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物理学科是一门以观察、实验为基础的自然学科。实验教学无疑是物理教学的关键所在。义务教育的任务是为提高全民族的素质 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。而初中物理作为义务教育中一门基础的必修课程 ,理所当然为完成这个任务而努力探索。一、加强实验教学 ,激发学生的学习兴趣教学效果如何 ,不仅与各种各样的教学方法有关 ,更重要的是要激发学生的学习兴趣 ,启发学生主动学习的自觉性。爱因斯坦说过 :“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受 ,而不是作为一种艰巨的任务要他去负担。”… 相似文献
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小学科学是以培养学生科学素质为宗旨的综合课程,具有很强的实践性。让学生亲身经历以探究为主的实践活动是学习科学的主要途径,而科学实验活动则是探究活动中最重要的一种方式。教师必须善于充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力。 相似文献
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化学 ,是一门以实验为基础的学科 ,如何通过实验教学 ,激发学生的学习兴趣 ,培养多种能力 ,提高综合科学素质 ,是化学教学改革的一个重要课题。本文就几年来化学实验教学改革的实践谈一些做法和体会。1 错误地设计实验现行中学教材中的化学实验 ,大多是验证性的 ,由于实验前就知道结果 ,学生在实验过程中 ,常常不注意观察实验现象 ,照本宣科地填写实验报告。对此 ,我们在准备实验时 ,有目的地、有选择性地改变某些实验因素 ,如改变浓度、调整ｐＨ值、更换试剂等 ,使得某些实验现象和结果与教材上实验不符 ,通过实验过程中对学生的观察和实… 相似文献
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如何在初中生物实验教学中培养学生的创新素质？笔者根据亲身的教学实践分别从实验的选材，实验的操作方法和步骤，以及实验结论三方面作了一些有益的尝试，达到了比较好的教学效果。 相似文献
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潘祥贵 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):366-367
数学素质的提高将影响着人们的思维方式 ,智力发展 ,审美情趣 ,伦理道德等方面 ,其重要性可知。正如庞加莱所说 :“任何一个人要想有教养就要去学习数学 ,即使是那些在物理或其它学科暂无得到应用的数学理论也会值得去学习和探索。”本文从以下几个方面浅谈数学教学过程中如何培养和提高学生的数学素质。1 .数学知识、数学运算技能是提高数学素质的基础知识是能力的基础 ,学生基础知识的掌握来源于对知识的逐步积累的过程 ,这个过程不能一蹴而就 ,必须潜移默化 ,日积月累。在平时的教学中 ,重视基础知识、基本技能、基本思想方法的教学。教… 相似文献
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卢香宇 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(4):45-47
本文结合高师院校实际,在多年教学实践的基础上,提出了在化学实验教学中培养学生的科学素质,创新精神和实践能力的途径和方法. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科 ,物理实验是学生获取知识和形成能力的重要途径。几年来 ,我努力在学生实验的基础上改进或补充一些相关的实验 ,开展实验课题研究 ,力图使学生从不同的侧面、用不同的方法总结出规律 ,从而激发学生的兴趣 ,培养学生的科学态度和积极探索知识的能力。下面是我的几点尝试。1 用实验激发学生的兴趣 ,培养学生分析问题的能力高中阶段的学生多在 1 5～ 1 8岁之间 ,这个年龄段的学生处在体力、智力迅速成长的阶段。他们精力充沛 ,求知欲强 ,思维敏捷 ,易于接受新鲜事物。抽象思维判断能力和独立思考能力较初中学生… 相似文献
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第三次全国教育工作会议提出 ,推行素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。如何在物理学科中实施素质教育 ?我的体会是优化实验教学。一、优化实验过程物理学是一门以实验为基础的科学 ,我们在物理教学中应突出“物”的作用 ,要以“物”讲理 ,见“物”思理 ,使学生的思维按“物—理—物”的模式发展。1.自行设计实验 ,培养学生思维的发散性和创造性物理实验方案是实验者根据一定的要求 ,在科学的理论指导下 ,经过精心的研究之后设计出来的。让学生自行设计实验方案 ,有利于发展学生的个性特长 ,使不同的学生都有可能获得成功 ,从而… 相似文献
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加强实验教学建设,提高学生的综合素质 总被引：2，自引：0，他引：2
依据教育技术学专业本科生的培养目标 ,结合时代需求 ,笔者就其实验课程的教学观念、功能作用、开设模式、保障措施等方面进行了简要的论述 ,对于全面加强实验教学建设、提高教学质量有一定的指导意义。 相似文献
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《谁给花传粉》是苏教版种植单元的第三课。农村的孩子们早在生活中都知道蜜蜂、蝴蝶采蜜时会给花传粉,但谁也没有经历过真正地用棉签、用干蜜蜂(华茂公司的材料袋里提供的)来给花传粉,而且要比较出棉签和干蜜蜂谁传的花粉多。学生们显得非常兴奋,异口同声地预测干蜜蜂传得多。 相似文献
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生物科学本质上是实验科学。实验教学是生物学教学的基本形式之一。有效地开展好生物实验教学，不仅有助于学生实验技能和劳动能力的提高，有益于学生良好思想品德的形成，而且有利于加强学生的心理素质和科学文化素质。 相似文献
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一、培养学生的观察能力观察是学生认识世界增长知识的重要途径。学生对任何理论知识的掌握 ,都必须建立在通过观察而获得的大量感性材料的基础之上。因此 ,要重视培养学生的观察能力。如授完“简单机械”后 ,我让学生去实际操作一下自行车的各种功能 ,进行观察和分析 ,明确哪些属杠杆 ?哪些属轮轴 ?哪些是利用或减小摩擦 ?各采取何种措施 ?为此 ,同学们积极利用课余时间 ,对自行车的构造和工作原理进行细致入微地观察和分析后 ,除正确回答上述问题外 ,还有不少独到见解。如车尾部夹物架 ,既有杠杆结构又有摩擦的利用 ,是用压力来增大摩擦 ,… 相似文献
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如何加强学生实验教学刘定友（湖南永顺民族师范学校附小４１６７００）实验教学，是自然教学中一个十分重要的方法，也是目前自然学科深入改革的主要途径，它主要以教师的演示实验和学生的分组实验（观察）为主。但在实验过程中，分组实验（观察）比演示实验具有更大的优... 相似文献
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实施“以人为本”的个性化教育 ,开发学生的智慧潜能、培养学生思维能力是小学自然课实验教学的重要任务之一。因此在实验教学中 ,要注意学生思维的广阔性、深刻性和创造性的培养。那么 ,如何在小学自然课实验教学中培养学生的思维能力呢 ?下面结合我的教学实践谈几点粗浅的做法。1 转换角度 ,培养思维的广阔性思维的广阔性是指思维活动作用范围广泛和全面 ,思考问题思路开阔 ,能全面地分析、多方向地思考并进行多角度地研究。在教学中教师应根据不同的教学内容 ,千方百计地创设情境 ,拓宽学生的知识面 ,促使学生从不同的角度、多层次地去… 相似文献
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实施“以人为本”的个性化教育，开发学生的智慧潜能、培养学生思维能力是小学自然课实验教学的重要任务之一。因此在实验教学中，要注意学生思维的广阔性、深刻性和创造性的培养。那么，如何在小学自然课实验教学中培养学生的思维能力呢?下面结合我的教学实践谈几点粗浅的做法。 相似文献