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金义信 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):20-22
文学是语言的艺术。语言是能区别作家不同风格的一个重要标志。鲁迅的回忆散文集《朝花夕拾》语言风格独特,简练精确,描写生动形象,思想深沉,抒情含蓄,幽默中包含着极为锐利的讽刺,且充满隐喻。仅从《朝花夕拾》书名也可体味到其平静从容的思想风格及语言艺术技巧。《朝花夕拾》通过具有画面感和满含情感的生动比喻,形象描绘出对往事的回忆,给人留下了深刻的印象。其篇章文笔深沉隽永,底蕴深刻,充分显示了鲁迅的语言风格及技巧。 相似文献
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一走进《朝花夕拾》,便感觉鲁迅先生像换了个人似的。一个以笔代枪、同黑暗势力不屈抗争的伟大斗士,此时似乎成了一个远游归来、慈爱温和的长者,在自己魂牵梦萦的故乡和心灵的家园里,轻轻拂去岁月的尘土．向我们娓娓道出一个个生动的故事,绘出一个个鲜活的人物形象：长妈妈、衍四太太、无常、美女蛇…… 相似文献
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穆厚琴 《连云港职业技术学院学报》2000,(3)
鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》一直给予读者以特殊的审美感受 ,人们可以从多种角度去说明它的美学风格。人情美、情趣美、理趣美相统一于《朝花夕拾》中 ,使它具有了独特的审美趣味 相似文献
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在《朝花夕拾》中,当时眼光与现在眼光并存是贯穿全书的一条线索。现在眼光看待现在事物,形成文中的议论：现在眼光看待过去事物,与过去眼光构成“潜”和“显”的关系。一方面深化了主题,另一方面造成诙谐、幽默的艺术效果。在双重眼光中,现在眼光又起着主导作用。双重眼光的灵活转换是《朝花夕拾》取得很高艺术性、思想性的重要原因。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
阅读是初中语文重要的教学环节,将整本书阅读引入初中语文教学中,并且做好整本书阅读设计,能够有效锻炼和提升学生的语文知识水平和阅读能力,提升课堂教学质量。因此,首先分析了初中生整本书阅读教学的意义,然后探究整本书阅读教学设计原则,最后对《朝花夕拾》整本书的阅读教学设计进行具体分析,以供参考。 相似文献
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郑益兵 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(3)
《朝花夕拾》是具有现实斗争精神的散文集。通过研读所涉篇章,我们对鲁迅的斗争行为作了一次探讨,将其斗争分为正确和错误两种类型。承认鲁迅的斗争并非全部正确,并不影响其伟大的反封建斗士形象,这对发现"真"的鲁迅具有重要意义。通过对鲁迅《朝花夕拾》原稿与修改稿的对比,发现鲁迅在斗争中引用敌方的语句是刻意的,其目的是为了加强战斗力量。 相似文献
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最能体现《西游记》这部神魔小说幽默品质和游戏精神的是猪八戒形象。通过分析猪八戒这一人物形象性格特征中所表现的美学内涵及其童话品格，借以阐释这一形象自身的童话价值以及对于当代童话创作的原型意义。 相似文献
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金红 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):129-131
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集,是其思想发展中的重要文本,它不仅记载了鲁迅的探索足迹,而且记述了鲁迅复杂的心态与幽深的情感历程。这部文集凝聚着鲁迅深沉的爱,是鲁迅“爱”的心灵史上的路碑。《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《无常》、《五猖会》、《二十四孝图》等等篇目都是鲁迅情与爱的记录。 相似文献
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回忆的诗学:重读《朝花夕拾》 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
