当代大学生政治关注度情况调查研究

采用自编大学生政治关注问卷对719名大学生进行无记名调查和一定范围的访谈,统计数据表明当代大学生政治关注情况不容乐观。通过对影响大学生政治关注的主客观因素进行分析,提出国家要继续完善民主政治制度,高校要积极引导学生关注政治,社会媒体应充分发挥舆论导向作用,大学生自身要增强政治参与意识等,每一个大学生只有树立正确的人生价值观,才能成为德才兼备的国家栋梁。     

大学生就业指导与职业道德素质培养相结合探析

就业指导不仅要解决大学生的即时就业率问题,更要关注大学生的中长期就业率问题,深度关注大学生的职业生涯。解决这个问题,根本上就要从培养大学生的职业道德素质着手,把就业指导同提高大学生的职业道德素质相结合。只有这样,学生才能受用人单位的欢迎,才能留得住、用得上、干得好。     

大学生思想政治工作方法创新

大学生思想政治工作是一项非常重要的工作,要取得思想政治工作的良好效果,要按照“三贴近”的原则,创新工作方法。文章指出,在大学生思想政治工作中要使用大学生语言,贴近大学生生活,关注大学生热点。     

大学生就业指导中的思想政治教育必要性研究

大学生就业问题目前越来越成为社会关注的焦点,这个问题不仅事关到大学生的切身利益,涉及到大学生的家庭安宁,更关系到高校的稳定持续发展和社会的安定,在大学生的就业过程中,也出现了一系列思想政治问题。因此,高校不但要高度重视大学生的就业工作中的实际问题,更要关注大学生在择业、就业过程中产生的思想问题。     

新世纪我国贫困大学生心理健康研究的现状、问题与展望

通过对新世纪我国高校贫困生心理健康研究现状的分析,提出存在亟待解决的八个问题:重视的程度不足,给予的关注和研究太少;文化客位影响对贫困大学生心理的研究;研究者偏重于定量的研究,片面追求数据的获得;研究中缺乏系统的心理学理论和心理学实践地结合;缺乏对概念的阐释和规范;研究中误将“普通大学生”作为“贫困大学生”的对照词;忽视了对贫困大学生积极的心理特征的分析和研究;缺乏对研究结论的评价和检测。展望未来,对该问题的研究:不仅要关注贫困大学生心理健康问题本身,更要关注问题的解决;既要关注到贫困对大学生心理健康的危害,又要关注到它对大学生意志的磨练、自立自强个性的养成、责任感的树立的促进作用。     

人本观念是新时期大学生思想政治教育的核心

新时期大学生思想政治教育应始终坚持人本观念,以培养人、发展人为其最终目的。在新形势下,大学生思想政治教育要扭转其社会价值倾向,转而关注人的发展;要采取灵活的教育方法：要注意保护学生的隐私;要注意培植学习共同体的校园组织文化：要切实关注大学生的就业问题。归根结底．思政教育应以培养社会主义事业的合格的建设者与接班人为最终目的。     

促进大学生就业的对策探讨

大学生就业难已成为当前社会普遍关注的问题。针对大学生就业难这一现状,政府相关部门要进一步制定并完善促进大学生就业的社会政策;企业等用人单位要按需择人,在加强人才储备的同时,还要合理置换冗员;高校要加强对大学生的就业指导和服务工作,同时要建立一个强大有效的大学生就业社会支持系统。     

大学生信教心理历程分析及其启示

大学生信教经历了不排斥、好奇、需求、依赖等心理历程。要引导大学生正确对待宗教，不仅要坚持正确导向，创建良好的校园文化，而且要关注大学生的挫折教育和心理辅导。     

以人为本:加强大学生思想政治教育工作的宗旨

加强和改进大学生思想政治教育要与时俱进、不断创新,其中关键在于要深入了解不断变化的新形势,关注大学生需求,坚持以学生为本的工作宗旨,寻求加强和改进大学生思想政治教育工作的新思路。     

