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该文通过文献资料法、专家访谈法,对深圳实验学校校园足球文化建设的具体路径进行研究发现:学校通过集团化办学、一体化管理,从幼儿园到高中的教育模式使校园足球文化得到了很好的传承;体教结合让校园足球文化充满活力;足球教练员团队建设的不断强化、自编足球教材的统一使用、足球训练和比赛中教育元素的渗透,这些措施有力地推动了校园足球文化的发展。 相似文献
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<正>足球运动属于高强度、间歇性的反复冲刺跑以及在剧烈拼抢中频繁使用身体冲撞的混合型运动项目。体能不足一直是我国足球运动水平提高不快的重要原因之一。中国足协青训大纲为球员培养构建了“五环”模型,球员的竞技能力主要由技术能力、战术能力、体能、心智能力和社交能力组成。随着校园足球深入发展,打通校园足球升学通道,越来越多的高中开始招收足球特长生。在高中足球特长生专项体能训练中,由于一些基层教练员自身存在问题,影响了高中足球特长生的足球专业发展与比赛竞技表现。 相似文献
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运用文献资料法和逻辑分析法等方法,对法国校园足球发展历程、特征及启示进行研究。研究认为,法国校园足球发展经历曲折起步时期、系统构建时期、整合提升时期,形成了当前的独特发展格局。法国校园足球发展特征表现为:校园足球理念先进,训练方法模式创新;管理体制民主科学,保障机制合理全面;选拔培养机制健全,竞赛资源丰富完备;社会环境有利支撑,校园足球反哺社会。启示:转变校园足球教育理念,创新校园足球训练模式;构建校园足球治理体制,健全校园足球保障机制;整合创新选拔培养机制,丰富校园足球竞赛资源;提升深化校园足球社会支持,挖掘校园足球社会功能。 相似文献
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校园足球特色学校的建设在如火如荼的进行中,也取得了显著的成果,截止到目前全国的足球特色学校已达2万余所,并力争在2025年再创建3万所左右的特色学校。在新时期,高中校园足球特色学校的发展还存在一定的瓶颈,具体表现在教师、资源、足球文化、家长认同等多层面,研究聚焦于此,望能够通过本研究去解决这些潜在的问题,寻求突破,为校园足球特色学校的健康发展提供保障。 相似文献
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校园足球特色学校作为发展校园足球的有效载体,高中阶段校园足球发展成为义务教育阶段和高等教育阶段至关重要的连接点,为各高校足球运动发展输送大量后备人才。锻炼动机作为锻炼承诺的根本所在,高中足球参训学生拥有较强锻炼动机可直接促使其保持较高的锻炼承诺水平,在关注参训学生运动技能是否提高的同时也要重视其锻炼动机和锻炼承诺。结果显示:不同性别、年级以及学校位置(除郊区学校外)的高中足球参训学生的锻炼动机和锻炼承诺存在正相关关系,锻炼动机可以有效预测锻炼承诺,即锻炼动机越强,参训学生锻炼承诺水平越高;高一高二比高三参训学生锻炼动机对锻炼承诺表现出更大的正向预测;年级因素对参训男生影响比女生更大;市区和乡镇学校参训学生锻炼动机对锻炼承诺呈正相关性预测。 相似文献
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为审视我国校园足球科学研究前沿热点与发展趋势,以2009-2018年CNKI收录的248篇校园足球科研文献为研究对象。通过文献计量、共现词频演进分析等方法,借助Cite Space III软件绘制知识图谱,从研究热点与发展动态等两个层面对我国校园足球领域的研究现状与发展趋势进行分析。结果表明:近10年我国校园足球研究文献数量呈上升趋势发展;形成了相对稳定的校园足球探索型研究类群;研究过程经历了路径探索、视域拓展与问题深化等不同阶段;研究热点主要集中在校园足球发展现状、校园足球制度改革和域外经验借鉴等方面;发文类型主要以应用性研究为主、综合性研究为辅,基础性研究相对缺乏;科研核心团队尚不稳定,高产机构相对较少。从相关研究看,我国校园足球发展问题的研究具体呈现政策引导下的快速发展、学科交叉下的视域拓宽和科技助推下的方法创新等趋势发展。 相似文献
