好小学数学的教学,实现教育的目标,是值得我们每一个教师去认真探讨的问题,下面针对小学数学的学科特点,结合自己的工作体验,提出对小学数学课堂教学的几点探讨:     

数学思想在小学数学课堂中的渗透

数学思想的形成是学生高效学习数学知识的关键,在课堂上运用正确且科学的数学思想方法,能提高学生理解和掌握知识点的效率,从而提高小学生数学能力。在当前教育阶段下,数学思想方法的渗透已经是很多教师的重要教育目标,这可以使学生拥有正确的学习习惯和认知,也会有效激发学生在课堂上的投入积极性,从而更好地提高小学数学课堂教学质量。因此,本文深入探讨小学数学渗透数学思想的方法,真正融入课堂中,以促进提高学生学习效率。     

学习态度对初中数学素养提升的实践研究

良好的数学学习态度能够培养学生拥有良好的数学素养,我们在教学的过程中不只要针对学生的知识和能力进行有效的培养,同时还要关注学生的学习态度和学习习惯。通过有效的方法帮助初中学生端正学习态度,使学生基于学习态度的提高和改变,使数学学习综合能力得到有效的提高,从而可以培养学生拥有数学素养。本文主要通过提高学生的学习态度,研究学生数学素养提升的实践策略,从而为初中数学教学过程中,学生数学素养的培养和提高寻找一种新的指导方法,为素质教育改革和新课程标准教学而作出贡献。     

好习惯,益终生

俄国著名的教育家乌申斯基曾经说过:"良好的习惯是人在他的精神系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。"从这句话中我们可以清楚地看出好习惯对一个人的终身发展有着积极的作用。推及至教育方面,我国小学数学教学大纲将"培养学生良好的学习习惯"作为素质教育的一个重要方面。这就要求我们小学数学教师在开展数学教学活动的时候,不仅要向学生传授基础的数学知识,更要教给学生如何学习数学,如何在数学学习中树立起良好的习惯。指导学生培养良好的数学学习习惯是我们每一个小学数学教师都需要承担的重要职责。因此,我将在本文将重点讲述如何在小学数学教学中培养学生良好的数学学习习惯。     

如何创建小学数学高效课堂

小学数学是数学基础教育的重要起步阶段,学生在小学阶段掌握到的数学知识会直接影响到以后漫长的数学学习道路。因此创建小学数学高效课堂,提高学生的学习效率,进而提高学生的数学能力,是小学数学教师必须要解决的问题。分析了教学实践中,教师要采取何种措施来提升课堂教学效率,创建小学数学高效课堂。     

关于小学数学低年级学生的计算能力提高策略分析

计算是小学数学学习的基础,在学生处于小学低年级的时候,计算内容的教学是十分重要的。加减乘除是最基本的数学技能,培养低年级学生的计算能力是小学数学教学的主要任务,能为学生以后的数学学习打下坚实的基础。通过改进教师数学课的计算讲解来培养学生良好的计算习惯,进而提高学生的计算能力。现在小学数学低年级的学生计算能力偏低,这和他们的注意力不够集中以及不良的数学计算习惯、学习态度有着十分重要的联系。     

创新计算教学 激发学习兴趣

学生计算能力训练和提高是小学数学教学的重点。但是计算的学习往往较为枯燥,在小学阶段的数学的学习中,多数学生对这部分的学习缺乏兴趣。本文探讨创新计算教学,激发学生学习的兴趣,从创新计算课堂教学诱发学生的学习主动性为主体;以教师的创新练习为主导提高小学生计算的积极性和兴趣;及端正学生的学习态度,养成良好的学习习惯,使学习兴趣可持续发展等三方面来论述。     

创新计算教学 激发学习兴趣

小学生计算能力训练和提高是小学数学教学的重点。但是计算的学习往往较为枯燥,在小学阶段的数学的学习中,多数学生对这部分的学习缺乏兴趣。本文探讨创新计算教学,激发学生学习的兴趣,从创新计算课堂教学诱发学生的学习主动性为主体;以教师的创新练习为主导提高小学生计算的积极性和兴趣;及端正学生的学习态度,养成良好的学习习惯,使学习兴趣可持续发展等三方面来论述。     

初中数学教学中实施先学后教模式

初中数学的教学对学生们来说是很重要的,初中处于一个转折阶段,对学生们以后的数学学习很关键。学生们刚刚结束了小学的学习就进入到了初中的学习,对初中学习还不是很适应,所以这就显示出了教学模式的重要性了。在传统的教学模式中,学生们在这个阶段的学习中的效率和效果都不是很明显,所以我们要改变教学模式来提高学生们的学习成绩。我们可以实施先学后教的模式,这个模式可以帮助学生们养成良好的学习习惯,提升学生们学习的效果,下面我们就来简单谈谈初中数学教学中实施先学后教模式的相关问题。     

小学数学教育的探讨

小学数学教育是学生养成良好学习习惯的关键时期,本文以一个学期教学过程的缩影来反映整个小学阶段的数学学习,主要探讨了概念图的应用和提高学生学习兴趣的方法.     

注重培养小学生良好的学习习惯

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学数学教学中,应该培养学生哪些良的学习习惯呢？     

浅谈初中数学“阅读与思考”的作用和处理

数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,学生对数学最直接的评价则是"难",因此学习态度不够积极,学习的兴致也不高,这是影响数学教师教学的一个重要问题。对于小学刚毕业的学生来说,学习的科目增多,难度加大,同时面临着中考的压力,如何促进学生学习数学,值得深入思考。我们在引导学生学习数学时,一定要善于培养其对数学的兴趣,可以使得教学效率提高,达到事半功倍的效果。新的人教版"阅读与思考"的内容十分丰富,涉及面较宽广,可以成为学生学习数学的新助力。