塑造学会做事的职业人

在当今职业教育改革实践中，越来越多的职教工作者逐步意识到职业教育的真谛是教会学生如何从业．如何成为一个谙于做事的社会职业人。联合国教科文组织职业教育组织（UNEVOC）编写的《学会做事》一书，提出了以“学会做事”为内涵的职业教育与培训理念．从职业价值观层面阐述了在职业教育和培训中与工作相关的价值，以及通过实际行动内化和外显这些重要价值的过程。该书从人的尊严和劳动的尊严二个维度，构建了八个核心价值体系。     

体育活动有利培养幼儿的自控能力

当今社会无论是幼儿教师还是家长，都越来越关注幼儿的社会性发展，人们逐渐认识到幼儿阶段不应只让幼儿忙于学知识、长智慧，更重要的是培养其自控力及良好行为习惯。幼儿自控能力的培养不仅能形成幼儿健康的人格，而且对于发展幼儿的认识能力也具有十分重要的意义。体育活动不仅有助幼儿身体素质的培养，更有助于幼儿自控能力的培养，在幼儿的成长中有着不可忽视的作用。[编者按]     

学会借力

在高考复习中，一个人的力量毕竟是有限的。我们要学会借助老师、父母、同学等多种力量，形成合力，帮助自己积极迎考。     

对人的本质属性的再认识

传统哲学中关于人的本质的观点是有缺陷的。人的本质是自然性与社会性的统一，自然性是内容，社会性是形式，二者是内容与形式的关系。人的自我保存、自我发展和自我实现的根本性质是稳定的、不变的，人的具体动机和行为随社会环境的变化而变化。     

嵌入式自控系统软件抗干扰技术

利用基于概率统计和信息编码理论设计的一种自动控制嵌入式系统数学模型,可合理高效的进行嵌入式系统软件抗干扰的设计,提高系统的可靠性．     

智能建筑中的楼宇自控系统

楼宇自控系统是建筑设备自动化控制系统的简称,电气自动化已成为楼宇自控系统不可缺少的基本环节。在楼宇自控系统中,电气自动化系统设计占有重要地位,在此,笔者谈一下自己的观点和看法。     

论马克思哲学视野中完整的人

人学是马克思主义的重要组成部分.马克思一直关注着人,认为人具有自然性、实践性和社会性.人的"三性"分别从人的自然本质、人与动物最终相区分的一般本质和人与人相区分的特殊本质三个层次上全面的界定了人,构成了马克思哲学视野中的完整形态.这为比较文学中分析人的问题提供了科学的主体概念和正确的逻辑基点.     

自控系统中PLC的正确选择

阐述了在自动控制系统中,主要从机型、I/O、通信网络、编程、电源等几个方面进行PLC的选型,论述了PLC选型的原则及需要注意的问题,指出I/O点数模块的选择是满足功能需求的重要因素。     

学会正确地犯错

对职场人来说,公司里明文规定的禁令,白纸黑字,一目了然;真正难捉摸的是不成文的价值观,以及主管个人的判断。也许你一不小心就犯了大忌,自己还不知道呢。有职场专家提出了两个明哲保身的建议：     

人的本质是具体的抽象

人具体的自然肉体是构成抽象的基础。具体的劳动使人的抽象得到丰富。人的社会性就是具体的抽象。     

人的本质探析

由于对马克思原著的理解偏差以及历史因素的影响，传统哲学往往片面强调人的本质在于其社会性，其实人的自然性是人的社会性的基础和根据，是人的社会性的潜在形式；人的社会性是人的自然性的发展和实现．二者作为矛盾的对立双方是不可分割的，忽视或片面强调任何一个方面都会产生不利影响。从这种辩证统一的角度考察人的本质，对于解决当今的生态环境问题有着重大意义。     

恒压供水PID自控系统设计

本文通过研究恒压供水PID自控系统,分析反馈理论的三个要素：测量、比较和执行。测量关心的变量,与期望值相比较,用这个误差纠正调节控制系统的响应。控制理论的其它技术难以采用时．系统控制器的结构和参数必须依靠经验和现场调试来确定。     

市场经济建设是促进人的全面发展的重要途径

如何实现人的全面发展,是社会主义事业的核心问题,本文通过对马克思主义关于人的全面发展的阐述．提出了在我国社会主义市场经济建设中促进人的全面发展的可行性、现实性。     

人的全面发展是科学发展观的出发点和归宿

马克思主义关于人的全面发展的理论,阐述了科学发展观是以人的全面发展为出发点,是人、经济、社会与自然和谐一致的发展.落实科学发展观就是要实现人的全面发展和科学发展,使社会发展成果惠及全体人民.     

学会承担责任

中小学是基础教育阶段,对一个人的发展是至关重要的。那么,基础教育应该帮助学生打好什么基础?基础教育的内涵是什么?我认为,基础教育要为学生的发展打好三个方面的基础:一是学生身心健康发展的基础,要增强他们体力,同时提高他们的心理品质;二是进一步学习的基础,学会学习,具有终身学习的理念和能力;三是     

学会赞美

＂为了每一位学生的发展＂是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,作为教师不但要尊重每一位学生,更重要的是学会赞赏每一位学生。传统教学忽视学生的个体差异,     

楼宇集散型自控系统设计

楼宇控制系统是智能化大楼的三个自动化系统（即通信自动化系统CA、办公自动化系统OA、楼宇自动化系统BA）中最为复杂的一个系统。它是利用集成的方法,将计算机技术、控制技术、通信技术、信息技术与建筑技术有机结合,通过采用先进的控制装置,对楼宇内机电设备进行自动监视和控制,以达到确保设备运行安全可靠、便于管理、节约能源、节约人工,从而提高经济效益的目的。     

电力拖动自控系统远程教室

电力拖动自控系统远程教室利用虚拟设备进行系统仿真，登陆实际设备教室进行在线学习，既解决实验资源紧张和实验时间限制的问题，也可由浅入深地从基本原理到复杂的实际运用的学习，还可为科研工作提供开发平台。     

学会超越

早在一百多年以前，古希腊人就试图用4分钟时间跑完1英里的路程。为了达到这个目标，他们曾试着让一头凶猛的狮子去追赶奔跑者，也曾试着去喝老虎的奶水壮身，但最终都没有取得成功。于是，好多教练员都断言，人要在4分钟内跑完1英里的路程是绝对不可能的事情。     

学会赏识学生

我们应该承认人与人之间是有差别的，特别是当孩子进了校这种差别就更明显了，智商、性格、兴趣等诸多方面均存在着明显的差异。但就学生个体来说，缺点再多的学生也是有优点的，作为老师，最可贵的是要学会赏识学生。