阅读教学中的逻辑思维训练

阅读教学中的逻辑思维训练灵壁县高楼镇教办室刘成抓住关键词句，启发学生动脑，训练学生在说话、写作时，能够用词准确，初步掌握词句之间的联系。《秘密学习》课中，有这样一句话：「我跑到屋后，在」棵大树下，拨开枯叶，扒去浮土，掀开砖，把课本放进事先挖好的小坑里...     

如何制作多媒体演示教学软件

在实际教学中,特别是信息技术课的教学,好多章节都离不开向学生演示,而课堂演示受时间限制,一般都演示一次,个别不会的同学再个别演示辅导。目前,好多学校都已经建了校园网,并设WWW服务器,我们完全可以在校园网的WWW服务器上开辟一个学科演示教学的栏目,把教学中用的演示教学直接发布到WEB上,这样,学生在学习时可以根据自己的实际情况在教室或计算机机房里浏览学习。在Flash和流媒体网络课件流行的今天,我们能不能把演     

巧改提斗

不少中小学教师在演示物理、化学、自然等实验时,为了让全班学生都能看清实验过程,往往事先准备一只方凳搁在讲台上,再把实验仪器放在方凳上面进行演示操作,甚感不便。     

同桌就是我的老师

今天我上的是一年级美术第二册第六课《船》 ,我的预先设计是交给学生折小船的方法 ,然后对小船进行再创造 ,最后再把小船放在水里做游戏。在第一个班级 ,我对同学们说 :“今天老师教你们折小船” ,班上立即有同学七嘴八舌地喊到 :“老师我会折 !”“老师我也会折” ,我没有理会他们的反应 ,在制止了他们的叫嚷之后就开始按照事先设计好的教学过程按部就班地讲下去。结果 ,教师在前面演示 ,下面乱成了一锅粥 ,会的同学不愿听 ,着急往下折 ,不会的同学又因距离教师太远而无法看得清楚 ,就前后左右地问 ,我不得不经常停下来组织纪律。一堂课下…     

例谈中学化学实验教学的“深加工”

对实验的深加工,主要从以下两个方面进行:一、角色转换,让学生来做演示实验根据学生实验,结合所学内容,在充分考虑安全的情况下,把教师要演示的实验,改为学生上讲台进行演示及讲解。可先在课前布置预习并告诉全班,将要选取两位同学来讲台上做实验,     

作业的布置需要艺术性

作业是课堂的继续和补充,适当的课后作业是十分必要的,能够让学生消化和吸收当天所学的知识。可一提起做作业,许多同学就摇头,直说:没意思。个别同学甚至把它列为最讨厌的一件事。学生为什么不愿做作业?固然有许多原因,但笔者认为     

“职位”空缺了——队干部竞选引出的思考

新学期伊始,又到了队干部竞选的时候了。为了发挥小班教育的优势,让更多的学生参与管理,我设想每个岗位安排两个同学,所以事先做了布置,让学生早做准备,写好竞职演说稿。周三班队会课,我一踏进教室,就感受到了一种严肃,一种沉闷,为了缓和一下紧张的气氛,我跟同学开了一句玩笑:“今天六(3)     

几块玻璃

下了几天雨,天气有些变冷了。我从学校领来了一些玻璃,发动班干部做好事,把窗户装好。剩下几块玻璃,班干部没有拿,被几个同学不声不响地拿走了。这是损公利己的行为,不能让它发展下去,一定要把这 几位同学教育好,使他们认识错误。我在课后个别找到这些同学,从关心他们入手,先问他们,“现在还冷不冷?”“教室里装上了玻璃好不好?”然后才慢慢谈到玻璃的事,问他们装教室的玻璃够不够?他们都说够了,有一位同学直爽地说:“老师,     

英语教学的几点体会

语音教学话音教学是外语课入门阶段的基本训练。我们在语音教学中采取了下面的一些做法。 1.集体朗读与个别朗读相结合。集体朗读和个别朗读应该灵活结合。首先让全班“大合唱”若干遍,这样学习好的同学带头高声朗读,学习差的同学也能跟着练习。个别考查发音时,先找基础好的,再找中     

“玩一玩,做一做”实践活动过程及其分析

活动内容: 人教版九年义务教育六年制数学第三册62-63页“玩一玩,做一做”。活动过程: 师:今天老师与同学们一道来动脑、动手上一节活动课。(电脑演示:学生欢快有趣的活动场面)大家一起来玩一玩,做一做,你们说好不好? (板书:玩一玩,做一做) 师:先让我们进行分组活动。电脑演示:(1)把12个同学平均分成3组进行     

课堂游戏寓教于乐

游戏对于孩子们来说是一项极富吸引力的活动，如果能把它很好地运用到课堂上，会帮助学生巩固所学知识，尤其是对一些容易混淆的概念，更能起到事半功倍的效果。例如，在学习质数、合数的概念时，学生常把“１”混入质数之中，为此，我组织１０名学生，编排了一个小游戏：事先准备１０顶标有１～１０数字的小帽子，让１０名同学各戴一顶，１号同学先回原座位，其余同学列队依次排好，面向全班同学挨个自我介绍，我是质数，我是合数……然后，２～９号同学按照质数、合数分成两组，其他同学边看边检查对错。站好后，让１号同学归队。这时，１…     

