电教手段在中学数学教学中的作用

电教手段可以扩大信息来源,提高教师的教学水平、有利于突破教学难点、利用电化教学可以切实解决课时矛盾、创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学,爱学数学利用电教手段,能及时反馈。     

运用电教手段优化化学教学

中专化学教学中,运用电化教学手段,可以优化化学教学过程,促进学生能力、智力的发展,从根本上提高学生的化学素质。     

体育教学中电教手段的运用

体育教学中电教手段的运用，可以激发学生的学习兴趣，优化体育教学环境，突破教学中难点，突出重点，并且可以提高学生的体育欣赏水平。     

体育教学中电教手段的运用

体育教学中电教手段的运用,可以激发学生的学习兴趣,优化体育教学环境,突破教学中难点,突出重点,并且可以提高学生的体育欣赏水平.     

电教手段在幼儿语言教学中的运用

现代教育技术已逐渐引入到幼儿素质教育领域，是幼儿教育与发展的新趋势。在幼儿语言教学中，恰当地运用电教手段，做到视听结合，充分发挥各种感官，使教学过程生动、自然，提高单位时间的教学效率，达到事半功倍的效果。     

电教手段在幼儿语言教学中的运用

现代教育技术已逐渐引入到幼儿素质教育领域,是幼儿教育与发展的新趋势.在幼儿语言教学中,恰当地运用电教手段,做到视听结合,充分发挥各种感官,使教学过程生动、自然,提高单位时间的教学效率,达到事半功倍的效果.     

巧用电教手段,优化美术课堂教学

教师在教学中巧用电教手段,为学生创设一种灵活多样的学习环境,使美术知识在美术课堂交汇、升华,学生的多种思维能力得到拓展,孩子们的美术修养和综合素质得到提高。     

浅谈电教手段在初中数学教学中的应用

创新源自于探索,探索更是创新的过程。利用电教媒体,开启学生思维闸门,激发联想,激励探索,是培养学生创新精神、创造性思维能力的有效途径。本文试图就电教媒体在初中数学导探教学中培养学生创新精神、创新能力方面,谈谈个人的几点浅见。     

巧用电教手段，构建和谐语文课堂

随着计算机技术的普及和信息技术的发展,多媒体以其强大的优势改变了传统的“粉笔”＋“黑板”的课堂教学模式,我们应在现代教育理论的指导下,充分利用信息技术资源,巧用电教手段,激发学生的学习兴趣,营造浓厚的教学氛围,改变作文教学的苍白,发挥学生的主体作用,培养良好的审美能力和创新能力,优化课堂教学,构建和谐语文课堂。     

电教手段在《自然》教学中的运用

随着教育教学改革的不断深入,电教媒体引入课堂成为教改的一个重要方面.而如何在《自然》教学中指导学生获得一些知识,是摆在自然教学中的重要问题.     

电教手段在地理教学中的运用价值和功效

本文分析了地理教学中常规教学手段的不足和困难,探索了电教手段在地理教学中的运用及其所起作用和产生的效果。     

浅谈电教手段在小学低年级语文教学中的应用

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,达到学会的目的。在小学语文教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。     

多媒体教学手段在数学教学中的应用

多媒体在课堂教学中得到广泛的使用,每一位数学教师都要努力学习先进的教学手段,提供理想的教学环境,改善传统的课堂教学方法,以适应教育现代化对我们的要求。     

有效利用电教手段引导学生“好写作,写好作”

对当今的信息社会而言,传统的课堂模式既满足不了当代学生的需求,也满足不了当今社会的需要。小学语文作文教学也要根据学生身心发展、语文学科特点及现代教育思想,充分发挥信息技术课程的魅力,在小学阶段巧妙地将电教手段融进写字课堂,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,充分利用电教及网络的优越性为我们的教育提供优厚的条件,为学生的发展提供强大的资源,让小学生从此"好写作,写好作"。因此,在教学中如何有效地利用电教手段增添作文课的趣味性就显得尤为重要。     

多媒体教学手段在数学教学中的应用

多媒体在课堂教学中得到广泛的使用,每一位数学教师都要努力学习先进的教学手段,提供理想的教学环境,改善传统的课堂教学方法,以适应教育现代化对我们的要求。     

中学数学教学方法和创新教学手段之我见

兴趣是以需要为基础来实施的,它需要有精神需要和物质需要的联系,因此兴趣基于精神需要,比如科学和文化知识等方面的因素。兴趣与认识和情感相联系,比如对某件事物没有认识,也就不会对它有情感,反之,认识越深刻情感越炽烈,兴趣也就会越浓厚。思维是人对客观事物间接的、概括的心理反应,中学生的数学基础在人一生的发展中起着十分重要的作用。数学是科学之母,中学数学是最基础的。在教学中,首先必须培养学生思维的准确性,推理过程要严密。接着是培养学生系统地把握知识实质及彼此的联系,使其具有全面看问题的能力。     

优化教学手段 提高生物教学的实效性

随着终身学习社会的到来，学校教育的任务之一就是强化学生的学力形成。兴趣是学习内在的恒动力。在生物教学活动中优化教学手段，是提高生物教学实效性的有力保障。     

电教媒体在旅游专业教学中的运用与创新

电教媒体作为一种新型的教学手段,一直被广大学生所喜爱,那么在旅游专业教学中如何正确的运用电教媒体并予以创新呢?对于这个问题作者进行了认真研究。     

电教媒体，数学课堂教学的好帮手

电教媒体作为常规教学的辅助手段,为组织教学提供了丰富的教育资源,拓延了多维的教学时空现代,同时也为小学数学教学提供广阔的舞台。电教媒体可为数学课堂的好帮手：一、电教手段的最佳选用,能调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲望。二、电教媒体的合理利用,能增大课堂容量,提高教学效率,有效的完成教学任务;三、电教媒体提供的探索性学习的直观环境,能帮助突破学习的重难点;四、电教媒体是为学生拓展自主学习、动手实践、合作探究的自由空间的创造有利条件。     

浅谈如何运用电教手段提高学生学习英语的兴趣

电化教育是现代社会经济,科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度,优化课堂教学过程的需要。多媒体教学已成为电化教育主体,并发挥着日益显著的作用,在新形势下。探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化成为当务之急。在英语教学中使用现代化电教手段,结合多媒体及其组合发挥其作用已成为新的趋势。认知心理学认为,学生的学才是决定学习结果的直接因素,教材、媒体等一切外部条件虽然是重要的,但都只是影响学习的间接因素。兴趣才是最好的老师,要根据中学生好问、好奇、爱做游戏的特点,深挖教材中的“快乐因素”与知识点紧密结合,进而在情景中设难解凝,培养学生能力。