大自然是最好的老师

有句名言“师法自然”。说得真棒。大自然给我们上过的课的确很多,且一节比一节美妙,一堂比一堂迷人。请看下面的故事:A、B本是两棵无关的树,只因被青藤紧紧的缠绕,便在不知不觉中长到了一起。而自打长到了一起,A树上便长出了一种全新的果实,外形仍是A,而味道却活似B。此事引起人们的思索,也就学着,模仿着,以人工的方式,有意识的将两种不同的树长在一起,果然长出一种全新的果实,这就是园艺学中的一种重要技术——嫁接!     

聪明人开始努力

在同一棵树上吃到不同风味的果实，曾是人们的一个幻想，但自打园艺家们掌握了嫁接技术，这个幻想也就成了现实。 那么，人是怎么想到嫁接的呢？ 其思路是：有一天，有个聪明的人极偶然地发现了一个奇迹，这就是，只因被青藤紧紧缠着，A树上的一根树枝居然与B树长到了一起，而且，该树枝与原树断开后，上边还结出了一种全新的果实，外形是A，味道却活似B。 此情此景使聪明人恍然大悟，他立刻做了一个大胆的猜测：既然两棵树长在一起后会出现奇迹，那么，只要有意识地让两种不同的树长在一起，也就一定能结出一种全新的果实。…     

新教材把空间更多地留给了老师和学生——一堂公开课的教学反思

走进新课改后,组内多次组织公开课以便大家在一起更多地探讨对新教材的理解和把握.我上的一堂公开课是必修五的第一章第一节《正弦定理》.通过这节课我觉得从课前准备到课后评课结束,整个过程都有很多地方值得总结和反思.     

蔡明老师“诗歌素描写作探讨”的分析与思考

语文特级教师蔡明执教了一堂“诗歌素描写作”指导课,这节课抓准了阅读教学与作文指导全新的关联点,探索了语文教学内容的重构,体现了智能培养和人文熏陶两种价值取向的有机融合。文章对此进行分析与思考。     

嫁接是否会产生变异?

1问题的提出：教材提法不一关于嫁接,在高、初中教材中各提出一次。高中教材在提出嫁接时指出：嫁接等营养繁殖具保持亲本性状的特点,并伴有类似的习题,如“香蕉”苹果嫁接到了“国光”苹果,结出的苹果口味是”香蕉”口味等。这是说嫁接的接穗不会发生变异。但在初中教材中介绍嫁接时,特别提到社梨和鸭梨的嫁接,鸭梨果大味甜但抗病力弱,而让梨果小味涩抗病力强,通过嫁接,可以将两者的优点结合在一起。这里又分明是说接穗（鸭梨）的抗病力性状发生了变异。持后一种说法的习题有：梨和苹果嫁接结出了“梨苹果”是哪一种变异？上述两…     

感悟植物嫁接 提升教学品质

<正>嫁接是把一种植物的枝或芽(接穗)嫁接到另一种植物的茎或根(砧木)上,使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接而来的新植株既能保持接穗的优良性状,也具有砧木的某些性状,从而成为一种全新的优良品种。我们发现政治课教学和植物嫁接有着惊人的相似之处,政治课教学完全可以看成一个知识嫁接的过程:我们把政治学科知识对接到学生头脑中,学     

这样的探究有价值吗

在一堂《植物的叶》课里,朱老师利用植物叶的若干标本和图片,通过让学生观察、讨论得出:大自然中不存在两张完全相同的叶子。一石激起千层浪,学生都纷纷举手表示怀疑。生A:同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生B:这么大一个大自然,肯定有不少叶子是完全相同的。生C:我在生活中经常看到两片完全相同的叶子,不信,我可以去找来。……学生对朱老师的结论充满了怀疑。此时,朱老师并没有反驳,而是顺水推舟地说道:“哦,看来还得继续研究,请同学们下课后用课余时间去找一找我们身边植物的叶子,下节课把你所找到的叶子带来,我们再来研究。…     

除旧迎新 安度春节

现在很多家庭过春节,一反以往的烦琐与复杂,讲究自然和轻松。有的一家人外出旅游度假,到大自然中尽享快乐;有的一家老小到宾馆会聚一堂,吃饭、打球、唱歌、聊天,玩得不亦乐乎。当然,也有的家庭,按传统的方法过春节,全家围坐在一起吃团圆饭,小辈拿压岁钱,喜气洋洋、其乐融融。不管以何种方式过节,年轻的父母们在除旧迎新、欢欢喜喜过春节的时候,都别忘了照顾好孩子,让孩子安然度节。     

我是大象 我可是现在陆地上最大的动物哦!

