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在小学"语文园地"中,"日积月累"是非常重要的一部分内容,教师通过指导学生对知识进行积累,帮助学生在感受中华文化的同时,培养学生的语文综合素质。因此,教师在进行教学过程中需要不断改进教学方法与教学模式,将本单元课程与"日积月累"板块有机结合,发挥其最大教学价值。本文主要是通过对小学语文教材"语文园地"中"日积月累"部分相关教学策略进行分析,从而进一步提高学生的语文素养。 相似文献
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小学语文教学中,难在作文,令不少语文界同仁深感头痛,尤其是小学中年级的作文。在中年级,学生开始由原来的写话走向写作文,确实有一定的困难。不过,经过几年的教学实践,我认为只要走对了路,让学生入门,这个问题便可以迎刃而解了。 相似文献
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陈世荣 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(7):48-54
在报刊杂志和教研活动中,我们常能看到、听到诸如“语文教学,从‘教课文’到‘教语文’的‘美丽转身”’这样的字眼或声音。静心沉思和细细揣摩,就会发现此番说法经不起推敲,未能真正触及语文学习的本质内涵,以及语文课堂的本真状态。实际上,从“教语文”到“学语文”,才是语文教学的“美丽转身”。从学生学习的角度,“学语文”的课堂应呈现这样的基本状态:实践是自主的,思想是自觉的,表现是自律的,交流是自信的,运用是自如的,生长是自然的。 相似文献
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现阶段的小学语文教材,特别是新课标实验教材,有相当一部分课文,文质兼美,但是对于某个年级的小学生来说,却显得过于深奥了。如何教好这些课文,从而有效地提高学生的语文素养,值得我们深入探讨。 相似文献
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《语文课程标准》指出,“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”由此可见,语文综合性学习是以培养学生创新精神和实践能力为主要目标,以学习者的兴趣与需要等内部动机为基轴,以问题探究为 相似文献
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语文综合性学习有利于学生在自主学习活动中全面提高语文素养,也是培养学生主动探究、互助合作、勇于创新的重要途径.那么,如何在小学语文教学中实施综合性学习?应注意哪些问题呢?本文通过分析综合性学习的含义与目标,对开展小学语文综合性学习方法及对教师的要求进行了详细阐述.以期充分激发学生学习语文的兴趣,为以后的学习开辟道路. 相似文献
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在中国传统文化的悠远天空中,古诗词宛如璀璨夺目的星辰,洋溢着高尚的情感,闪烁着人性的光辉:它们有的描绘祖国壮丽山河;有的勾画优美迷人的自然风光;有的借景(物)抒情咏志,含蓄隽咏;有的写驰骋疆场,报效国家的铁血豪情;有的写朋友之间难舍难分的深厚友情……多少年来,这样的诗篇像甘霖,滋润着人们的心灵; 相似文献
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提起写作,老师学生大都感到头痛。每一次怍艾,学生绞尽脑汁地写,教师搜肚刮畅地写批语,结果却收效甚微。为了改变达一现状,减少无效劳动,我们尝试了一种注重讲评,融指导、讲评、批改为一体的写作教学方法。教学实践证明,这种方法省事有效.得到了学生的认可和喜爱。 相似文献
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【现状点击】“日积月累”的教学缺失学习语文.是一个积沙成塔、集腋成裘的过程。没有积累,就谈不上有真正有效的听、说、读、写能力,当然也学不好语文。基于此,人教版小学语文实验教材在“语文园地”中安排了“日积月累”、“趣味语文”、“我的发现”、“课外书屋”等板块,为学生的积累开拓了广阔的视野,提供了有效的途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
古今中外,名人先贤对于兴趣都非常重视。我国古代儒家经典《论语》中提到知之者不如好之者,好之者不如乐之者;著名科学家爱因斯坦也说过兴趣是最好的老师,可见兴趣对于一个人成长、发展的重要性。语文是一项人文学科,也是一项综合学科,教学中教师除了引导学生进行基础知识的学习之外,也要关注学生的学习兴趣与学习自主性,运用自身的有效引导调动学生的学习兴趣,实现学生的自主学习与创新学习,不断提升学生的学习技能,实现学生的全面发展与综合技能提升。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》(以下简称“语文课程标准”)正式把“语文综合性学习”作为语文学习的重要内容和方式提出来 ,具有深远的历史意义。如何正确认识“语文综合性学习” ,这是当前迫切需要解决的问题 ,也是广大教师必须弄清的问题。一、它是一种语文学习活动 ,而不是其它学科性活动“语文综合性学习”尽管注重综合 ,把自然、社会、人类历史等方方面面整合在一起 ,让学生学习 ,但它首先应该姓“语”。即 ,不管我们的学习活动涉及到哪个领域 ,哪门学科 ,采取哪些方式 ,其落脚点都在“致力于学生语文素养的形成和发展” ,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
语文综合性学习正式作为语文学习的重要内容和方式提出来,被列入基础教育的各个学段,成为语文课程目标体系中的重要组成部分。对于教师来说,它还是个新生事物,在新课程教学中如何准确理解、有效实施是摆在每个教育工作者面前实实在在的课题。 相似文献
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综合性学习作为语文课程改革的一大亮点,安排在每册教材中,推动着学生语文学习方式的积极转变。这种转变将有利于学生在未来的语文学习和实践中更加明确语文的学科价值和课程内涵。 相似文献
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在小学时期,语文是一门基础学科,学好语文对进入基础学习阶段的学生来说意义重大,识字、阅读、拼音、理解等语文学习能力都直接影响学生的整体学习成绩。俗话说“万丈高楼平地起”,我们要让学生有好的学习起点,就要抓好语文这门学习课程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新一轮课程改革的推进,语文综合性学习首先出现在小学语文新课标中,目的是要改变过去传统语文教学的弊端,完善并培养学生的核心素养。语文综合性学习倡导语文与听说读写技能的综合,以及语文与其他学科的综合,语文与生活的综合。这既是新课程改革的重点,也是课程内容的难点,小学语文老师一定要做好核心素养下的语文综合性学习教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
由于小学生的年龄尚小,他们的思维能力以及语言表达能力都存在很大的局限性,而看图写话是对学生进行思维以及语言表达能力的培养及训练,同时也是小学语文教学当中的重难点。为了进一步提升学生的思维能力以及学生的写作水平,教师在进行语文教学过程当中,必须对自身的教学策略进行转变以及创新,从而进一步提升小学语文看图写话的教学质量。 相似文献