作文教学与学生个性心理

根据学生个性特征施行教学。针对五种消极心理，最大限度地调动起学生的主观能动因素，是提高作教学质量的关键。     

培养习作兴趣 张扬学生个性

＂兴趣是最好的老师＂,已成了教育界耳熟能详的热门话题。特别是在教育改革如火如荼,素质教育日益深入的现代社会里,社会各界也都把教育问题集中到＂兴趣＂这一点上。尤其是如何结合教学实际,最大限度地激发学生习作兴趣,张扬     

张扬学生个性,培养学生能力

<正>在语文教学中,教师要营造民主的氛围,鼓励学生质疑、批评、争辩,提高其民主参与意识,只有建立了这样的师生关系,才能走进学生心灵,才能开展针对性的教育活动,培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯,让学生在不断探索与创造的氛围中发展解决问题的能力。一、发挥教师主导作用,让学生真正成为学习的主人和发展的主体。学生不乏精妙的思维火花的闪现,在教与学的     

培养自信,让学生健康成长

本文对小学生心理健康教育中的缺乏自信心理的不良心理现象的表现形式和原因进行了分析,并有针对性地提出了自信心理的培养。     

拓宽渠道 张扬个性——漫谈语文教学中学生个性的培养

<正>在传统的教学中,最大的问题恐怕就是忽视对学生个性品质的培养,没有把"人"放在主体地位上,没有重视学生的人格尊严。今天我们倡导素质教育,其目的就在于和谐发展学生的个性品质,这是我们的教育必须认真解决的问题。因而,在语文教学中培养学生的健康个性,塑造其健全人格,成为语文教师肩负的重任,也成为语文教师必备的能力素质。那么,如何在教学过程中培养学生个性,塑造其人     

重塑高一学生的自信

由于县城普通中学生源的特殊性,高一学生的自信心往往不足,导致学习的困惑。本文首先分析了学生自信心不足的原因,然后论述了如何培养学生的自信心,提出了从营造班级文化氛围来引导他们,从学习和生活的点滴去鼓励他们,从开展集体活动来锻炼他们,从接受挫折来磨练他们,从实现已定目标来发展他们等方法培养学生的自信心,让学生在成长的道路上走好每一步。     

张扬学生个性，培养学生创新精神

苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育，就其广义的理解来说，这是一个受教育者和教育者都在精神上不断丰富和更新的多方面的过程。同时，这个过程的特点是各种现象具有深刻的个体性：其一条教育真理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，而在第三种情况下就是荒谬的了。”（杜殿坤编译《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年6月第二版452页）。这无疑呈现了在教育教学的过程中由于学生存在个人知识、直接与间接经验、生活世界的差异性，致使学生对教学内容碰撞的自我解读，其中应该不乏有价值的成份。新的课程理念强调：“教育教学要尊重学生的个体差异性，培养出具有个性的适应社会需要的创新型人才……。”《数学课程标准》也指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。传统的教学方法使教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机和乐趣，     

张扬学生个性,培养创新人才

21世纪发展需要创造人才，鼓励学生积极思考，保护和发展学生独特鲜明的个性，培养其多元性思维和创新意识，是语教学的当务之急。     

语文教学中学生个性的张扬与培养

一,转变观念。让课堂动起 在学校里,学生大部分都是在课堂上度过,老师如何立足课堂、引导学生展示个性、尊重学生身心发展、在教学中让学生自互助,培养学生的探索精神显得至关重要,只要老师不束缚他,每个学生都会发挥自己的聪明才智,每个学生都能畅所欲言,个性得到充分的发展。     

解放学生,张扬个性

巴班斯基说:"教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律"。教育必须关注人的发展,实际上是关注人性的发展,关注人的个性的发展。随着教育时空的拓展,学校与学生都无可回避地面临着语文教育个性化的问题。那么,在语文教学中如何真正实现学生的主体地位,关注学生的情感,解放思想,张扬个性呢?     

让自信扎根学生心灵

小学生自信心的培养是素质教育不可缺少的重要内容，很难想象一个没有自信心理的人能够克服困难，勇往直前。目前有很多学生自卑心战胜了自信心。造成学生失去自信的原因有以下几种情况：[第一段]     

注重学生个性培养 全面落实素质教育

本文从素质教育理论上辩证地阐述了在普遍中学开展素质过程中,如何正确处理面向全体学生、全面提高学生素质和注重培养学生个性素质的关系;如何正确理解并实施素质教育,结合韶关铁一中开展素质教育改革实践进行论证;提出了如何使低层次的学生在素质教育中成才的思考。     

谈如何培养学生自信

一、在游戏中培养学生自信心.心理学研究表明:人在精神放松、心情愉快时,其视觉、味觉、听觉格外灵敏,思维特别活跃,并能给行动带来自信.     

如何培养学生良好个性

中专学生良好的个性是社会发展的需要,是学生健康成长和努力学习的需要。笔者针对当代中专生普遍存在的诸如性格孤僻、自私、自我为中心、功利主义、自卑心理、行为偏颇、爱走极端等等不良的个性特点,提出了自己的观点,并就如何培养好中专生良好的个性提出了相应的对策。     

张扬个性促进学生成才

小班化课堂实施以来,仍有许多小班化课堂走不出大班的阴影,从而学生学得困惑,教师教得痛苦,老师体会不到小班化的精髓,教学的三维目标难以实现。在实践中,总有学生随着知识容量的增多而掉队,问题在于课堂中教师未关注到每一位学生的个性发展。     

张扬个性，培养学生的创新精神

当今时代,创新已成为一种时代精神。因此,在以语文课堂教学为主渠道对学生进行素质教育、培养创新精神、提高创新能力和实践能力的同时,必须积极构建各种形式的语文活动课程,使之成为学生创新精神培养、创新能力提高的重要载体,这也是教育者个体发展的需要,是时代的必然要求。     

让学生在学习中个性张扬

随着教学改革的不断深化，开放性教学、研究性学习等得到广泛的推广应用。其宗旨是真正承认和体现学生的主体地位和作用，培养学生的创新能力，而我们觉得更重要一点是能使学生人格个性化。“无个性即无人才”。有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育，正如美国著名学者所言：“个性教育将成为21世纪教育的必然选择，也是教育改革的核心”。     

体育课如何培养学生个性

现代教育提倡以人为本,重视人的全面发展、个性发展。体育课是培养学生个性的理想阵地。文章从个性的特点、体育课发展学生个陛的理论依据、原则和方法进行阐述。