我的趣事在非洲,有一种叫玛努拉的大树,上面结出的果子大象非常喜欢吃。大象常常把玛努拉的果实震落在地,然后饱餐一顿。这些果实与大象胃液中的发酵细菌混合在一起,大象就会像喝了许多酒一样,醉了,于是,这些大象就会摇摇晃晃地闯进村庄,到处乱跑……     

面面俱到，往往面面都不到——对《DNA分子的结构》一课的教学反思

在教学中，很多老师在备课中，都想把一节课设计得环环相扣。全面俱到，期望学生的思维能够被充分地调动起来，给学生上一堂好课。有时却适得其反，本想面面俱到，可往往面面都不到，学生无法掌握一堂课的重点，思维也没有充分地调动起来，一节课就在平淡中度过。本文就从人教版高中生物必修2《DNA分子的结构》这一节的教学开始分析。     

语段金典

我懂一点植物,打一个比方吧,郑州就像一棵几千年的老石榴树,本来已经苍老得没有力气结出果实了,却能够张开文化胸怀在枝条上嫁接外来文化的新石榴枝,就使老树结出了累累硕果。春末夏初的季节,我常常看着老石榴树燃烧着盛开的心脏,就觉得是郑州这座文化古城经过几千年的追求终于得到的爱情。（张宇《郑州的时间和爱情》）     

城市影像

我懂一点植物,打一个比方吧,郑州就像一棵几千年的老石榴树,本来已经苍老得没有力气结出果实了,却能够张开文化胸怀在枝条上嫁接外来文化的新石榴枝,就使老树结出了累累硕果。春末夏初的季节,我常常看着老石榴树燃烧着盛开的心脏,就觉得是郑州这座文化古城经过几千年的追求终于得到的爱情。(张宇《郑州的时间和爱情》)     

一堂公开课后的反思--兼谈学习新课标的点滴体会

随着新课程改革的步步深入,各级各类的公开课、研讨课一堂接着一堂。前些日子,我也参加了本学区课堂教学展示活动,执教二年级的《云房子》一课。经过一番精心的准备,我充满自信地走进了课堂,教学环节一个接一个地展开……下课了,听课教师都说我这节课上得“好”,上得“顺”。回到办公室,望着桌上的《语文课程标准》,我心里却是空落落的。再次捧起《语文课程标准》《教师如何走进新课堂》等书认真地读,用心地反思,我发现这堂“顺顺当当”的课竟有很多的不足。[不足之一]在上课的前一天,我就告诉学生,明天有老师来听课,并且临时规定了几条课堂…     

英开发出同时结出西红柿和土豆的植物

据光明网2013年9月29日援引报道,英国汤普森摩根公司使用非转基因技术开发出一种新的植物品种,可同时结出西红柿和土豆。这种植物果实被命名为Tomtato,将在英国上市。据介绍,先前也有类似嫁接植物问世,但果实口感不佳。新研发出的植物结出来的西红柿“甜而香”,土豆“白又鲜”;适合种植一季,土豆和西红柿同时成熟,收获时只需将植物连根拔起,就可在枝头收获西红柿,在根部摘取土豆。这一适合商业化种植的新品种,在全球属首创。     