新疆高校大学生心理健康调查分析报告

运用症状自评量表(SCL-90)对新疆地区高校1209名各民族各年级大学生进行心理健康状况调查,结果表明需要被关注的同学占总人数的29％。它提示我们要关注大学生的心理健康,采取相应措施,及时预防和治疗大学生的心理疾病。     

学生自由写作之我见

作文教学不应束缚学生手脚，而应从激发学生写作兴趣出发，让学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，想写什么体裁就写什么体裁，想写多少字就写多少字。学生的主体作用在作文教学中应得到充分发挥。     

期望教育的心理学理据

期望是人类活动的本质特点。教育是期望引导的传递期望的活动。要使学生从教育中受益，关键在于使每个教师对每个学生抱有期望，使每个学生对自己的发展与提高满怀期望。要使每个教师和学生认识到，每个学生都是独特的，有价值的，有发展潜力的，充满希望的。只有这样，才能使学生真正活动起来，满怀信心地去实现自己的期望和理想。     

意识归位:高校学生党员发展工作困境的有效出口

高校学生党员发展工作是党的建设的重要内容,也是高校思想政治教育工作的重要组成部分。高校学生党员发展工作在取得成绩的同时,也遇到了高校学生入党动机功利化等困境。要走出困境,高校学生党员发展工作必须高度重视意识归位这个有效出口。     

论大学生道德自我教育能力的培养——对《思想道德修养与法律基础》课改革的思考

高质量实施高校思想政治理论新课程方案,必须大力推进教学改革,以转变教学观念为先导,树立“以学生为本”的教育理念,发挥教师教学主导和学生学习主体的两个积极性,通过对大学生道德的自我认识、自我实践、自我超越,培养和提高大学生的道德自我教育能力。     

加强个体生命原生态在新课程中的自由释放

新课程改革至今存在的主要问题是:个体生命仍然受到许多不该有的禁锢。在未来的新课程进程中,理应加强个体生命原生态的自由释放。为了实现这一目的,就要让学生自由地想,让学生自由地说,让学生自由地做,让老师自由地教,让学校自由地管。     

高校贫困生认定方法研究

近几年国家加大了对高校贫困生的资助力度,但缺乏行之有效的贫困生认定办法影响了贫困生资助的效果。要对贫困生认定进行新的构想:根据谁申请谁举证的原则提供证明材料,提出明确的建档条件和标准,对拟建档学生进行资格审查并提出建议名单,经班级民主评议、异议申诉、公示后进行建档,同时对贫困档案进行动态管理。     

论加强对中小学数理化现象的教学--兼谈树立学生主体地位的视角转换

二十多年来,中小学数理化教学改革往往侧重于从师生关系这一视角入手去树立学生的主体地位,效果也并不见佳.事实上,只有从学生的对象性关系入手,即从学习内容和方法入手才能真正地树立起学生的主体地位.因此,本文论述了加强现象板块教学的重大意义,以及学生学习这一板块的各种学习方法.     

数学教学中情商因素的培养

注重学生情商因素的培养,调动学生学习的主动性和积极性,让每个学生自觉主动地想学、要学、会学。     

Student teachers' concerns and accomplishments on main school placements: what school mentors can learn from them

The article highlights the concerns and accomplishments of secondary school student teachers during their main attachment to schools. It also reports on the things school mentors do that student teachers find helpful and unhelpful. While the author does not make any ‘grand’ claims, he does offer a number of grounded good practice pointers that school mentors might want to engage.     

基于“四级”培训的高职院校学生党员发展教育的思考

高职院校因受各种条件的限制,在大学生党员发展教育培训方面还存在诸如“想学与不能学”、“学什么与需要什么”的矛盾和困惑。业余党校作为教育培训的承担者,基于全过程、全覆盖培养教育的理念,“四级”培训的学生党员发展教育模式从实效性、针对性作了积极探索。