《新交际英语》Book 6 Unit 1 A Birthday Party课例

教学流程一、运用游戏,进入复习老师事先弄清楚班上过生日的同学,并准备一份小礼物。T:Whosebirthdayistoday?S:Iam.T:Howoldareyou?S:Iameleven.T:Happybirthdaytoyou.S:Thankyou.老师把礼物送给这位同学,然后请全班同学为她唱(HappyBirth-daytoyou)。之后由这位同学开始Tiger     

由“烧枯叶取暖”引起的……

教学《高大的皂荚树》一文时,一名学生提出了一个我未曾料到的问题:“《小学生日常行为规范》规定不准玩火。为什么课文里的同学要烧皂荚树枯叶取暖?难道他们的老师不管吗?” 我好生尴尬。《规范》张贴在教室墙壁上,提醒学生时时对照执行。其第十九条是:注意安全,不玩火,不做危险的游戏。我很清楚学生提出了一个十分重要的问题,因为小学生在校烧枯叶取暖确实有悖于《规范》,如若指导不当,学生会产生误解。“轻烟飘舞”、“火苗跳动”、“同学欢叫”,似乎为了取暖就可以燃烧枯叶,似乎玩火烧树叶成了趣事。就曾有学生把烧空地枯草烫了伙伴的手脸当作趣事来写。     

想从前比現在——介紹一堂周会課

我班学生都是十三四岁的小娃娃。他们没有尝过旧社会的苦,所以体会不出新社会的甜。因此,他们对于勤俭度日是不习惯的;对当前农村生活问题有着一些错误的看法。一位姓魏的同学在校内搞劳动时把地挖浅了,有同学要她挖深点,她却说:“我没有你吃得好,我挖不深。”他们真的吃得“坏”吗?不是的。据我们了解百分之百的学生每餐都是够吃的,只是吃的不全是细粮而已。那吗学生为什么有这些错误看法呢?     

地洞

<正>我造好了一个地洞,似乎还蛮不错。离洞口约千把步远的地方,有一处上面覆盖着一层可移动的苔藓,那才是通往洞内的真正入口处。在盖着苔藓的那个幽暗的地方,正是我的致命之所在。我经常梦见野兽用鼻子在地洞口贪婪地来回嗅个不停,也许有人会认为,我可以把洞口堵死,上面覆以一层薄薄的硬土,下面填上松软的浮土,这样我就用不着费多大气力,每次进出,只要挖一次洞口就行了。     

春天,我们去植树

爆料人陆春天:春天来了,万物复苏。在这样美好的一天——3月12日,我们迎来了期待已久的植树节。我们拎着水壶、带着工具,来到了人民公园。开始种树了,首先是施底肥。我们派出的"施肥员"小心翼翼地抖了抖袋子,把肥料均匀地洒在事先挖好的树坑里,老师拎起小树苗,在树根上沾了一点儿泥浆后,才把     

开好主题班会的准备工作

主题班会是以一题一议的形式进行的,要开好主题班会要求工作做细。在开班会以前,班主任要把主题班会的内容提前告诉学生,让同学们心中有数,事先做好准备。开会之前学生要把准备提纲交上来,班主任选出具有代表性的同学发言。班会的形式不拘一     

猜颜色

周老师想辨别出他的三个得意门生中哪一个更聪明一些,他采用以下方法:取事先准备好的帽子5顶,其中白颜色的3顶,黑颜色的2顶,让三位同学看过之后,让他们闭上眼睛,由老师分别给他们戴上一顶,再把剩下的2顶藏起来,然后叫三位同学说出自己头上帽子的颜色,三位同学睁开眼,相互看看,踌躇了一会儿,然后异口同声地说:"我头上戴的是白帽子."同学们知道这三位同学是怎样根据别人头上戴的帽子的颜色,正确地推断出自己头上戴的帽子的颜色的吗?     

我们眼中的男班主任

【韩百洋】遇到过许多老师,也体验过各种各样的教学风格,但陶老师是我遇到的最与众不同的一位。他会时常在课堂上挖个"土豆沟",让我们掉进去,再笑嘻嘻地把我们都拉上来。他对班级尽职尽责,关心班上的每一件小事。班里所有同学都喜欢他,热情地称他"陶sir"。有同学还在作文里写道:"您身兼数职,尽心     

注重学法突出主体提高素质

小学数学教学大纲中指出 :“要研究小学生的学习过程和方法。”在数学教学过程中 ,教师要创造参与条件 ,注重学法指导 ,努力把素质教育引进课堂 ,最终达到授之以渔 ,提高素质的目的。一、注重操作演示 ,让学生动手学教师在课堂上创造条件 ,让学生动手摆一摆、演一演、做一做 ,使之主动参与教学过程 ,在实践中掌握知识。如教学“圆锥体体积计算公式”时 ,事先准备好等底等高的空心圆柱、圆锥各一个 ,让学生用圆锥装满细沙倒入圆柱体内 ,三次正好装满。这样反复操作演示 ,从而得出 :圆柱体体积是等底等高的圆锥体的三倍 ,圆锥体体积是它的三分…