对中学生应当如何开展法制教育

中学生法制教育是学校教育的重要内容之一。目前,我国中学法制教育中还存在不少问题,形成"学校—家庭—社会"相结合的教育网络和加大学校法制教育力度,是加强学生法制教育的关键。     

中小学开展法制教育应做到三个融合

中小学校是法制教育的重要阵地，法制教育是学校德育教育的重要组成部分，分阶段、分层次对学生开展法制教育，是“四五”普法的需要，更是适应新时期社会进步与发展的需要。学校在开展法制教育活动的过程中，应结合实际，做到法制教育与学校教育相融合，与学生自我教育相融合、与社会家庭教育相融合，形成良好的教育氛围，取得良好的教育效果。     

遥墙中学三邀家长与学生共学法律

近日 ,又有３００名学生家长被邀请到遥墙中心中学听法制报告。这是今年该校第三次邀请学生家长参加此类活动。历城区遥墙镇中心中学注重对学生进行法制教育 ,定期从区法院、区公安局等部门聘请法制教员 ,对学生进行《未成年人保护法》、《刑法》、《民法通则》等基础法制教育。为形成良好的学法、用法氛围 ,学校提出了“家庭、学校、社会”三方法制育人口号 ,每学期邀请３００名学生家长与子女同堂接受法律教育。该校还通过开展聘请法制副校长、法律常识进校园等活动 ,对全校２０００多名学生进行法制教育。据悉 ,该校的学生连续８年未发生…     

学校德育工作必须加强法制教育

中等职业学校某些学生不良行为的产生一是因为学校认识上有偏见,管理失衡,重智轻德;二是某些做法不科学;三是不良社会环境的恶性催化作用;四是家庭对子女缺乏责任感,疏于教育和引导。为此,学校必须转变观念,切实加强德育工作,对学生加强法制教育:一是增强教职工的法律意识;二是开设法制教育课;三是结合学生年龄特点,有针对性地开展丰富多彩的法制教育活动。     

如何利用校园网对中学生进行法制教育

在校园网这个全新的环境中,拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有充满机遇和希望的新世纪。学校要创造条件转变教学观念,适应信息化网络化的社会文化环境,驾驭新的教育环境和教育模式。同时努力调动广大教师充分使用校园网、信息技术手段开展法制教育的积极性,这样既可以使学校的法制教育生动活泼,又可以节省学校的财力物力,收到事半功倍的效果,它是对学生法制教育的有效手段。     

让法制教育的花朵在初中思想品德课堂上绽放

<正>邓小平同志说过:"法制教育要从娃娃抓起,我们的小学、中学都要进行这个教育。"江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中也明确地指出:"要经常地在学生中开展纪律和法制教育,增强他们的纪律和法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。"胡锦涛总书记在十七大报告中郑重宣布:"深入开展法制宣传教育,弘扬法治精神,形成自觉学法、守法、用法的社会氛围。     

法制教育要常抓不懈

法制教育是学校德育工作的重要组成部分。在德育工作中,要定期向学生进行法制教育,培养法制意识,使他们从小发扬社会主义主人翁精神,知法,守法,自觉运用法律武器雄护社会利益,做遵纪守法的好少年。我校地处嘈杂的居民区。不良的社会环境和家庭环境,给在校学生影响很大。有些学生法制观念差,行为习惯差,学业成绩也差。针对这一情况,学校领导高度重视,全体教师齐抓共管。并以法制教育为突破口,采取了一些行之有效的办法。一、改善育人环境,制定育人措施过去学校进行德育工作往往“孤军作战”,没有充分发挥家庭教育和社会教育的作用。为了改善校外育人环境,我们主要抓了三项工作。其一,成立了学校、家庭、社会三结合教育调研组。调研组由街办、派出所领导同志和几位学生家长     

中学法制教育探略

目前中学的法制教育薄弱,加上不艮环境的影响,在校中学生法制观念较为淡漠,不利于社会稳定和发展。对此,首先必须解决认识问题,在此基础上,要加强学校法制教育,司法部门要协助学校进行法制教育,还要净化社会环境,以为青少年健康成长创造良好的条件。     

论开展校园法制教育的必要性

青少年犯罪跟青少年心理特征及学校教育有着直接的联系.根据青少年的心理特点,有针对性地对青少年学生开展法制教育,既是实现法治社会、和谐社会的切实需要,也是当前校园法制教育的主要任务.     

在校大学生尚法理念缺失问题探析

大学生尚法理念缺失成因是多方面的,传统文化"人治"思想的负面惯性效应,现行法律异态运行的阻碍效应,都是大学生尚法理念缺失的社会根源。而笼统的法制教育也是直接导致大学生尚法理念缺失的学校教育根源,只有将学校和社会因素相结合,通过强化对大学生的法制教育,才能形成星火燎原之势,从而推动社会整体普遍尚法理念的形成。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。