阅读教学的三大“聚焦点”

阅读教学设计包括教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学流程的安排以及练习作业、评价反馈的设计等方面。它的依据来自于课程标准、教学文本、学生基础及教育心理和儿童心理。虽然我国的阅读教学承载着多种功能,加上文本的内容和表现形式不相同,阅读目的和方法也多种多样,所以阅读教学设计的多向度是可取的,但在这多向度的教学设计中,应该有所聚焦、有所     

小学语文高效阅读教学策略研究

在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的。阅读教学不仅可以促进教师、学生、文本之间更好地交流,同时也能更好地培养小学生的阅读能力,使其养成终身爱阅读的好习惯。因此,教师要采用合适的教学手段和教学方法来提高阅读教学的效率。     

小学语文高效阅读教学刍议

新课改实施以来,小学的语文教育教学思想空前活跃,教学方法也层出不穷,小学语文阅读教学更是出现了百花齐放的局面。但是教学的方法往往追求形式上的热闹,不能根据教学的要求和学生的实际求真务实,做到合理高效。如何使阅读教学行之有效？笔者从以下几方面谈谈自己的看法：     

小学语文高效阅读教学“三重奏”

语文阅读对于小学生来说意义重大。在小学阶段,学生通过学习积累了优美的诗句,优美的诗句能够清扫学生心中的不良思想,积极培养学生的语言组织能力和表达能力。目前,研究和调查显示,小学生的阅读学习并不理想,人教版的语文教材在教学内容和形式等方面均有所创新,已经成为打破传统教学模式的重要手段和标志性进步。对人教版语文阅读的三重奏进行详细的分析,并以此为基础提出有效的解决措施。     

小学语文高效阅读教学策略

新课改强调对学生语文和语言素养的培养,课堂是除了课外阅读训练的最主要的方式来源。课堂上,阅读教学的高效性显得尤为重要,让学生体会到阅读技巧和能力的重要性。课堂是学生进行阅读学习的主要阵地,教师对学生进行阅读的培养教学过程中,同时可以促进教师、学生与文本之间的语言情感交流,提高学生的阅读技巧和理解能力,深化学生的自身的语言文化系统和文字理解能力。     

高效学习 实践提升——谈小学语文高年级阅读教学策略

小学学生正处于生理和心理发育的初期,这一时期的相关教育教学非常重要,可以说学生是否想学、学习的态度和心理都会在这一时期产生重要的变化。其中小学语文高年级的阅读教学涉及更多元的文化,难度也更高。本文通过分析以往语文阅读教学存在的问题,来探析更加高效的教学方式。     

高效学习 实践提升——谈小学语文高年级阅读教学策略

小学学生正处于生理和心理发育的初期阶段,因此在这一时期的相关教育教学则是重要的基础时期,可以说学生是否想要学、学习的态度和心理,都会在这一时期产生重要的变化。其中小学语文高年级的阅读教学涉及了更多元的文化,难度也更高。本文则是通过分析以往语文阅读教学存在的问题,来探析更加高效的教学方式。     

高效课堂背景下小学语文阅读教学的瓶颈与对策

随着时代的发展,我国教育行业呈现出良好的发展趋势,就目前来看小学语文阅读教学中还存在诸多问题,若不及时处理便会影响到阅读教学效果,对高效课堂背景下小学语文阅读教学瓶颈及对策展开分析探讨。     

阅读教学中的“高效”策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的必要途径之一。阅读教学在新课程背景下相对更重视丰富学生的人文内涵和引导实践创新,但其中存在目标意识淡薄、内容面面俱到、训练意识不强等严重问题,导致阅读教学出现耗时低效现象。因此,应探索更具实效的小学语文阅读教学方法及途径,实施阅读教学中的"高效"策略,切实提高学生的阅读能力,提高语文素养,让学生踏上阅读的快车道。     

农村教学点基于班班通的高效阅读教学模式探究

随着我国小学教育体制改革的不断推进,农村小学成为教育教学改革的重点和难点,如何提升小学课堂教学的有效性,已成为小学教育工作者研究的重点内容。本文通过对农村小学教学点班班通模式下的高效阅读教学模式进行研究,希望能够提出优化策略,为农村小学语文教学的改革助力。     