看似“砸锅”味正浓

最近听了一堂五年级的作文指导课,内容是“场面描写”。可容纳三百多人的阶梯教室座无虚席。上课铃响了,老师微笑着走进课堂,让学生明确了本节课“场面描写”的作文任务后,便要求学生背诵《难忘的一课》中描写场面的片断。学生背不出,无一人举手。老师降低要求,可以在这课中随便选一个片断进行背诵,学生还是摇头。教师拿出花名册任意点了一名学生,被点的学生站起来满脸通红,其余的学生有的把头低下来,生怕被老师点到,有的无可奈何地望着老师。听课的教师也生出疑问:颇有知名度的王老师今天怎么了?上课教师只好严肃地对大家说:“谁坐得不好我就点谁背。”刷的一下同学们的身     

朋朋种豆记

小小的豆芽可以破土而出,开出美丽的花朵,结出好吃的果实,大自然的一切好神奇!生命就在这不经意间绽放着光彩,就像我们的宝宝,在不经意间,学会了观察,也学会了成长。铲土、种植、浇水、护理……“小小观察家”朋朋目睹了一个生命的成长轨迹。     

八年了,负重前行的高中新课程

2012年秋季学期刚刚开始,广西《当代生活报》记者就走进南宁三中的课堂,聆听了一节既普通又不寻常的历史课。说它普通,因为它仅仅是一节教师的日常课;说它不寻常,又因为这是学生们的第一节高中新课程历史课。记者期待,能够从这节课中寻找到两个问题的答案:"课改到底怎么改?课改后的课堂和以往有何不同?"而这堂生动、有趣的历史课,似乎有力地     

好课是怎样“磨”出来的——谈小学数学备课组磨课历程

<正>学校数学备课组老师这次以《年月日》一课,参加县"飞龙杯"赛课活动,全组经历了一次磨课全过程。从教学设计之初到课堂教学展示之果,经历了几多变通,几许革新,几度修改。备课组成员一起从一堂没有信心、没有把握的课,到有了全新认识,全新理念,最后以全新的课堂教学形式呈现在学生和老师面前,应该说"课堂研磨"是教师专业专长道路上的良师益友。一度设计与实践,叩开课堂研磨的大门【我们的经历】在全面解读教材之后,给我们很多的启示,我们觉得像《年     

谈小学一年级新生音乐学习习惯的培养

曾经听过同课异构的两堂音乐课。A老师的课教学设计新颖,师生合作到位,每一环节教学任务能有效完成。B老师课堂设计也很独特,老师个人素质好,但教学效果不如A老师。课后听课老师评议,B老师班学生学习习惯较差,如小组合作没有合作习惯,唱歌时有的大声喊叫,影响了歌唱的美感。同学发言没有很好地聆听。可见,音乐课堂培养学生良好的学习习惯非常重要,而小学生养成良好习惯的关键期就在一年级。一年级学生刚从幼儿园进入小学,一方面他们习惯了三年的幼儿园生活,没有严格的作息时间,以游戏、活动为主;另一方面,刚过了两个月的暑假,更加自由、散漫。刚来上课,不要说好的习惯没养成,能坚持上40分钟的课就已不容易。但一年级学生天真、好奇、可塑性强,就像一张白纸,是信马由缰地任其涂鸦,还是描绘美丽的图案?就需要教育者持之以恒循序渐进地用爱心和耐心引导、约束。     

政治课的“收官”艺术

下 过 围 棋 的 人 都 知 道 ,收 官 阶 段 非 常 关 键 ,一 招 不 慎 ,满 盘 皆 输 ,其 地 位 相 当 重 要 。 而 在 政 治 课 教 学 中 ,它 的“ 收 官 ”阶 段— —每 节 课 的 结 尾 同 样 不 可 忽 —视 。结 尾收 得 好能 起到 综括 全 篇、画龙 点睛 的 作用 。收 不 好 则 会 留 下 百 密 一 疏 、虎 头 蛇 尾 的 印 象 ,直 接 影 响 教 学效 果 ,为 课堂 教学 带来 遗 憾。笔者 在 教学 实践 中 , 总 结出 了 以下 几种 课 堂教 学结 束 方式 ,请 各位 同行 给予 指正 。 1. 表 示意 法 图 一 堂 政治 课教 学 内…