为了打破研究《朝花夕拾》的惯常思路,本论文选择以回忆这一心理学范畴来观察文本的内在矛盾,借此发现回忆是一个结构性的文本存在,并通过连续性、时空性和偶然性等特征来认识那富有意味的文本矛盾形式,从中感受和理解鲁迅这个中国现代伟大灵魂的生与死、爱与恨、挣扎与超脱。 相似文献
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周海珊 《中学语文(读写新空间)》2023,(34):90-91
文章旨在对《朝花夕拾》中的巧立支点如何逐步推进叙事的结构进行深入探讨和分析。文章首先进行了巧立支点的概念解析,随后针对该作品中的巧立支点进行具体分析,阐释了其在推动情节发展、增加故事复杂性和强化主题表达等方面的作用。最后深入挖掘了《朝花夕拾》的文学价值和意义,为读者提供了更全面的文学解读和阅读体验。 相似文献
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鲁迅先生毕生都很关心并致力于儿童教育工作,认为这与我们民族前途有很大的关系。鲁迅正是站在这样的理性高度上热切地关注着中国儿童的成长以及青年一代的发展。在他的回忆散文集《朝花夕拾》中更是用了大量的篇章对封建伦理道德摧残儿童身心发展的行为进行尖锐的批判,并由此形成了他深邃的教育思想。鲁迅从接受封建正统思想到兼收西方先进教育思想,一直在践行着自己的教育理念。在当时的社会,对儿童教育以及国民教育事业做出了巨大的贡献。而今,鲁迅的教育思想对中国的教育事业仍然有着深刻的影响作用。 相似文献
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陈建芳 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(4):42-45
研究＂五四＂落潮期的鲁迅思想情感的轨迹,《朝花夕拾》无疑是一本值得重视的著作。论文着重阐发＂回忆＂在《朝花夕拾》中的地位、形态和意义,试图分析隐含在文本背后的、纠结于创作主体内心的现代个体与传统集体之间的矛盾活动过程。 相似文献
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李玉芬 《河北广播电视大学学报》2000,(4)
《月牙儿》是老舍先生的代表作之一。小说通过对城市贫民悲剧命运的描写，揭示了旧社会的黑暗，具有深刻的社会意义，在艺术上体现了悲剧式的审美价值。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》建议中学生阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》,然而,中学生阅读鲁迅先生的作品却有一定的难度,他们与经典之间存在着隔膜。细细品读《朝花夕拾》中的童趣书写,条分缕析其中的童年乐趣、坐“过山车”般的情绪情感、随心任意的推理行事方式等,可以引发当代中学生共鸣,进而逐渐消减隔膜,吸引中学生重新认知经典,深入学习经典,传承文化经典。 相似文献
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随着群文阅读研究的深入,语文教学打开了新局面。如何保证阅读教学量与质的“两手抓”,又成为教学中的一大难题。课堂实践中,采取联想式、疑问式、感受式等多种批注方法,学生在扩大阅读量的同时,发展思维,提升素养。这一过程中,学生做到了与先生近距离对话,通过生活经验的迁移,达到理解文本、理解作者的目的。文章旨在引导学生通过阅读《朝花夕拾》,在全年级范围内开展探究活动。在此之前,初中生多少对鲁迅已形成刻板印象,对久远时代赋予文章的沉重主题产生畏惧心理,失去兴趣和探索的欲望,在这样的背景下,让学生重拾热情,对后续语文学习有非常重要的意义。 相似文献
19.
孟晓莉 《中学语文教学参考(初中生版)》2021,(18):21-22
《朝花夕拾》,对于作者鲁迅来说,显得童趣了些,用语方面也简洁了许多,是值得青少年一看的作品。但是,《朝花夕拾》从本质上仍然没有改变以往鲁迅用词、思想方面"诡谲"的风格,在某些方面更突显了他这类不一样的文风。这可从《朝花夕拾》的用词、思想,以及作者三个角度来探究其"诡"的特性。 相似文献
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海子《传说》中所涉及到的箫、唢呐、笛子等中国民族器乐,在某种程度上意蕴着《传说》的审美内涵。诗人凭借民族、民间这个独特意象入手,从本体的生活经验出发,建构别具一格的音乐意象,赋予作品以勃勃生机。于是,中国器乐便成为开解海子诗歌密码的钥匙,直接通往诗歌最具根基意义的部分,浸透一种特殊的诗歌美学。 相似文献