教学管理的实践与认识

教学管理是师范专科学校一切工作的中心,也是教学工作各项管理的重心。作为学校教学主管部门的教务处,为了实现校党委提出的把我校建设成“全省第一流的,全国有影响的”师范专科学校的奋斗目标,自1984年以来,对教学管理加强了学习与研究,继承借鉴外校经验,走改革创新之路,逐步地形成了具有自己特色的教学管理体系。概括地说,我们根据现代管理系统科学的原理,把教学管理看作一项系统工程,划分成     

加强教研室党支部建设的认识与实践

江总书记在十五大报告中指出:“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。要认真做好对党员的教育、管理和监督,增强解决自身矛盾的能力。党的基层组织都要从各自的特点出发,认真履行党章规定的职责,努力成为贯彻党的路线方针政策、团结和带领群众完成本单位任务的坚强战斗保垒。”     

对教学管理的认识与作法

对教学管理的认识与作法湖北宜昌市水利电力学校程远才教学管理是一项复杂的工作，涉及教与学的两个方面。怎样使教者精心教好，又怎样使学者认真学好，我们认为起关键作用的一着就是教学管理。说到管理，过去存在一种片面的认识，只注意管的一面，忽视理的一面。实际上，...     

县级教研室工作初探

县级教研室工作初探浙川县教委教研室县级教研室是当前我国教育科研机构中的基层组织。一个县的教育质量的高与低，县教研室起着举足轻重的作用。如何发挥县级教研室的作用，使之更好地为提高教学质量服务，近年来我们做了一些积极探索。一、建设“三支队伍”，提高教学实...     

对教研室主任工作的认识

教研室是高职院校教学系统最基层的教学单位,担负着专业建设、课程建设、教学改革、教学组织、实验室建设、科研开发和新教师培养等工作,这些工作与学校及系(部)的建设和发展息息相关。教研室主任作为教研室工作的组织者,在系(部)主任的直接领导下,承担着教研室工作的任务和责任,现就如何做好教研室主任工作,谈谈自己的认识。一、教研室主任应具备的素质教研室主任作为系(部)主任工作中依靠的骨干,担负着系(部)的一部分工作。他们应:1. 具有较高的思想和政治素质,热爱教育事业,敬业和奉献精神强,工作勤奋努力,具有良好的职业道德。2. 具有较…     

县级教研室的作用刍议

县级教研室的作用刍议●四川阆中市教研室赵世史斌国家教委（１９９０）１３号文件就明确指出：“教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学教学研究和学科教学业务管理的事业机构。”因此,县级教研室具有视导性、导向性、示范性和探索性等特点。教研室的职能和特点决...     

充分发挥县级教研室的职能作用

县教研室是县教育行政部门的参谋部,是联系基层学校和教育行政部门的桥梁和纽带,它处于教学科学管理和教学实践的中介地位.所以教研室在加强自身建设的基础上,要充分发挥教学研究、监督指导、服务咨询以及教学管理方面的职能作用.     

县级教育学会工作实践与认识

县级教育学会如何顺应当前教育改革日益深化的大趋势,多方位提高学会工作质量,为教育发展服务,是值得我们探讨的新课题。现结合我县教育学会工作的实际,浅谈一得之见。     

加强高校教研室教学管理的探讨

加强高校教研室教学管理是创建教学管理中良性循环运行机制的重要一环,是提高高校办学质量和效益的基本保证。基于此,本文拟结合笔者所在教研室的实际情况,就加强高校教研室教学管理问题做些有益探讨,以期对高校在这方面的工作能有所启迪和借鉴。１在教研室教学管理中...     

县级教研室功能定位与工作机制新探索

县级教研室是教研体系中的重要构成,作为最基层的本土专业力量,在县域教育改革中,承担着重大的责任.然而教研室及教研员工作依然问题颇多,例如:当前教研员以何身份介入学校教育教学工作?教研室作为专业力量如何影响教育行政部门?教研员数量有限与县域内学校众多及教育、教学问题纷繁复杂之间的矛盾如何解决?教研组织平面化,教研工作单一化、程式化现状如何改变?     

对教学管理的一点认识

所谓教学管理,就是教与学的管理,也可以说是教师怎样教,学生如何学的管理。二者是对立统一的,不可分割的两个方面,既不能只强调教的管理,也不能淡化学的管理,要齐抓共管。我认为教的管理,首先要对教师进行政治思想教育。今天谈及这个问题,有的同志会以笑处之,这是不正确的。毛泽东讲“政治思想工作是一切工作的生命线”,尤其在当今商品经济的大潮中,仍不失其巨大的现实意义。教师就更需要有一个正确的思想来指导我     

对高校教研室的几点认识

一、高校教研室的地位与困境 教研室是按学科、专业或几门相近的课程组合而建立起来的进行教学管理的基层单位，也是教学、科研相结合的学科型的教学研究机构。作为高校三级教学管理体系中最基础的一级，教研室直接联系学生、面对学生组织教学活动，是了解教师教学水平和学生学习状况的前线，是联结教学双方的纽带，     

充分发挥县级教研室的导向功能

作为县级教研室,既不像上一级教研室(所)主要在教学研究的宏观上搞好调控,也有别于学校教研室(组)侧重于学科教学的实践探索,而是二者兼而有之。它承担着全县中小学教学研究和学科教学业务管理工作。在教学领域内有着不可低估的指导作用。 教研工作是一种“信息型”实践活动。它有四种特殊功能:一、导向功能;二、反馈、评价功能;三、行政管理功能;四、服务功能。其中“导向功能”是首要的功能。 作为县级教研室,要充分发挥其“导向功能”,时时瞄准教改动态,吸收教育、教学新思想、新理论,指导、推动全县的中小学教     

教学管理的认识与作法

教学管理的认识与作法程远才教学管理是一项复杂的工作，又是一项细致的工作，涉及教与学的两个方面。怎样使教者精心教好，又怎样使学者认真学好，我认为关键之一就是教学管理。对管理，过去存在一种理解不深，认识片面的倾向，只注意“管”的一面，忽视“理”的一面。实...     

加强教研室教学管理确保教学质量的提高

本文从教研室教学管理与教学质量的关系为切入点,在认真学习《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的基础上,分析和探讨教研室教学管理的内容、重点和方法等问题,明确提出教研室在教学管理中应该管什么,重点管什么,怎样才能够管好的问题,以便充分发挥教研室在学校教学管理中的作用,真正实现高等学校教学管理的最终目标,即向管理要效益、向管理要质量。     

对现代教学活动中教研室工作的认识与思考

教研室作为教学活动中最小的独立单位，应该团结和带领教师搞好各项工作，在专业课程教学与科研活动中发挥重要作用。文章结合地质工程教研室现状，对目前教研室中存在的问题进行了阐述与分析，并结合具体实际就如何提高教研室在现代教学活动中的工作成效提出了自己的认识和看法，即只有加强管理，团结一致，发挥教研室各位教师的主观能动性，才能取得各项工作的新成绩。     

对研究生教学管理工作的认识与思考

教学管理包含教学的管理和服务，并以服务为主。本从讨论院系研究生教学管理的岗位性质、新时代对研究生教学管理人员的要求的角度，重新审视研究生教学管理工作。     

县级教研室应有三个新视角

长期以来，县市一级的教研窒对学科课程和教学的规范化运作起到了积极的推动作用，但随着基础教育课程改革的深化和课程理念的创新，教研员被赋予了崭新的历史使命。在新课程背景下，教研室工作理应有新的作为。