刍议语文阅读教学高效课堂的构建

语文阅读占据着语文教学的重要空间。因此,学生的阅读教学显得非常关键,具备了良好的阅读能力,才能使语文教学任务顺利完成,使语文教学目标彻底实现。最终,学生的语文能力才能在层次上得到提高。本文首先阐述了重视语文阅读教学的重要意义,并分析了阅读教学存在的问题,最后提出了相应的解决策略,希望对提升语文阅读能力起到积极的作用。     

“讲”要调控好“度”：阅读教学笔谈

一、“讲”的内容要精要——集中“三点” 1.“讲”难点。难点,是“讲”的重要目标。就一篇课文而言,难点较多,若面面讲到,处处讲述,点点讲透,是不可能的。因而,要注意权衡比较,只能选择与中心理解关系密切的难点,而其他难点,或简作交代,或避而不讲,或存疑自究,或点到为宜。例如,《在仙台》一文的难点颇多,仅冷僻的词语和含义深刻的句子就达10多处,通过选择只有“颇受优待”贯穿全文、突出中     

阅读教学要在“强化感知”上下功夫

当前小学语文阅读教学普遍存在费时多、收效低的现象。其原因是多方面原,但我认为,教师在阅读教学中将过多的时间花在课文的讲解分析上,而忽视了学生的充分阅读,乃是一个重要原因。由于学生读课文读得不到位,对课文的感知肤浅,因而不能深入理解课文的思想感情和语言的运用。针对这一情况,我认为充分发挥初读课文、整体感知的综合效应,是提高阅读教学效率的重要途径之一。 　　一、读正确,把握实质性整体 　　一篇课文的整体,应包括由字词句段及标点构成的外在形式和由思想感情等构成的实质性整体。阅读教学中,教师如果抛开了学生…     

如何构建小学语文阅读教学高效课堂

文章阐述了如何构建小学语文阅读教学高效课堂的策略,包括巧用多媒体教学手段,激发学生阅读兴趣;注重阅读情境的创设,激发学生文本阅读的情感;设置多层次性问题,引导学生在阅读过程中思考。     

论高中语文阅读教学高效课堂的构建

阅读能力的培养是高中语文教学的一个重要内容。在新课程改革的大背景下,阅读能力在高中语文教学中的地位被提到了新的高度。如何在阅读教学中构建高效课堂成为了高中语文教师必须面对的一个重要课题。     

论如何高效开展语文主题阅读教学

阅读教学一直以来都是小学语文学科教学过程中的重要内容,它不仅可以帮助学生巩固所学基础语文知识,同时还可以进一步提升他们的语言运用能力以及独立学习能力等,因此各小学语文教师就需要给予阅读教学足够的重视,并且不断对其具体实施策略进行优化。具体而言,小学语文教师可以将主题阅读教学这一独特方式应用到课堂教学活动中,以在充分发挥其应有价值的同时大幅度提升小学生的语文阅读综合能力。     

浅议语文高效阅读教学策略

由于有些教师教学观念还没能及时更新,专业积累不够深厚,加上应试教育的负面影响,阅读教学至今仍然还存在着高耗低效的现象。因此,教师只有在课前充分准备,教学过程中选择合适的教学方法,充分激发学生的阅读兴趣,才能提高阅读教学的效率。     

如何实现小学语文课堂教学的“高效”

教学改革主阵地在课堂,优质高效课堂的构建离不开学生自主探究,深入讨论是发挥学习主体作用的有效良方。深入讨论应做到课堂讨论中教师角色的转换;给深入讨论插上飞翔的翅膀;精心设计导学案中讨论环节;用科学的理念指导讨论时机。     

风景这边“读”好——小学阅读教学的一点体会

阅读是语文学习的基础所在,通过阅读能够有效的发散学生的思维,拓展学生知识,丰富学生精神世界。而且阅读贯穿于语文教学发展的始终,语文课堂上知识的传递就是通过一篇篇课文完成的。如何做好小学语文阅读教学是广大教师极为关注的一件事情,其也是文章探讨的关键,希望能够通过本文,给其他教师的阅读教学提供指导作用。