运用现代教育技术提高《科学》教学效益

学生在学习知识的过程中,易受到教育情境、教育手段、教育信息等因素的影响。传统的“黑板＋粉笔＋教材”的模式已经被淘汰,《科学》课的教育要实现发展必须要使用现代教育技术。使用现代教育技术的目的是实现教育手段的最优化。作为一种辅助手段,利用现代化教育技术可以营造良好的学习情境,激发学生的学习兴趣,再现丰富而直观的科学世界。减少学生附加的认知负荷,让其在主动参与《科学》教学活动中不知不觉从形象思维向抽象思维迁移,实现现代教育技术与《科学》课程的整合,以此提高《科学》教学的效益。     

信息技术与高职教育学科课程的整合

信息技术与学科课程的整合是教育信息化进程的产物。信息技术与高职教育学科课程的整合，就是将信息技术有效地融合于各学科教学活动之中，从而营造一种新型的教学环境。其日的是发挥信息技术辅助教学的最大效率，达到教学过程的最优化。     

多媒体课件在地理教学中应用的几点思考

随着现代信息技术的迅速发展,计算机辅助教学成为教学中的重要手段,特别是在地理教学中的应用更为广泛。在地理教学中充分合理地利用多媒体教学技术,并使之与生动的教学艺术相结合,必将令地理课堂焕然一新,极大地促进地理课堂教学的优化。一、多媒体课件的使用应是新课程新理念的应用和体现现代教育理论认为,学生是教学活动的中心,处于主体地位。地理教学中多媒体课件的使用,可以使教学内容形象化、表现手法多样化,对学生的感官进行多渠道刺激,开展情境教学,营造民主、宽松、和谐的氛围;将学生置于课堂活动的中心,     

浅谈故事教学法在英语课堂中的运用

学生在学习知识的过程中,易受到教育情境、教育手段、教育信息等因素的影响。传统的“黑板＋粉笔＋教材”的模式已经被淘汰,《科学》课的教育要实现发展必须要使用现代教育技术。使用现代教育技术的目的是实现教育手段的最优化。作为一种辅助手段,利用现代化教育技术可以营造良好的学习情境,激发学生的学习兴趣,再现丰富而直观的科学世界。减少学生附加的认知负荷,让其在主动参与《科学》教学活动中不知不觉从形象思维向抽象思维迁移,实现现代教育技术与《科学》课程的整合,以此提高《科学》教学的效益。     

教育生态学对信息技术辅助教学的启示

教育生态学中的限制因子定律、耐度与最适度原则、累加效应原理等理论概念为研究信患技术辅助教学提供了新的视角。信息技术辅助教学是一种在复合的教育生态环境中进行的活动。教师应该遵循适度、辩证、系统的准则来设计此类教学活动、制定相关的措施,并且以实事求是的准则客观地评价此类教学活动的效果。     

信息科技教学中如何引入STEAM教育理念

STEAM教育理念涉及科学、技术、工程、艺术、数学等学科。在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念,能够丰富教学内容,全面提升教学品质。教师借助教辅手段设计教学活动,通过创设学习情境、组织学科活动、推出研究项目、拓展训练维度、促进教学对接等方式,调动学生的学习积极性,能够满足学生的实践需求,提升学生的核心素养。     

利用计算机信息技术辅助教学活动的探索

在教学过程中利用计算机信息技术的优势,实施科学而有效的辅助教学活动,是当前教育界深入思考和积极探索的重要课题;利用计算机信息技术辅助教学活动,实施现代化教育教学改革,是当前实施素质教育,减轻学生负担,提高学习兴趣的有效途径之一。运用信息技术营造良好教学氛围,在信息技术课程教学中培养广泛兴趣,有利于增强学生主动学习的意识,提供给学生充分展示自我能力的机会,从而有效激发学生的学习兴趣,提高教学实效。     

论计算机辅助教育与中小学教育改革

科教兴国,是我国的基本国策。计算机辅助教育,是现代科学技术与教育改革的完美结合,是教育现代化的一个重要标志,是实现科教兴国战略的重要手段。 一、大力发展计算机辅助教育是培养跨时代人才的需要 计算机辅助教育(Computer Based Education)是计算机技术、信息技术等现代科     

幼儿园创新教育三例

抓住教学活动,营造创新氛围培养幼儿创造性思维品质,必须创设富有创造的情境和氛围,教师必须更新教育观念,为幼儿营造一种轻松、和谐、民主的创造性思维环境。只有这样,幼儿的观察能力、想象能力及思维能力才能更好的发挥。比如:在进行音乐活动《小弟弟早早起》时,教师可提供相应的情境、实物,激发幼儿的情趣,让幼儿联系实际随意创编动作。这样,在活动中,     