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校园足球承载着我国足球事业的未来,是我国足球事业之根基,推动校园足球高质量发展具有重要现实意义。本研究采用文献资料、专家访谈以及实地到调研等研究方法,对新时期我国校园足球可持续发展进行研究,重点包括制约因素以及提升路径两个层面。制约因素:校园足球师资力量落后,教师专业水平滞后;足球场地设施匮乏,校园足球开展乏力;校园足球开展形式化严重,校园足球重视度不足;训练与参赛体系建设滞后,人才培养效益低效。提升路径:壮大教师以及教练员队伍,优化师资准入渠道;大力发展校园足球场地设施,提升场地使用效率;加强校园足球监督管理制度建设,促进学校重视发展校园足球;推动训练与参赛科学化开展,促进竞赛机制一体化推进。 相似文献
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采用文献资料法、实地调查法、访谈法等研究方法,对泰州姜堰区校园足球的开展及运行情况进行研究和探索,结果表明:健全的校园足球管理体系、试点校布局的合理性、高于全国其他地区平均水平的比赛数量、对基层优秀教练员的定期培训等促使姜堰校园足球得以健康、快速发展。但也面临小学-初中-高中三级比赛体系脱节、优秀运动苗子的出路不畅等困境。 相似文献
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对我国校园足球文化建设中若干问题进行深入分析和探讨,揭示我国校园足球文化建设的内在逻辑关系,研究发现:1)我国校园足球文化建设与其所具有的游戏本质、教育属性和社会属性密不可分。2)育人目标窄化、育人主体导向偏失、人文精神缺乏导致了校园足球实施中教育本原的漠视;足球生存场域发生变化、工具化足球的演进、足球发展理念不定导致了校园畸形足球形态的盛行。研究认为我国校园足球发展应把握与社会发展协调一致原则,强调顶层设计与实际需求相互适应的指导思想,以及打造生活化的校园足球实践活动行动方案。 相似文献
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运用文献研究、问卷调查、实地调研等方法,对近10年我国校园足球政策的演进历程与总体特征、实施成效和存在问题等进行了全面梳理和分析,进而提出我国校园足球政策的未来发展建议。10年来我国校园足球取得了令人瞩目的发展成效,但基于公共政策发展与运行的整体视角进行全面分析与考察发现,校园足球政策仍存在政策之间内在逻辑衔接不足,校园足球整体与协同性推进受阻;政策传导差异化反应,执行效果产生较大偏差;评估机制不够完善,政策评估实效性不强;基层权益表达渠道不畅,政策调整内生动力不足等问题。据此,提出我国校园足球政策的未来发展建议:加强政策统筹治理,促进校园足球系统性与整体性推进;健全政策监督体系,增强校园足球发展协同效应;建立第三方评估参与机制,提升校园足球政策评估实效;推进科研成果转化应用,助力校园足球政策调整科学。 相似文献
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在国家层面大力推进校园足球改革的背景下,校园足球在全国轰轰烈烈开展的同时,关于校园足球的研究也成为社会的焦点,引起国内学者广泛关注。本文在文献资料的基础上,运用逻辑分析等方法对校园足球活动文化;政策制定与设计;管理体制等方面进行探求校园足球发展有效路径;认为校园足球课程建设是校园足球发展最佳路径。 相似文献
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高水平校园足球人才培养体系建构本质上是校园足球内涵式发展的过程。采用文献资料、专家访谈等方法对校园足球人才培养体系建构问题进行研究,结果表明:校园足球人才培养体系的惯势演进、建构主体的统一与多元参与特性决定了该体系建构的逻辑起点是厘清校园足球发展的主要矛盾与变化。其逻辑进路表现为:校园足球发展矛盾的变化决定了其发展形态的转变;校园足球发展形态的转变决定了其资源配置方式、治理方式与评价机制的改革目标与方向;系统性、整体性与协同性的改革促使高水平校园足球人才培养体系的形成与合理运行。为此,提出高水平校园足球人才培养体系的实践策略:发挥政府宏观调控,重塑体系结构序变的整合机制;提升资源配置效率,优化服务学生学习的支撑体系;深化管理体制改革,形成多元开放格局的办学模式;推行信息公开透明,建立内外部相结合的评价方式。 相似文献
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本文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,在现行教育体制背景下,对我国校园足球"升级"过程中面临的诸多关键问题进行理性分析与思考。研究认为,"唯成绩论"教育现象促使校园足球异化;教师、家长观念的僵化与偏颇成为校园足球发展障碍;利益主体的博弈滋生校园足球工具化、功利化;安全问题引发校园足球活动参与者的退让与规避。建议:推进升学评价制度改革,切实摆脱"升学教育"弊病;加快建立民间校园足球中介组织机构,成立校园足球联盟或协会;建立并完善校园足球安全保险制度。 相似文献