找准整合点 还原语文味儿

在多数情况下,语文学科与信息技术相整合的教学活动是在常规教室进行的。这就更加需要教师充分利用计算机多媒体技术,以超文本和超媒体的非线性方式组织媒体信息、图片和影音资料,创设教学情境,营造良好的教学氛围,吸引学生注意力,激发他们自主参与学习活动,提高日常课的教学效率。     

多媒体技术在幼儿教学中大放光彩

随着科学技术的持续进步和现代教育技术的不断发展,信息技术被运用到教学中。信息技术运用于教学过程中,是一种很好的辅助教学的方法,已成为幼儿教师的得力助手,不仅能辅助教师传授知识,而且能创设情境,将教育教学活动带进一个全新的境界。信息技术的运用在教育教学中发挥着积极的作用,对幼儿的能力培养作用不可低估。     

论构建生活化的信息技术课堂

构建生活化的信息技术课堂是教育的本质所在,是当前信息技术教学现状的呼唤,顺应了新课改和素质教育的要求.构建生活化的信息技术课堂,要树立以生为本的教学理念;要使教学内容从科学世界回归到生活世界;要以信息活动为主线展开教学活动,激励学生主动参与、体验;要善于运用现代教育技术创设生活化的教学情境;要建立和谐与全面发展的教学评价观.     

刍议初中数学教育信息化

正初中数学教育信息技术在日常课堂教学中被广泛应用,信息技术不断嵌入初中数学课程,通过计算机、多媒体、网络等技术理论的学习,运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创新设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,使教学的表现形式更加形象、多样、有视觉,充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的形成过程,提高信息的获取、处理、创新的能力。我们作为教育第一线的初中数学教师,要认真思     

巧用多媒体教育信息技术,实现幼儿园教育活动的有效整合

正在信息技术高速发展的今天,多媒体教学已经走进了孩子们的视线,走进了我们的课堂。它的到来,为教育教学活动带来了令人瞩目的变化。近几年来,我园在实践中充分利用现代信息技术的优势,以示范园为核心,尝试将各种教学资源组合、重构,运用联合教研等形式,积极探索信息技术在幼儿教学中的有效运用,真正落实了以人为本的教育理念。一、多媒体教育信息技术对幼儿园教育活动的影响及作用(一)优化教学情境,激发学习兴趣     

教学信息化过程中的教育交往问题初探

21世纪是信息化的时代,信息技术的广泛应用正在改变着人们的工作、生活和学习。在教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前教育教学改革的一种趋势。以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的现代信息技术在教学活动中的应用,必然会使教师的角色和教学方式发生变化。本文探讨了教学信息化过程中的教育交往问题及教学信息化的发展方向。     

信息技术在幼儿艺术教育中的运用

<正>现代化信息技术已经被广泛应用于教育领域，它能够有效辅助教师开展更加高效的知识传授活动。由此可见，幼儿教师若想提高艺术教育的有效性，需要充分认识到信息技术的特点与优势；同时，能够使多样化技术手段与艺术教育活动实现完美融合，进而真正提高幼儿自主探知艺术的兴趣，提升他们美术与音乐知识认知的质量。本文结合信息技术优势，从美术教育和音乐教育两方面出发，阐述幼儿教师通过创建动态情境、鉴赏教学、感知体验、意境感悟等教学活动，提高幼儿美术审美和音乐感知能力、提升他们艺术综合素养的有效教学策略。     

情境教育在信息技术基础课程中的应用教学研究

情境教育是教学活动中常用的一种教学方法,它可以激发学生的学习情感,鼓励学生参与学习中。在信息技术基础课程教学过程中,教师运用把握情境教育的优势,发挥学生的学习积极性,可以提高学生的课堂学习效率。因此,本文针对我国信息技术教育工作现状,结合分析情境教育的优势,进而提出在信息技术基础课程中应用情境教育教学方法的策略,希望有助于提高学校的信息技术教学水平。     

基于网络环境下信息技术教学的探究

信息技术教育是一种面向未来的现代化教育,是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径。网络的发展,将信息技术的教育向网络化大力推进。作者结合实际信息技术教学实际,就网络下的教学活动进行了分析。     

教学信息化过程中的教育交往问题初探

21世纪是信息化的时代,信息技术的广泛应用正在改变着人们的工作、生活和学习.在教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前教育教学改革的一种趋势.以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的现代信息技术在教学活动中的应用,必然会使教师的角色和教学方式发生变化.本文探讨了教学信息化过程中的教育交往问题及教学信息化的发展方向.     

运用现代教育技术深化高校体育教学改革

现代教育技术的应用是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用.然而,现代教育技术对学校体育的发展有什么作用,这是一个值得探讨的问题,特别是在当前形势下,我们要充分利用现代教育技术来服务于高校体育,本文通过自己的实践,来探讨现代教育技术在高校体育工作中的运用,使教学活动变成教师--软件--学生三边活动,有利于提高体育教学质量.